探究“加速度与力、质量的关系”实验如何操作
小盘和砝码的总质量为m,加速度a=(mg-T)/m.由此得：
T=mg-ma.把此代入上式得：
a=(mg=ma)/M ,由此整理得：
a=mg/(m+M)=(mg/M)/(1+m/M)
当“小车的质量要远大于小盘和砝码的总质量”,即M远大于m,那么m/M就趋于零.则a=mg/M.而在“探究 加速度与力、质量的关系 的实验中,”正是把mg作为小车的拉力进行简化的.所以要求“小车的质量要远大于小盘和砝码的总质量”。
高中物理实验探究加速度与力和质量的关系时为什么要平衡摩擦力?重点说...
平衡摩擦力是为了模拟理想环境 使力完全作用于物体 减少误差 若不平衡摩擦 力将会有一部分去克服摩擦力 影响真是值 得到的数据是不真实的 由于一部分力去客服摩擦了 实际产生加速度的力就偏小 得到的数据就偏小 达不到实验要求
在探究加速度与力 质量的关系的试验中为什么绳子对砝码有拉力_百度知 ...
平衡摩擦力以后，小车处于平衡状态，此时小车所受合力为零，当挂上砝码盘（内有砝码）后，小车所受的合力等于绳子对小车的拉力。这个拉力较小，根据牛顿第二定律F=ma，此时小车运动的加速度a小于g，因此与小车相连的砝码盘（内有砝码）的加速度也小于g。以砝码盘（内有砝码）为研究对象，如果只受重力...
某实验小组的同学利用图甲所示装置探究“加速度与力的关系”. 实验中...
（1）A、当小车质量远大于钩码质量时，小车受到的拉力近似等于钩码的重力，实验时应使小车质量应远大于钩码的质量，故A正确；B、实验前要平衡摩擦力，每次改变小车质量时，不需要再重新平衡摩擦力，故B错误；C、实验时应先解题电源再释放小车，故C错误；D、在用图象探究加速度与质量关系时，为方便...
力与加速度有什么关系?
① 知识点定义来源与讲解：力与加速度之间的关系由牛顿第二定律给出。牛顿第二定律是经典力学中的一个基本定律，描述了力对物体运动状态的影响。它的数学表达形式是：力（F）等于物体的质量（m）乘以物体的加速度（a），即 F = ma。根据牛顿第二定律，当施加给物体的力发生变化时，物体将产生加速度...
加速度与力质量的公式
2ax=v²若初速度为0,则t²=2x\/t 估计你是公式记错了
...在保持小车及车中的砝码质量M一定,探究加速度与所
a-1M图象向下弯曲．故选：B．（3）根据图象结合数学知识可知：在小车质量一定时，小车的加速度与小车受到的拉力成正比．故答案为：（1）倾角过大，平衡摩擦力过度；倾角过小，平衡摩擦力不足（2）B （3）在小车质量一定时，小车的加速度与小车受到的拉力成正比 ...
加速度的所有计算公式
自由落体加速度：自由落体加速度（g）是指物体在自由下落过程中由于重力作用而获得的加速度。在地球上，近似取值为9.8 m\/s²。圆周运动的加速度：对于物体进行圆周运动，其加速度的大小等于速度的平方除以半径。公式：a = v² \/ r加速度与力的关系：根据牛顿第二定律，物体的加速度与作用...
探究小车加速度与力用什么码
D. 形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小 参考答案：AD 木板倾斜角过大，造成了，不用挂钩码，小车就有加速度，所以A对；未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足时，钩码拉力小于小车受到的阻力，小车就不动，所以D是对的。例题2：在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，实验装置如图所示。
...数据采集器、计算机)研究加速度和力的关系”的实验装置.①在该实...
（1）①试验是探究小车加速度a与合外力F之间的关系，应采用控制变量法：保持小车的质量不变．小车受到的合外力F可用钩码受到的重力代替；②a-F图象是直线，表明在质量不变的条件下，加速度与外力成正比；③数据处理时，设小车的质量为M，钩码的质量为m，则：F=mg小车的加速度为：a=FM=mgM，这是...
在探究加速度与力、质量的关系“的实验中,为什么要用4-6v的低压交流电 ...
1,蓄电池内有硫酸溶液，容易发生危险；蓄电池短路温度急剧上升，会使导线的绝缘皮燃烧。2，气泵的气流可以让气垫导轨上的滑块与导轨之间用气体隔离，大大减小滑动摩擦，便与研究滑块的运动状态
毓怜依信：[答案] 实验中:如果摩擦力可以不计,则对质量为m的砂桶和砂及质量为M的小车分别有 T=Ma (1) mg-T=ma (2) 解得 T=[M/(M+m)]/mg 当 M>>M时,T≈mg 则(1)式变为mg≈Ma 所以,如果实验测得在M一定时,a∝mg,在mg一定时a∝1/M,就验证了牛顿...
丰镇市15688885122： 实验 探究加速度与力,质量的关系 我想要实验过程 - ？
毓怜依信：[答案] 实验的基本方法是控制变量法,就是m不变的时候研究a与f的关系.f不变的时候研究a与m的关系. 轨道上(需要平衡摩擦力,当小车可以匀速下滑的时候就满足)装好小车和打点计时器.两者要靠近.小车用绳通过定滑轮和钩码连接.然后先通电源(交流...
丰镇市15688885122： 探究物体的加速度与力、质量的关系实验如下: (1)在探究物体的加速度与力的关系时,应保持______不变,分别改变施加在物体上的水平拉力F,测出相... - ？
毓怜依信：[选项] A. a-m图象 B. m-a图解 C. a- 1 m图解 D. 1 a- 1 m图解.
丰镇市15688885122： 在探究加速度与力、质量的关系的实验中:(1)在探究加速度与力、质量的关系时,我们已经知道,物体的加速度a同时跟外力F和质量m两个因素有关,要... - ？
毓怜依信：[答案] (1)我们已经知道,物体的加速度(a)同时跟合外力(F)和质量(m)两个因素有关.要研究这三个物理量之间的定量关系的基本思...
丰镇市15688885122： 探究加速度与力质量关系的实验1.探究加速度与力,质量的关系,为什么平衡摩擦力时不能系上悬挂小盘的细绳呢.只计算钩码质量不是更方便吗?2.注意事项... - ？
毓怜依信：[答案] 探究加速度与力,质量的关系实验中,要求 小车质量M远大于悬挂小盘和钩码质量m.用mg代表合外力,要求平衡摩擦力 mgsinθ=μmgcosθ,不能系上悬挂小盘的细绳的原因是增加了拉力F,不重复平衡摩擦力 mgsinθ=μmgcosθ μ和θ不变
丰镇市15688885122： 探究加速度与力,质量关系的实验实验的原理及结论为什么要平衡摩擦力,使小车做匀速直线运动 - ？
毓怜依信：[答案] 如果我没记错的话,这个实验中的外力是有砝码的重力提供的. 我们要研究的是校车在不同外力的作用下的运动规律,而用砝码的重力作为外力的大小.摩擦力不是我们所需的实验力,所以要平衡摩擦力,消除摩擦力在试验中的影响,使实验数据更准确.
丰镇市15688885122： 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中.(1)在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时,我们用实验研究了小车“在质量一定的... - ？
毓怜依信：[答案] (1)在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时,由于变量较多,因此采用了“控制变量法”进行研究,分别控制一个物理量不变,看另外两个物理量之间的关系,故ACD错误,B正确.故选:B.(2)A、平衡...
丰镇市15688885122： 在《探究加速度与力、质量的关系》实验中(1)某组同学用如图1所示装置,采用控制变量的方法,来研究小车质量不变的情况下,小车的加速度与小车受到... - ？
毓怜依信：[答案] (1)A、实验时首先要平衡摩擦力,平衡摩擦力的方法就是,小车与纸带相连,小车前面不挂小桶,把小车放在斜面上给小车一个初速度,看小车能否做匀速直线运动,故A错误; B、平衡摩擦力时,是重力沿木板方向的分力等于摩擦力,即:mgsinθ...
丰镇市15688885122： 在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中,采用的研究方法是() - ？
毓怜依信：[选项] A. 理想实验法 B. 替代法 C. 控制变量法 D. 类比法
丰镇市15688885122： 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中: (1)为了探究加速度与力的关系,应保持______不变,为了直观地判断加速度a与力F的数量关系,应作出___... - ？
毓怜依信：[选项] A. 保证小车下面的长木板水平放置 B. 将小车下面的长木板右端适当垫高以平衡摩擦力 C. 使小车质量远远大于砝码和砝码盘的总质量 D. 使小车质量远远小于砝码和砝码盘的总质量.
