善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，仵勤而功半，又从而而怨之翻译
这段话出自《礼记·学记》。
翻译：
善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。
原文：
善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
这段话表达的意思是：在拥有好的老师的前提下，要掌握了好的学习方法且真正用心学习的人，才能取得好的成绩。
扩展资料：
《学记》是中国也是世界上最早的专门论述教育和教学问题的论著。一般认为是战国晚期思孟学派的作品，据郭沫若考证，作者为乐正克。
其文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系，比较系统和全面地总结和概括了中国先秦时期的教育经验。
善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，仵勤而功半，又从而而怨之翻译
善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
摘自《礼记·学记》
解释：会学习的人，能使教师费力不大而效果好，并能感激教师；不会学习的人，即使老师很勤苦而自己收效甚少，还要埋怨教师。
原文
善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解；不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也。
善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之
善于学习的人，往往不用老师多花精力，自己就可以获益良多，并且知道这是老师的功劳并感谢老师；而不善学习的人，即使老师花费了很大的气力，自己却获益很少还埋怨老师，认为是老师没教好。
善学者,师逸而功倍,又从而庸之也。什么意思?
译文为：善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方，不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。《善学者》出自《礼记·学记》。《学记》是中国古代一篇教育论文，是古代中国典章制度专著《礼记》（《小戴礼记》）中的一篇，是中国也是...
善学者师逸而功倍又从而庸之的从什么意思
赞扬。此处应该是 “从而（cóng ér）”连用，作连词，然后；因而。表示结果或进一步的行动。意思是：善于学习的人，往往教师费的力气不大，但自己获益却很多，又能归功于教师，对教师表示感激之意。出自《礼记·学记》：善学者，师逸而功倍，又从而庸之，不替学者，师勘而功半，又从而怨之。
翻译“善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解易者”
善于提问题的人，就像木工砍伐坚硬的木头，先从纹理较顺的部位着手，再砍坚硬的节疤一样，功夫到了，学生就可以轻松地理解。一、原文：出自：西汉 戴圣《礼记·学记》善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以...
善学者,师逸而功倍,又从而庸之。翻译
善于学习的人，往往不用老师多花精力，自己就可以获益良多，并且知道这是老师的功劳并感谢老师；看完了好评我哦~~
“善学者,师逸而功倍,又从而庸之”中的“又从而庸之”是什么意思?_百 ...
“善学者，师逸而功倍，又从而庸之”中的“又从而庸之”是“并能感激教师”的意思。出处：此句出自《礼记.学记》。原文如下：发虑宪，求善良，足以謏闻，不足以动众；就贤体远，足以动众，未足以化民。君子如欲化民成俗，其必由学乎！玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民...
师逸功倍的解释
师：学习；逸：安闲。 比喻 善于学习的人，用时不多，收获很大。 成语出处： 《礼记?学记》：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。” 成语例句： 蓄以邻几之性，加以入神之资，闻一知二，
善学者,师逸而功倍,功的意思
[译文]善于学习的人，老师安逸而取得成倍的功绩，又能顺从而应用它。功，功绩
善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。
善于学习的人，老师费力小，而自己 收到的效果却很大，这要归功于老师教导 有方。不善于学习的人，老师费力大，而 自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师 。
国学宝典《礼记 》:善学者
【 #能力训练# 导语】应答如同敲钟，这是个很不错的比喻。敲钟者应当了解钟的特点和性能，然后以适当的方法去敲击。下面是 分享的国学宝典《礼记》：善学者。欢迎阅读参考！善学者(1)——响鼓不用重捶 【原文】善学者，师逸而功倍(2)，又从而庸之(3)。不善学者，师勤而功半，又从而怨...
剑具汉防：[答案] 善于学习的人,往往教师费的力气不大,但自己获益却很多,又能归功于教师,对教师表示感激之意.不善学习的人,往往教师费力很大,但自己获益却很少,反而把责任推给老师,埋怨教师.
阿坝县17111616814： 善学者师逸而功倍,又从而庸之.不善学者师勤而功半, - ？
剑具汉防：[答案] 【原文】 善学者,师逸而功倍(2),又从而庸之(3).不善学者,师勤而功半,又从而怨之.善问者如攻坚木(4),先其易者,后其节目(5),及其久也,相说以解(6).不善问者反此.善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待...
阿坝县17111616814： 善学者师逸而功倍又从而庸之不善学者师勤而功半又从而怨之;译为现代汉语 - ？
剑具汉防：[答案] 善于学习的人,老师费力小,而自己受到的效果却很大,这要归功于老师教导有方,不善于学习的人,老师费力大,而自己的收获却很小,学生会因此埋怨老师.
阿坝县17111616814： 善学者,师逸而功倍,又从而庸之.翻译 - ？
剑具汉防：[答案] 善于学习的人,往往不用老师多花精力,自己就可以获益良多,并且知道这是老师的功劳并感谢老师;
阿坝县17111616814： 善学者,师逸而功倍,又从而庸之.不善学者,师勤而功半,又从而怨之反译 - ？
剑具汉防：[答案] 语出《礼记.学记》意思是:善于学习的人,往往不用老师多花精力,自己就可以获益良多,并且知道这是老师的功劳并感谢老师;而不善学习的人,即使老师花费了很大的气力,自己却获益很少还埋怨老师,认为是老师没教好.
阿坝县17111616814： 子日:善学者,师逸而功倍,又从而庸之,不善学者,师勤而功半,又从而怨之.译成现代文. - ？
剑具汉防：[答案] 孔子说:善于学习的人,往往不用老师多花精力,自己就可以获益良多,并且知道这是老师的功劳并感谢老师;而不善学习的人,即使老师花费了很大的气力,自己却获益很少还埋怨老师,认为是老师没教好.
阿坝县17111616814： 论语 译文子曰:“善学者,师勉而功倍,又从而庸之,不善学者,师勤而功半,又从而怨之.” - ？
剑具汉防：[答案] 首先,这不是《论语》的内容. 其次,我的解释不能用于应试、评职之类,只是对字义的确实理解,期待能帮助你读通旧籍. 善,与恶相对,与好义近. 学,觉悟,通过模仿、体悟提高自身的认知水平、掌握技能. 者,限定字前的事,善学者,就是限定...
阿坝县17111616814： “善学者,师逸而功倍,又从而庸之.”是什么意思 - ？
剑具汉防： 出自《礼记.学记》善于学习的人,老师安逸但功效显著,并且受到称赞
阿坝县17111616814： 善学者的下一句是什么,出自何处? - ？
剑具汉防：[答案] 善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之 子不学,非所宜.幼不学,老何为 孔子说:善于学习的人,往往不用老师多花精力,自己就可以获益良多,并且知道这是老师的功劳并感谢老师;而不善学习的人,即使老师花...
阿坝县17111616814： 不善学者,师勤而功半,又从而怨之 - ？
剑具汉防：[答案] 不善于学习的人,(他的老师)勤奋却没什么效果,而学生会因此埋怨老师.全文的翻译原文:“ 善学者,师逸而功倍,又从而庸之.不善学者,师勤而功半,又从而怨之.善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解.不善问...
