阿长与《山海经》教学设计

~

　　教学目标

　　1、诵读感知课文，理清文章的思路，体会先抑后扬的表现手法。

　　2、理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。

　　3、认识人物的品格风貌，体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。

　　4、学习课文围绕中心选择材料，真实、生动、传神地刻画人物的方法。

　　教学难点、重点

　　1、诵读感知课文，理清文章的思路，体会先抑后扬的表现手法。

　　2、理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。

　　课时安排

　　二课时

　　第一课时

　　一、复习旧知，导入本课。

　　在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢?对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是万个什么样的人呢?我们一起来看课文。

　　二、指定学生简介作者。

　　鲁迅(1881—1936)原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。我们以前学习过他的什么作品?

　　三、检查预习。

　　1、注音

　　骇掳悚惶急疮疤诘问渴慕疏懒霹雳孤孀惧惮

　　2、解释词语

　　识文断字：知晓文字。

　　面如土色：脸色跟土一样，没有血色。形容极端惊恐。

　　情有可原：按情理或情节来看，尚有可以原谅之处。

　　诘问：责问

　　渴慕：非常思慕。

　　四、整体感知

　　过渡：题目是《阿长与<山海经>》，阿长是谁?(鲁迅的保姆)，《山海经》是一部什么书?(《山海经》是我国古代的一部地理著作)。到底发生了什么事，把这似乎毫不相干的两者连在了一起?(阿长为“我”买了《山海经》)，那我们就直入正题阅读这一部分。

　　(一)请一位同学朗读这一部分，其他同学思考以下几个问题：

　　1、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?

　　明确：。“我”想“她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。

　　2、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应?表现出怎样的心情?

　　明确：当阿长买来《山海经》时，我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”真可谓又惊又喜，感激不尽。

　　3、怎样理解文中说的“确有伟大的神力”?

　　明确：因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心;别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。

　　4、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说?

　　明确：这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人我买来的，当时给了我非常大的震动，让我产生过感激和“新的敬意”

　　5、文章写阿长买《山海经》的笔墨不多，用的是一种叙述语言。发挥你的想象和联想，将她买《山海经》的过程补充出来。

　　(二)从这个部分中我们可以看出阿长是怎样的一个人，我对她倾注了怎样的感情?

　　明确：“哥儿”的称呼，有地方特色，但更透着阿长对我的'亲热、疼爱之情。“三哼经”的说法非常传神地展现了一个不识字的普通妇女形象。但就是这么一个不识字的人竟给我买到了《山海经》。展现了阿长虽然不识字没文化但却淳朴、热心、关爱孩子的形象特征。鲁迅对阿长充满了敬意、怀念、感激之情。

　　五、小结

　　这部分围绕阿长的淳朴热心、关爱孩子的性格特点写了阿长给我买《山海经》一事，通过具体的细节描写，生动传神地刻画出了一个善良、仁慈、关爱孩子的长妈妈的高大形象。

　　第二课时

　　一、复习上节课内容

　　从阿长为“我”买《山海经》这件事我们可以看出她是一个怎样的人?“我”对她倾注了怎样的感情?(学生回答)

　　二、合作探究

　　1、那从课文中我们看到“我”对阿长一直都保持着这样一种感情吗?我们来看一下起初在“我”印象中阿长是怎样的一个人，“我”对她持怎样的一种态度和情感。

　　明确：

　　事件阿长的性格“我”的态度

　　喜欢切切察察不许我走动、说我玩皮饶舌多事不拘小节“实在不大佩服她

　　睡觉摆“大”字

　　懂得许多规矩

　　如吃福橘迷信但真诚、善良、“烦琐之至”、“非常麻烦”

　　教给我很多道理关心爱护孩子

　　讲“长毛”的故事无知淳朴“空前的敬意”

　　买《山海经》关心爱护、热情善良“新的敬意”

　　2、从整篇文章入手，我们可以看出作者对长妈妈有怎样的感情?

　　明确：刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象，刻画出了一个淳朴热情、善良仁慈、关爱小孩的长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈的尊敬、感激和思念之情及深深的怀念。

　　3、作者要抒发自己对长妈妈的怀念和感激之情，可文章开头却谈到自己“实在不大佩服她”、嫌麻烦，这是种什么写法?这样写有什么好处?

　　明确：先抑后扬。这样欲褒先贬，使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感、鲜明突出。

　　三、小结

　　她虽饶舌、多事、有许多令人生烦的规矩和道理，但爽朗、热心、乐于助人、关心爱护孩子;她虽有无知可笑、愚昧落后的缺点，但更有着淳朴、善良、仁慈的美德。所以鲁迅在没有专文写过自己的母亲的情况下，写下了这篇怀念保姆的文章。“仁厚黑暗的地母呵，原在你怀里永安她的魂灵!”伴着鲁迅先生深情地祈祷，我们也深深地祝福长妈妈

---

下花园区18734139652： 人教版语文八年级上册第6课《阿长与山海经》 - ？
慕冰铝镁： 八年级语文上册 第二单元第6课《阿长与山海经》教学设计 人教新课标版 《阿长与<山海经>》教学设计 一、学习目标: (一)知识目标: 1.了解纪实性文章选材、组材的特点. 2.了解文学作品中的细节描写. 3.了解先抑后扬的写作手法. (...

下花园区18734139652： 阿长与《山海经》的教案,谁有?？
慕冰铝镁： pep.com有

下花园区18734139652： 阿长与山海经说课稿 - ？
慕冰铝镁： 6、《阿长与山海经》说课稿 一、说教材: 我说课的题目是“阿长与《山海经》”,它出自初中语文课本第三册第二单元,本文体裁是叙事散文,全文主要通过写长妈妈的几件事,表达了对一个劳动妇女的深深的怀念之情语言平实自...

下花园区18734139652： 阿长与山海经教案“我”开始厌烦“长妈妈”,后来敬重“长妈妈”是什么原因 - ？
慕冰铝镁： “那里的话?!”她严肃地说.“我们就没有用处?我们也要被掳去.城外有兵来攻的时候,长毛就叫我们脱下裤子,一排一排地站在城墙上,外面的大炮就放不出来;再要放,就炸了!”这实在是出于我意想之外的,不能不惊异.我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了,却不料她还有这样伟大的神力.从此对于她就有了特别的敬意,似乎实在深不可测;夜间的伸开手脚,占领全床,那当然是情有可原的了,倒应该我退让.看这你应该知道了吧

下花园区18734139652： 《阿长与山海经》板书？
慕冰铝镁： 阿长与山海经 鲁迅 hài lǔ sǒng huáng 骇 掳 悚 惶(急) chuāng mù pīlì jíe dàn 疮(疤)(渴 )慕 霹雳 诘(问)( 惧)惮 阿长的由来 地位低下 切切察察 饶舌多事 “大”字睡相 不拘小节 讲故事 种种规矩 迷信善良 伟大神力 无知淳朴 谋害隐鼠 给我买《山海经》

下花园区18734139652： 在《阿长与山海经》中,长妈妈是如何买到《山海经》的? - ？
慕冰铝镁： 教学《阿长与<山海经>》已经有好几遍了,每当和学生讨论长妈妈是怎样买《山海经》的时候,学生想象都非常丰富,言之有理. 如彭林虹老师发表于《中学语文教学》的《阿长与〈山海经〉》教学实录: 请大家根据课文再想象一下阿长买《...

下花园区18734139652： 最新高中语文老师教学反思 ？
慕冰铝镁： 最新高中语文老师教学反思1光说不写的语文课似乎成了一种时髦,学生练就了一张巧嘴,却留下了一只笨手,要写,就显得非常痛苦,这是缺少锻炼的缘故.写顺了,写...

下花园区18734139652： 阿长与《山海经》结构思路及人物形象 - ？
慕冰铝镁： 1、课文内容:本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事,刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事,但心地善良,乐于助人,对生活有着美好希望,热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象,表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念,祝愿...

下花园区18734139652： 阿长与山海经的分层 - ？
慕冰铝镁： 第一部分(1、2段) :简介阿长的身份和名字的由来. 第二部分(3~29段) :回忆阿长的几件事. 第一层(3~5段) :写阿长种种不好的习惯和我的反感. 第二层(6~12段) :写阿长懂得许多繁琐的规矩. 第三层(13~18段) :写阿长给我讲“长毛”的故事. 第四层(19~29段) :写阿长给我买《山海经》及对我的影响. 第三部分(30、31段) :补写阿长其他情况,抒发自己悼念之情.

下花园区18734139652： 人教版八年级语文(上) 阿长与《山海经》 - ？
慕冰铝镁： 总结:阿长是个什么样的人? 是一个地位低下,目不识丁,粗俗,但又热心,善解人意的劳动妇女 阿长的由来 -----_地位低下 切切察察 -----_多事饶舌,爱讲是非 “大”字睡相 -----不拘小节,粗俗 过年吃福橘 -----迷信,但根本原因是为了孩子 “长毛”的故事-----关爱孩子,渴望幸福,迷信,无知,淳朴 买《山海经》 -----热心,淳朴,善解人意