善学者，师逸而功倍，功的意思
容易处理的地方
希望能对您有所帮助！
这句话选自＜＜礼记．学记＞＞
翻译
善于学习的人，(教他的)老师通常比较安闲，而且取得的效果是双倍的。(而这些成果)又归功于老师教导有方。不善于学习的人，(他的老师)勤奋却没什么效果，而学生会因此埋怨老师。
寓意
在拥有好的老师的前提下,要掌握了好的学习方法且真正用心学习的人才能取得好的成绩,即所谓善学者;说明成绩好坏还是学生本人起主导因素,教师方面的因素有,但相对次要.
功，功绩
指得到的东西
善学者师逸而功倍,又从而庸之,不善者师勤而功半,又从而怨之。
善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解；不善问者反此。释义：善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会...
“善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之...
本题考查中国教育学萌芽阶段的教育思想。题干中古语的意思是：“善于学习的人，往往不用老师多花精力，自己就可以获益良多，并且知道这是老师的功劳并感谢老师；而不善学习的人，即使老师花费了很大的气力，自己却获益很少还埋怨老师，认为是老师没教好。”出自《学记》中反应教学观的观点。A项正确。B...
善学者,师逸而功倍。的全文
原文：善学者，师逸②而功倍，又从而庸③之。不善学者，师勤而功半，又从而怨④之。善问者如攻⑤坚木，先其易者，后其节⑥目，及⑦其久也，相说⑧以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容⑨，然后尽其声。不善答问者反此。此皆⑩进学之道...
善学者师逸而功倍不善学者师勤而功半出自哪里
这段话出自《礼记·学记》。翻译：善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。原文：善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。这段话表达的意思是：在拥有...
善学者,师逸而功倍;不善学者,师勤而功半,善问者如攻坚木,先其易者...
善于学习的人,老师费力小,而自己受到的效果却很大,这要归功于老师教导有方,不善于学习的人,老师费力大,而自己的收获却很小,学生会因此埋怨老师.【1】原文：善学者，师逸②而功倍，又从而庸之③。不善学者，师勤而功半，又从而怨④之。善问者如攻⑤坚木，先其易者，后其节目⑥，及⑦其久也，...
善学者师逸而功倍又从而庸之翻译 出自哪
善学者,师逸而功倍,又从而庸之翻译：善于学习的人，往往不用老师多花精力，自己就可以获益良多，并且知道这是老师的功劳并感谢老师。出自《礼记·学记》。《礼记·学记》节选 善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久...
善学者,师逸而功倍,又从而庸之,不善学者,师勤而功半,又从而怨之,什么意...
[注释]（1）庸：用，需要，任用。（2）从容：悠闲舒缓，形容声音和厚而舒缓，休息。[译文]善于学习的人，老师安逸而取得成倍的功绩，又能顺从而应用它。不善于学习的人，老师勤奋而功绩减半，又会接下来怨恨老师。善于求问的人，如同加工坚硬的木料，先加工容易的地方，然后加工它的节目，等时间久...
善学者,师逸而功倍,又从而庸之。这句话是什么意思
意思是善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。道理：没有好的学习方法，学习效率会大打折扣；我们应当探索好的学习方法，改进自己的学习。出处：《善学者》出自《礼记·学记》...
子曰:“善学者,师逸而功倍,又从而用之,不善学者,师勤而公办,又从而怨之...
孔子说：善于学习的人，往往教师费的力气不大，但自己获益却很多，又能归功于教师，对教师表示感激之意。不善学习的人，往往教师费力很大，但自己获益却很少，反而把责任推给老师，埋怨教师。
善学者师逸而功倍,又从而庸之。不善学者师勤而功半,又从而怨之什么意思...
【原文】善学者，师逸而功倍(2)，又从而庸之(3)。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木(4)，先其易者，后其节目(5)，及其久也，相说以解(6)。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声(7)。不善答问者反此。此皆进...
利贝海珠： 逸:清闲.善于学习的人,老师教着 不费力而功效百倍;不善于学习的人,老 师教得很勤奋但功效很小.指学习主要 靠内因.这句话出自《礼记•学记》:“善学者, 师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师 勤而功半,又从而怨之.”
大安市18332955639： 师逸而功倍 逸在句子中指什么? - ？
利贝海珠： “师逸而功倍”的意思是老师费力小,而自己受到的效果却很大.其中“逸”的意思是费力小.“师逸而功倍”出自于战国时代的戴圣《善学者》,选自《礼记·学记》.
大安市18332955639： 善学者,师逸而功倍,又从而庸之.不善学者,师勤而功半,又从而怨之反译 - ？
利贝海珠：[答案] 语出《礼记.学记》意思是:善于学习的人,往往不用老师多花精力,自己就可以获益良多,并且知道这是老师的功劳并感谢老师;而不善学习的人,即使老师花费了很大的气力,自己却获益很少还埋怨老师,认为是老师没教好.
大安市18332955639： 善学者,师逸而功倍,又从而庸之.翻译 - ？
利贝海珠：[答案] 善于学习的人,往往不用老师多花精力,自己就可以获益良多,并且知道这是老师的功劳并感谢老师;
大安市18332955639： 善学者,师逸而功倍,又从而庸之.不善学者,仵勤而功半,又从而而怨之翻译 - ？
利贝海珠：[答案] 善于学习的人,往往教师费的力气不大,但自己获益却很多,又能归功于教师,对教师表示感激之意.不善学习的人,往往教师费力很大,但自己获益却很少,反而把责任推给老师,埋怨教师.
大安市18332955639： 善学者 师逸而功倍翻译 - ？
利贝海珠： 你好!翻译是: 善于学习的人,老师费力小,而自己收到的效果却很大.
大安市18332955639： 善学者师逸而功倍又从而庸之不善学者师勤而功半又从而怨之;译为现代汉语 - ？
利贝海珠：[答案] 善于学习的人,老师费力小,而自己受到的效果却很大,这要归功于老师教导有方,不善于学习的人,老师费力大,而自己的收获却很小,学生会因此埋怨老师.
大安市18332955639： “善学者师惰功倍;不半部学者师勤功丰.”这是什么意思 - ？
利贝海珠： 意思 善于学习的人,老师懒得讲,学起来还是事半功倍.不爱学习的人,只要老师勤奋刻苦的教学,还是能够取得好成绩的.没有好的学习方法,学习效率会大打折扣 .我们应当探索好的学习方法,改进自己的学习
大安市18332955639： 子曰:“善学者,师逸而功倍,又从而用之,不善学者,师勤而公办,又从而怨之.”的翻译 - ？
利贝海珠： 孔子说:善于学习的人,往往教师费的力气不大,但自己获益却很多,又能归功于教师,对教师表示感激之意.不善学习的人,往往教师...
大安市18332955639： “善学者,师逸而功倍,又从而庸之.”是什么意思 - ？
利贝海珠： 出自《礼记.学记》善于学习的人,老师安逸但功效显著,并且受到称赞
