《阿长与山海经》教学设想
三个训练点:
一，欲扬先抑
1.概括本文叙述了阿长的那些事（训练学生概括与批注）
2.圈画出表现我对阿长的情感变化的词语，体会欲扬先抑手法
二，善抓细节
从文中的那些细节可以看出阿长的什么性格特点？（严肃，郑重，竖起手指，惶急）
三，详略得当
文中写的最详细的是哪件事？为什么详细写这个?（细读买《山海经》的片段）
长大的鲁迅写此文时要表达对阿长的什么情感？
《阿长与山海经》优质说课稿
阿长与《山海经》选自《朝花夕拾》,这是一篇回忆性散文。所追忆的阿长不是一个文化人,可以说是一个粗人,在文中,作者似乎用较多地篇幅批判了阿长的愚昧迷信,但在这些材料的背后却隐藏了作者对阿长纯朴、善良的品格的赞美,特别是阿长为我买山海经这一情节,是文章的动情点,也是读懂阿长的关键。而这种赞美在文末被渲染...
七年级下册语文《阿长与山海经》教案
下面是我帮大家整理的七年级下册语文《阿长与山海经》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 七年级下册语文《阿长与山海经》教案1 教学目标 一、知识目标 1、了解纪实性文章选材、组材的特点,阿长与《山海经》。 2、了解作品内容的时代背景。 3、了解文学作品的细节描写。 4、了解先抑后扬的写法。 二...
《阿长与山海经》教学设想
1.概括本文叙述了阿长的那些事（训练学生概括与批注）2.圈画出表现我对阿长的情感变化的词语，体会欲扬先抑手法 二，善抓细节 从文中的那些细节可以看出阿长的什么性格特点？（严肃，郑重，竖起手指，惶急）三，详略得当 文中写的最详细的是哪件事？为什么详细写这个?（细读买《山海经》的片段）长大...
八年级语文下册《阿长与山海经》学案
1918.5,以“鲁迅”为笔名发表《狂人日记》,是中国现代史上第一篇白话文小说,后收录于小说集《呐喊》中。《阿长与<山海经>》是一篇回忆性叙事散文,收录于鲁迅的回忆散文集《朝花夕拾》。 通过热点新闻导入,可引发学生的兴趣和关注度,同时在教学中渗透了“关注社会,关注现实”的理念;对背景的介绍不但是引导学生了解...
八年级语文上册《阿长与山海经》优秀教案
这位长妈妈是鲁迅家里的一个女工,在鲁迅的童年生活中,她是一个很有影响的人物,鲁迅的作品中几次提到她,甚至还专门写了这篇《阿长与<山海经>》。《山海经》是我国古代的地理著作,书中保留了一些流传广泛的神话传说,如精卫填海、夸父逐日、大禹治水等。作者把阿长与《山海经》连在一起,她与它有什么关系呢?下面...
《阿长与山海经》教学课件
课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。下面是我收集的《阿长与山海经》教学课件,欢迎大家收藏。 《阿长与山海经》教学课件1 课文分析: 阿长是鲁迅儿时的保姆,也是本文的主人公,她普通,普通得别人不知道她的名...
阿长与山海经教案
故乡里活泼能干的双喜，还有百草园了讲美女蛇故事的长妈妈。说起长妈妈他是鲁迅家的一个女工，用鲁迅自己的话说：“说的阔气点，她是我的保姆”，然而就是这么一位保姆却多次在鲁迅的文章中出现，如上面讲的《从百草园到三味书屋》，还有《狗，猫，鼠》，还有我们今天要学习的《阿长与山海经》就是一...
《阿长与山海经》表格教案
教学设计 课题｜《阿长与》｜（第一课时）｜设计者｜xx｜ 教授者｜学科｜语文｜授课班级｜授课时数｜三课时｜课型｜新课｜ 三｜维｜目｜标｜知识目标｜1．分析人物形象，把握文章中心，认识阿长的品格风貌。｜2．理清文章的思路，弄清记叙的顺序。｜ 能力目标｜1、了解课文围绕中心选择材料、安排材料...
总结《阿长与山海经》知识点
袁庆国老师执教的这节《阿长与<山海经>》,在前不久举办的首届河北省初中语文课堂教学大赛中获得了一等奖。袁老师精巧的教学设计、深厚的教学功底、前沿的教学理念,受到了与会专家评委的高度评价,在来自全省各市区500多名听课教师中引起了强烈的反响,许多地市都表达了邀请袁老师讲课的意愿。应该说为我们唐山市、丰润区...
在《阿长与山海经》中,长妈妈是如何买到《山海经》的?
教学《阿长与<山海经>》已经有好几遍了，每当和学生讨论长妈妈是怎样买《山海经》的时候，学生想象都非常丰富，言之有理。如彭林虹老师发表于《中学语文教学》的《阿长与〈山海经〉》教学实录：请大家根据课文再想象一下阿长买《山海经》的经过，看谁体会得细致、真切。（学生思考了片刻）生15：阿长走了...
宇发瑞欣： 6、《阿长与山海经》说课稿 一、说教材: 我说课的题目是“阿长与《山海经》”,它出自初中语文课本第三册第二单元,本文体裁是叙事散文,全文主要通过写长妈妈的几件事,表达了对一个劳动妇女的深深的怀念之情语言平实自...
和政县17141029114： 阿长与山海经想像长妈妈是怎样买到山海经的? - ？
宇发瑞欣： 《阿长与》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文.选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》.本文原载于1926年3月25日《莽原》半月刊第一卷第六期.现已被编入北师大八年级上期教材(五四学年段)与人教版八年级上册第6课.描述儿时与长妈妈相处的情景,描写了长妈妈善良,朴实而又迷信,唠叨的性格.对她寻购赠送自己渴慕已久的绘图《山海经》的感激之情,充满了尊敬和感激.文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念.
和政县17141029114： 阿长与《山海经》结构思路及人物形象 - ？
宇发瑞欣： 1、课文内容:本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事,刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事,但心地善良,乐于助人,对生活有着美好希望,热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象,表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念,祝愿...
和政县17141029114： 《阿长与山海经》板书？
宇发瑞欣： 阿长与山海经 鲁迅 hài lǔ sǒng huáng 骇 掳 悚 惶(急) chuāng mù pīlì jíe dàn 疮(疤)(渴 )慕 霹雳 诘(问)( 惧)惮 阿长的由来 地位低下 切切察察 饶舌多事 “大”字睡相 不拘小节 讲故事 种种规矩 迷信善良 伟大神力 无知淳朴 谋害隐鼠 给我买《山海经》
和政县17141029114： 阿长与山海经？
宇发瑞欣： 在《阿长与〈山海经〉》里,鲁迅怀着诚挚的感情,为人们塑造了一个纯朴善良的农妇形象,抒发了自己对她的怀念.一开始,作品便通过长妈妈“名称的来历”生动地反映了她的身世,她不仅没有姓名,甚至连外号也是顶替别人的,地位何等...
和政县17141029114： 《阿长与山海经》的语言特点、内容、结构和主题分别是什么 - ？
宇发瑞欣： 阿长是鲁迅小时候的保姆.记述儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格;对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情,充满了尊敬和感激.文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念.
和政县17141029114： 《阿长与山海经》分成三个部分并概括各部分的中心意思 - ？
宇发瑞欣： 第一部分(1、2段):简介阿长的身份和名字的由来. 第二部分(3~29段):回忆阿长的几件事. ·第一层(3~5段):写阿长种种不好的习惯和我的反感. ·第二层(6~12段):写阿长懂得许多繁琐的规矩. ·第三层(13~18段):写阿长给我讲“长毛”的故事. ·第四层(19~29段):写阿长给我买《山海经》及对我的影响. 第三部分(30、31段):补写阿长其他情况,抒发自己悼念之情.如帮到你,请点击好评,谢谢.
和政县17141029114： 人教八年级语文第6课阿长与山海经人物点评 - ？
宇发瑞欣： 鲁迅的《阿长与山海经》是一篇情思隽永、蕴含深刻的佳作.阅读时,明确长妈妈、“我”和《山海经》的关系,以及“我”对长妈妈的思想感情的变化线索,是准确理解文章主旨的一条捷径.一、阿长和《山海经》的关系从文章内容看,阿...
和政县17141029114： 阿长与《山海经》 - ？
宇发瑞欣： 文章围绕阿长写了对她的称呼的由来,写了她喜欢“切切察察”的毛病,写了她的睡相,写了元旦的古怪仪式,写了她一肚子烦琐的道理,写了她给“我”讲长毛的故事,写了她谋害“我”的隐鼠,重点是写她给“我”买来了《山海经》. 从这些事情中,可以看出,阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事,而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难. P.S:虽然我是复制的,但是在这么深的夜里,希望你能给我分.
和政县17141029114： 《朝花夕拾》中的《阿长与<山海经>》 - ？
宇发瑞欣： 1、是鲁迅小时候家里请来的女佣人,也带过他,所以感情很深厚.阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事,而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难. 鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情,在《朝花夕拾》中,有好...
