小车加速度与力质量的实验
探究“加速度与力、质量的关系”的实验装置如图甲所示,实验时以小车...
为小车所受的合外力，故在实验时将木板一端垫高为的是平衡摩擦力；（2）根据牛顿第二定律：F=ma，得：aF＝1m，故图象的斜率为小车质量的倒数；（3）（3）另一位同学将本实验做了改动：每次实验时将小车上的砝码拿下放到砝码盘上，其他操作都与上面一样．根据牛顿第二定律得：小车的加速度等于a...
在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,保持小车的质量不变,改变小车...
2）由图象我们可得：图线是一条过原点的直线，所以结论是：在质量一定的情况下，加速度a与作用力F成正比．（3）该实验我们采取的是控制变量法，所以：当研究加速度与质量的关系时，应保持小车受到的作用力不变，改变小车的质量来进行实验．故答案为：（1）如上图（2）正；（3）小车受到的作用力 ...
物理 在探究加速度与力 质量关系时为什么盘和砝码的质量要远小于物体质...
解释一：实际上的受力分析如下：（M车质量，m盘和砝码的质量，T绳子的拉力，共同的加速度a）对小车： T=Ma 对盘和砝码：mg-T=ma 整理一下得：T=mg\/(1+m\/M)由此可知当M远大于m的时候m\/M趋向于0（极限知道吗？这里用了极限的思想）即在此情况下可将T近似的看成是mg 实验中就是将mg当成...
为什么在探究加速度与力 质量的关系的实验中,要满足小车质量远大于小盘...
设小车与砝码质量分别为M、m，由F=ma得，实验测得的加速度是小车和砝码整体的加速度，即a=mg\/（M+m）。实验时，我们要让加速度和受力尽量保持正比例，即当mg增大时，a也随之线性增大，也就是要让a近似等于mg\/M。所以要让M远大于m。
4-2探究加速度与力、质量的关系实验报告拉小车时细线为什么要与长木板平...
我们要研究的是小车的加速度和这个外力的关系，这就要求在小车运动的方向只有这一个拉力。所以实验中要平衡摩擦力，还要拉力与长木板平行，如果拉力和长木板不平行，这个拉力就会给小车产生另外的效果。也就是说这个力会产生其它分力，而不是这个力的全部了。
某学习小组欲探究物体的加速度与力、质量的关系,他们在实验室组装了一...
所以必需有小车的重力沿轨道的分力等于轨道对小车的摩擦力，所以做实验时必需平衡摩擦力．以钩码作为研究对象有mg-FT=ma以小车作为研究对象有FT=Ma联立以上两式可得FT=Mmgm+M要绳子的拉力等于钩码的重力，即Mmgm+M=mg，故Mm+M=1，则有M＞＞m；（3）由图表可知物体的加速度与物体的质量可能成...
探究加速度与力,质量的关系的试验中为什么小车的质量要远远大于砝码的...
在已经平衡了摩擦力的情况下：对小车的砝码用整体法，mg=(m+M)a a=mg\/(m+M)单独对小车为研究对象，绳子对小车的拉力F=Ma=mMg\/(m+M)由上式可见对小车的拉力F<mg,但是在实验中我们是用mg代替拉力F的，所以这个实验就存在这种系统误差。为了减小这个误差，我们应该使F尽量接近等于mg 在上式中...
进行探究加速度与力,质量的关系时,为什么小车受到的拉力要小于小桶和沙...
答：对小桶和沙，加速向下过程，由牛顿第二定律知 mg-T=ma 对小车（包括车上的砝码），上述过程，同理 T=Ma 联立解得a=mg\/(M+m)，T=Mmg\/(M+m)=mg\/[1+(m\/M)]，故T<mg，且只有m<<M时，T=mg 注意，本实验：一个核心：控制变量法；两个条件：1.平衡摩擦力，2.m<<M 两个图象：...
在探究加速度与力 质量的关系的试验中为什么绳子对砝码有拉力_百度知 ...
平衡摩擦力以后，小车处于平衡状态，此时小车所受合力为零，当挂上砝码盘（内有砝码）后，小车所受的合力等于绳子对小车的拉力。这个拉力较小，根据牛顿第二定律F=ma，此时小车运动的加速度a小于g，因此与小车相连的砝码盘（内有砝码）的加速度也小于g。以砝码盘（内有砝码）为研究对象，如果只受重力...
再探究加速度与力 质量的关系试验中,关于小车所受的合力,下列叙述中正 ...
a=mg\/M+m (M是车的的质量，m是砝码质量）拉力=Mmg\/m+M=mg\/1+（m\/M) 则使M>>m,是拉力接近mg
任城区首舒回答：[答案] (1)根据表中实验数据在坐标系内描出对应点,然后作出图象如图所示:(2)由牛顿第二定律可知,a=1mF,a-F图象的斜率等于小车质量的倒数;(3)图象(或延长线)与F轴的截距的物理意义是:当加速度为零零时,拉力的...
爰凌18596702478问： 探究力与加速度、质量的关系的实验 - ？
任城区首舒回答： 通过处理纸带求出加速度a,记录数据a和此时的小车质量m 改变小车的质量,重复实验,重复实验,获得多组a,F数据 建立a-F表格,a与m的关系 保持沙桶和沙的总质量不变,让小车在已平衡摩擦的木板上(使木板的一端适当抬高平衡摩擦)在...
爰凌18596702478问： 在探究加速度与力、质量的关系实验中,采用如图1所示的实验装置,小车和小车中砝码的质量用M表示,砂桶的质量用m表示,小车的加速度可由小车拖动... - ？
任城区首舒回答：[答案] (1)由图可知,实验中有以下错误:跨过定滑轮的细线未与木板平行,未平衡摩擦,小车离打点计时器太远;电源采用了直流电源;故主要错误为:跨过定滑轮的细线未与木板平行,未平衡摩擦,小车离打点计时器太远;电源...
爰凌18596702478问： 在探究加速度与力、质量的实验中,如图所示,小车质量M,沙和沙桶的总质量m,一切摩擦不计,试求小车的加速度和绳子的拉力各是多大? - ？
任城区首舒回答：[答案] 对整体分析,根据牛顿第二定律得,整体的加速度大小a= mg M+m, 隔离对小车分析,根据牛顿第二定律得,T=Ma= Mmg M+m. 答:小车的加速度为 mg M+m,绳子的拉力大小为 Mmg M+m.
爰凌18596702478问： 用如图所示的装置来探究物体的加速度与力、质量的关系.实验时,小盘和砝码牵引小车,使小车做初速度为零的匀加速运动.(1)此实验中可以不测量小车... - ？
任城区首舒回答：[答案] (1)本实验探究的是加速度与其他量之间的比例关系,在初速度为零的匀变速直线运动中有S= 1 2at2,若运动时间相等,则位移与加速度成正比,即此实验中可以不测量加速度的具体值,因为a正比于S,故只须研究S之间的比例关系即可表明a之间的...
爰凌18596702478问： 某实验小组采用如图1所示的实验装置探究小车加速度与力、质量的关系.(1)本实验仪器:A.长木板;B.电磁打点计时器、低压交流电源、纸带;C.细绳、... - ？
任城区首舒回答：[答案] (1)本题要测量小车的质量,则需要天平,所以还缺少的一件器材是天平;(2)码和砝码盘的重力等于小车受到的拉力,因此在平衡小车受到的摩擦力时,不能将盘和盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上,故A错误;B、平...
爰凌18596702478问： 在探究加速度与力、质量的关系实验中,采用如图1所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用m表示,小车的加速度可由小车... - ？
任城区首舒回答：[答案] (1)验证牛顿第二定律的实验中,要保证m《M,才能保证绳子的拉力约等于m的重力(2)A、平衡摩擦力时,应将绳从小车上拿去,轻轻推动小车,是小车沿木板运动,通过打点计时器打出来的纸带判断小车是否匀速运动.故A...
爰凌18596702478问： 4 - 2探究加速度与力、质量的关系实验报告拉小车时细线为什么要与长木板平行 - ？
任城区首舒回答：[答案] 我们要研究的是小车的加速度和这个外力的关系,这就要求在小车运动的方向只有这一个拉力.所以实验中要平衡摩擦力,还要拉力与长木板平行,如果拉力和长木板不平行,这个拉力就会给小车产生另外的效果.也就是说这个力会产生其它分力,而...
爰凌18596702478问： 如图1所示是某同学探究加速度与力、质量关系的实验装置.将一辆小车放在光滑的水平板上,小车前端系上细绳,绳的另一端跨过定滑轮挂一小盘,盘里放... - ？
任城区首舒回答：[答案] (1)设小车的质量为M,砂和砂桶的质量为m,根据牛顿第二定律得:对m:mg-F拉=ma对M:F拉=Ma解得:a=mgm+MF拉=Mmgm+M当m<
爰凌18596702478问： 某同学用如图甲所示装置探究小车的加速度与力、质量的关系,在实验中.他把钩码的重力当作小车受到的合力.(1)为减小把钩码的重力当作小车受到的合... - ？
任城区首舒回答：[答案] (1)探究小车的加速度与力、质量的关系实验中,要能是钩码的重力当作小车受到的合力,应该做到①平衡摩擦力②钩码的质量比小车的质量小得多.(2)作匀变速直线运动的物体在连续相等的时间内通过的位移差等于恒量即...
