四年级语文白公鹅中鹅是怎么活动的

《语文》四年级上册，第十四课《白公鹅》写的鹅活动，突出什么特点？~

写鹅的活动，突出了“无忧无虑，耀武扬威”的特点
拓展解析
作品介绍
《白公鹅》是俄国作家叶·诺索夫写的，作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑；写鹅的活动，突出了“无忧无虑、耀武扬威”的特点：不仅声势大──翅膀有力、嗓门大，而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵，真是率性而为，毫无顾忌。拟人和夸张的写法，风趣而幽默的语言。

作者简介
叶·诺索夫又名罗蒙诺索夫，是苏联著名儿童文学作家。1711年生于俄国霍尔莫果尔海滨的渔民之家。1730年冒充贵族子弟考入了斯拉夫-希腊-拉丁学院。叶·诺索夫他从一九三八年走上文学创作道路以来，写儿童，为儿童而写，辛勤耕耘了四十年，直到无情的病魔逼他搁笔为止。

这篇课文是从白公鹅的(走路的姿态)_和（平时的活动）两方面来写的。
突出了白公鹅的（派头大）、（慢条斯理）和（无忧无虑）的特点。

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作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点。写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点。拟人和夸张的写法，风趣而幽默的语言，是本文写作上的特点。
　　选编这篇课文的主要意图，一是通过与《白鹅》进行同题对比阅读，使学生体会到，不同的人写同一类型的事物，语言各具特色；二是培养学生的阅读能力，通过比较，对文章的写法有所感悟。
　　【学情分析】
　　四年级学生在学习语文方面，已经具有一定的独立识字的能力，有了一定程度的语言文字的积累，能够自主、合作、探究地进行语文学习。在教学时强调自主学习，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，继续加强语文阅读能力的培养，循序渐进，增强计划性，使课内外语文学习紧密联系，拓宽语文学习的渠道，使学生在丰富多样的活动中学语文，提高学生自主学习语文的能力。
　　【教学目标】
　　1、认识课文中的7个生字：腔、掂、涟、漪、虑、属、宰。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。
　　3、比较《白公鹅》和前一篇课文《白鹅》在写法上的异同之处，体会作者的语言特点，学习抓住特点写具体的方法。
　　【教学重点】
　　通过阅读体会白公鹅的性格特点。
　　【教学难点】
　　学生讨论，比较两篇课文写法的异同，感受作者语言的特点，丰富学生的语言积累。
　　【教具准备】课件【教学时数】一课时【教学过程】
　　一、回顾《白鹅》，导入课文。
　　师：同学们，我们刚刚认识了丰子恺笔下那只“架子十足”的白鹅，它是那样可笑而又可爱。今天，我们又要去认识另一只白公鹅。在学课文之前，让我们大胆猜想一下，这只鹅会有哪些特点呢？
　　生：我想一定和丰子恺笔下的白鹅差不多，也是很高傲的吧。
　　师：有道理，尽管一只是中国的，一只是俄国的，但都是鹅嘛。
　　生：它可能会很英俊，也有一双有力的翅膀。
　　师：你仿佛看到了它的样子，不错！
　　生：它的步态可能更傲慢，吃饭时是不是也得有一个人侍候……师：同学们已经做出了很多猜想，不同的作家对白鹅也会有不一样的描写。今天我们就要来认识俄国作家叶？诺索夫笔下的这只白公鹅。 （板书课题：14、白公鹅）来，一起读，齐读课题。
　　【设计意图：用这样的方式导入，既能够让孩子回顾上节课白鹅的特点，又能对所学文章中的白公鹅形象有所感受，充分激发孩子学习的兴趣，相信学生对课文的学习充满了期待】

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哈密市19251659394： 四年级上册语文课文第十四课白公鹅那课,写鹅活动,突出什么特点 - ？
郴豪肾安： 作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为,表现了鹅的海军上将派头.课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的.写鹅走路的姿态,突出了“慢条斯理”的特点:不仅每一步都掂量着走,即使是遇到狗,也不举步奔跑;写鹅的活动,突出了“无忧无虑、自由自在”的特点:不仅声势大——翅膀有力、嗓门大,而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵,真是率性而为,毫无顾忌.拟人和夸张的写法,风趣而幽默的语言,是本文写作上的特点.

哈密市19251659394： 四年级上册的《白公鹅》有什么特点? - ？
郴豪肾安： 白公鹅走路的姿势:慢条斯理. 白公鹅平时的活动:无忧无虑,自由自在. 主题:本文通过对白公鹅走路的姿势和平时的活动两方面的描写,生动地表现了白公鹅的“海军上将”的派头,同时也表达了作者对白公鹅的喜爱之情. 第五自然段:从这段话突出表现了白公鹅怎样的特点? 答:这段话突出表现了白公鹅霸道、目无一切的特点. 段解:写白公鹅与人抢水面,作者采用明贬实褒的方法,写出了他对白公鹅的喜爱之情.

哈密市19251659394： 叶.诺索夫写的白公鹅文章中的鹅有什么特点 - ？
郴豪肾安： 作者在《白公鹅》这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为,表示了鹅的海军上将派头.课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的.写鹅走路的姿态,突出了“慢条斯理”的特点:每一步都掂量着走,即使是遇到狗,也不举步奔跑;写鹅的活动,突出了“无忧无虑、自由自在”的特点:不知声势大——翅膀有力,而且与人强占水面,公然吞食鱼饵,真是率性而为,毫无顾忌.

哈密市19251659394： 四年级上册语文第十四课白公鹅,《白鹅》和《白公鹅》同样是写“步态”,有什么相同点?有什么不同点? - ？
郴豪肾安： 相同点都是步调从、慢条斯理.不同的是:白鹅走路像京剧里的净角出场,白公鹅走路是先把脚掌往上抬抬,摆一会姿势,再不慌不忙地把脚掌放到地上.

哈密市19251659394： 填空 1.我用()来形容白公鹅走路的姿态,().()来描写鹅活动的特点. - ？
郴豪肾安：[答案] 悠哉游哉、千姿百态

哈密市19251659394： 叶.诺索夫写的白公鹅文章中的鹅有什么特点 - ？
郴豪肾安：[答案] 作者在《白公鹅》这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为,表示了鹅的海军上将派头.课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的.写鹅走路的姿态,突出了“慢条斯理”的特点:每一步都掂量着走,即使是遇到狗,也不举...

哈密市19251659394： 白公鹅课文是从白公鹅走路的( )和平时的( )两方面写的? - ？
郴豪肾安： 从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的

哈密市19251659394： 四年级语文上册~白鹅和白公鹅走路的步态有什么相同点和不同点????? - ？
郴豪肾安： 下面详细阐述白鹅和白公鹅走路的步态的相同点和不同点 相同之处有以下三点. (1)行文结构上,都是先介绍鹅的特点,再具体描写.《白鹅》的线索更加清晰一些,它以过渡段统领全文,再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点;《白公鹅...

哈密市19251659394： 白鹅在浅水滩里挺直身子,扇动两只长长有力的翅膀说明白公鹅在干什么 - ？
郴豪肾安： 当白鹅在浅水滩里挺直身子,扇动起两只长长的有力的翅膀时,水面上便泛起层层涟漪,岸 边的芦苇也会沙沙作响. ”这句话说明鹅的翅膀力气较小,水面只泛起细小的波纹.

哈密市19251659394： 课文白公鹅的主要内容是什么 - ？
郴豪肾安： 课文中描写了一只白公鹅的所作所为,表现了鹅的海军上将派头.