阿长与山海经视频教学
阿长与《山海经》教学设计
阿长与《山海经》教学设计一 教学目标: 1、初步了解长妈妈,把握文每件事表达的长妈妈形象; 2、学习通过几件事表现人物品格的写法; 3、结合上下文理解文中带有感情色彩的词句的含义,把握作者情感变化的 过程,体会作者对长妈妈的怀念与尊敬; 4、围绕中心选择恰当的材料来表现人物,材料选择合理,详略得当。 教学重...
阿长与《山海经》教案公开课
袁庆国老师执教的这节《阿长与<山海经>》,在前不久举办的首届河北省初中语文课堂教学大赛中获得了一等奖。袁老师精巧的教学设计、深厚的教学功底、前沿的教学理念,受到了与会专家评委的高度评价,在来自全省各市区500多名听课教师中引起了强烈的.反响,许多地市都表达了邀请袁老师讲课的意愿。应该说为我们唐山市、丰润区...
初二上册语文课件:《阿长与山海经》
略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解,她的外形特征,真实地反映长妈妈的一些毛病,但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意,而详写买《山海经》一事,却令人对长妈妈刮目相看,在作者看来“别人不肯做,或不能做的事情,她却能够做成功”,我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。 三、精读课文,研读赏析...
阿长与《山海经》教学设计
今天,我们再学一篇选自《朝花夕拾》中鲁迅先生回忆童年生活的散文《阿长与〈山海经〉》。 二、解题 鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,我国现代伟大的革命家、文学家、思想家。《阿长与〈山海经〉》是一篇情思隽永、蕴涵深刻的佳作。在这篇文章里,鲁迅通过对幼时保姆长妈妈以及她为我寻找《山海经》一书的有关情景的追忆细腻...
《阿长与山海经》优秀说课稿
《阿长与山海经》优秀说课稿1 一、说课堂教学指导思想及课程标准教材: 阿长与《山海经》一文出自初中语文课本第三册第二单元,体裁为叙事散文,根据素质教育要求:语文教学要注意“引导学生积极主动的学习,让学生在学习实践中得到听说读写能力的良好训练,培养学生的各种学习能力,养成良好的学习习惯,最终全面提高学生的语文...
阿长与山海经教案
人教版阿长与山海经教案 《阿长与山海经 》文章的语言充满深情，传达出对长妈妈这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。以下是关于人教版阿长与山海经教案，欢迎大家参考!(一)教学目标:知识与能力 1、掌握文中出现的陌生字词，达到会读、会写、会用 2、学习文章人物描写的方法 过程与...
八年级上学期语文《阿长与〈山海经〉》教案
以下是我为大家整理的八年级上学期语文《阿长与〈山海经〉》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 【学习目的】 1、诵读感知课文,理清文章的思路,体会先抑后扬的表现手法。 2、理解文中带有感情色彩的词句,把握作者情感变化的过程。 3、认识人物的品格风貌,体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。 4、学习课文...
《阿长与山海经》优质说课稿
(设计这一环节的意图是:促使学生养成良好的语文学习的习惯。阿长与《山海经》这篇课文篇幅较长,生字难词多,这样课前我就布置同学预习,字词大比拼这一环节正是检查落实预习的方式。) (三)初识阿长: 为了让学生了解课文内容,把握文章结构,我设计了这样的问题: 1、阿长是谁?她的外貌、身世怎样? 2、文章写了阿长...
6阿长与山海经教案
下面是我整理的几篇6阿长与山海经教案范文,希望能帮到大家。 阿长与山海经教学设计一 现代文教读课;两课时 【目标确立】 教学目标: 1、学习本文围绕中心选取典型事例以及详写与略写相结合的写法。 2、掌握通过细节描写表现人物特点的方法。 3、理解回忆性散文中的两个“我”和两种时空。 选点理据: 1、教材从...
初中语文阿长与山海经教案【三篇】
在这篇回忆性散文里,鲁迅以饱含深情的笔触集中记叙长母亲给他留下的儿时印象,把长母亲这个人物写得栩栩如生。这是生活中真实的阿长,都是“从记忆中抄出来的”事实。 我整理了初中语文阿长与山海经教案【三篇】,希望对你有帮助! 阿长与山海经教案1 【教学内容】 选自义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册...
宁乡县疏尔回答：[答案] 阿长:小哥,又没有《三哼经》? 卖书的:啥,没有没有!你快走吧! 阿长:你再看看阿,求你了 卖书的:好吧好吧,你去那找找吧! 阿长:噢噢 阿长找了好一会,才找到. 阿长:这个多少钱? 卖书的:10文钱 阿长,小哥,便宜点儿啊 卖书的:8...
温罚13432867216问： 在《阿长与山海经》中,长妈妈是如何买到《山海经》的? - ？
宁乡县疏尔回答： 教学《阿长与<山海经>》已经有好几遍了,每当和学生讨论长妈妈是怎样买《山海经》的时候,学生想象都非常丰富,言之有理. 如彭林虹老师发表于《中学语文教学》的《阿长与〈山海经〉》教学实录: 请大家根据课文再想象一下阿长买《...
温罚13432867216问： 阿长与山海经 、《阿长与山海经》 有些问题不懂1.为什么文章对长妈妈如何买到《山海经》只字不提?2.“我终于不知道她的姓名,她的经历” 中.“终于”... - ？
宁乡县疏尔回答：[答案] 1.不写阿长是怎么买到《山海经》的,就给读者留下一个广阔的想像空间,想像她怎样到处打听,想像她怎样跑书店书摊,想像她操了多少心,在想像中更觉得那真是一种“伟大的神力”.在阿长问起《山海经》之前,先用大段文字写...
温罚13432867216问： 阿长与山海经 22—27段分层并概括层意《阿长与山海经》“大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事.这四本书,乃是我最初得到,... - ？
宁乡县疏尔回答：[答案] 22-26为一层:阿长给“我”买来了山海经,“我”对阿长产生了新的敬意,认为“她确有伟大的神力”. 27单独一层:《山海经》成为“我”“最心爱的宝书”.(可见“我”对阿长的感激).
温罚13432867216问： 阿长与山海经？
宁乡县疏尔回答： 共八件事: 1.对她称呼的由来 , 第1段到第2段 2.她喜欢切切察察的毛病,第3段 3.她的睡相不好,第4段到第5段 4.元旦的古怪仪式,第6段到第11段 5.她一肚子烦琐道理,第12段 6.给我讲述长毛的故事,第13段到第17段 7.她谋害了我的隐鼠,第18段到第21段 8.给我买来山海经,第22段到结尾
温罚13432867216问： 《阿长与<山海经>》中写妈妈时是如何用欲扬先抑这种写法的? - ？
宁乡县疏尔回答： 写妈妈是如何运用杨先生这种写法的?写妈妈在生活当中生活费城节俭
温罚13432867216问： 初二课文《阿长与山海经》 - ？
宁乡县疏尔回答： (1)文中作者“憎恶”“讨厌”啊长的原因是?? 答:是因为她谋死了我的隐鼠,睡觉时摆大字. (2)对啊长产生敬意的原因是??(有3个原因,是哪3个原因啊?? 答:因为这件事别人不肯做,谁也没有阿长那样热心,别人也不可能做,有画的山海经很难找,要跑多少路,打听多少地方,况且阿长又不识字,所以对她产生了敬意.
温罚13432867216问： 阿长与山海经的分层 - ？
宁乡县疏尔回答： 第一部分(1、2段) :简介阿长的身份和名字的由来. 第二部分(3~29段) :回忆阿长的几件事. 第一层(3~5段) :写阿长种种不好的习惯和我的反感. 第二层(6~12段) :写阿长懂得许多繁琐的规矩. 第三层(13~18段) :写阿长给我讲“长毛”的故事. 第四层(19~29段) :写阿长给我买《山海经》及对我的专影响. 第三部分(30、31段) :补写阿长其他情况,抒发自己悼念之属情.
温罚13432867216问： 第六课,阿长与山海经.1.当阿长为＂我＂买来山海经时,＂我＂可能会对她说什么?2.想象阿长买山海经的情景,写一篇小小短文,200字左右. - ？
宁乡县疏尔回答：[答案] 1.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?2.当阿长买来《山海经》时,“我”有什么反应?3.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?本题就全文核心部分引导学生...
