四年级下册白鹅教学视频
初一下册语文《白鹅》教案及教学反思
在让学生体会白鹅的可爱方面,我结合反语修辞方法的教学让学生通过表演,想象白鹅的样子,即活跃了课堂,又收到了良好的教学效果。 当然本节的教学中,也存在着一定的不足,就是时间的分配上,还是有些不合理,前面的导入环节让学生介绍自己家养的白鹅的时间过长,导致后面学生在交流体会到白鹅的高傲时间稍短些! 课堂是学生...
小学语文《白鹅》教学设计
小学语文《白鹅》教学设计1 【教材简说】 《白鹅》是人教课标版小语第七册的一篇精读课文,作者重点表现的则是白鹅的特点──高傲。以“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文,细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调,“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。 作者善于运用对...
四年级语文《白鹅》教学设计
4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的`特点的。教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。教学时间：二课时 教学过程：一、 引入：我们小时侯就学过一首诗《咏鹅》，请齐背一下。（《咏鹅》——鹅、鹅、...
四下《白鹅》教学过程
③课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”找一找分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。出示：鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，...
小学四年级《白鹅》教案
1、作者写鹅的“高傲”,你有什么看法?(透过字面体会作者对鹅深深的喜爱之情) 2、朗读、背诵自己喜爱的部分。 ◆作业 1、抄写文中生动有趣的句子。 2、观察自己喜爱的一种动物,准备“园地四”的口语交际与习作。 小学四年级《白鹅》教案 篇2 教学目标 1.认识8个生字,会写12个字;理解、积累并学会运用部...
白鹅教学设计
7、情感态度与价值观:感受作者对白鹅的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。8、教学重点难点：体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。9、作者简介及写作背景：丰子恺，名仁，浙江省崇德县（今属桐乡市）石门人，长期居住上海。是中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。10、...
《白鹅》优质课教学设计
《白鹅》优质课教学设计篇1 【教学目标】要让学生把握白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。【教法学法】比照学习，比照自己对事物的观察;尝试学习，尝试对事物的描摹。在差异中对话，在沟通中提高。学生与文本沟通，读写沟通，课堂内外沟通;学生的知识与能力、情感与态度、过程与方法都揉合在其中...
白鹅教学设计
教学过程：一、导入新课 1.同学们，从上节课的学习中，我们就知道丰子恺先生养过一只白鹅，这只白鹅是一位即将远行的朋友送给他的，今天我们继续学习这篇课文《白鹅》，齐读课题。2.通过读课文，丰子恺老先生的白鹅给你留下了___印象?生：回答(高傲、从容不迫、需要人侍候…….)师：大...
《白鹅》第二课时优秀教案和反思
《白鹅》是课程标准实验教材四年级上册第四组的第一课。本组教材都是名家笔下的动物,编排本组教材的目的,一是让学生感受动物的可爱有趣;二是通过阅读体会作者的表达方法,丰富学生的语言积累。在教学本组课文要恰当处理好工具性和人文性的和谐统一。《白鹅》作为本组开篇文章,更充分体现以上特点。课文重点刻画白鹅的...
白鹅的教学设计优秀教案白公鹅经典教学设计
白鹅的教学设计优秀教案，《白公鹅》经典教学设计很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！一、教学目标 1.学生能以一定的速度进行朗读，能够体会丰子凯与叶诺索夫笔下白鹅的不同之处。2.初步体会作者表达方式的不同。3. 体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。二、教学重难点：通过作者...
叠彩区丽泉回答： 《白鹅》课件1课件 白 鹅 丰子恺 一、默读课文,给下列加点字注音. 麒 麟 猥 鄙 叫嚣 奢 侈 窥 伺 引吭 分娩 岑 寂 盛馔qí lín wěi xiāo shē kuī háng miǎn cén zhuàn 冥顽、局促、左顾右盼、蹑手蹑脚、三眼一板 二、听写词语. 三、作者简介及...
戈骨17173229370问： 四年级下册课文白鹅这篇课文可以分成几个部分分别是哪几个自然段? - ？
叠彩区丽泉回答： 两个部分. 第一部分第一自然段,写白鹅是一种高傲的动物. 第二部分二到七自然段,写白鹅高傲的表现在它的叫声,步态和吃相中. 小学四年级语文《白鹅》这篇课文的作者是丰子恺. 扩展资料 四年级上册语文课文《白鹅》教学反思 丰...
戈骨17173229370问： (白鹅)是几年级的课文?？
叠彩区丽泉回答： 小学四年级《白鹅》
戈骨17173229370问： 小学4年级白鹅课文分段意思 - ？
叠彩区丽泉回答： 第一部分(1-2段) 写鹅走路的姿态,突出了“慢条斯理”的特点:不仅每一步都掂量着走,即使是遇到狗,也不举步奔跑;第二部分(3-6段) 写鹅的活动,突出了“无忧无虑、自由自在”的特点:不仅声势大——翅膀有力、嗓门大,而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵,真是率性而为,毫无顾忌.
戈骨17173229370问： 语文四年级下册15课白鹅的特点是什么? - ？
叠彩区丽泉回答： 从叫声、步态、吃相三个方面写出了白鹅高傲的特点.
戈骨17173229370问： 四年级语文的白鹅？
叠彩区丽泉回答： 写了白鹅翅膀的长和有力,从 长长的 有力的
戈骨17173229370问： 四年级下册语文课本第15课白鹅这篇课文主要讲了什么? - ？
叠彩区丽泉回答： 课文主要写作者在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆,文中通过对白鹅叫声、步态、吃相等方面表现出的傲慢特点进行了生动的描写,表达了作者对鹅的喜爱之情.”
戈骨17173229370问： 四年级语文书第15课白鹅一个四字词语不什么其什么? - ？
叠彩区丽泉回答： 不计其数 [ bù jì qí shù ] 生词本 基本释义 详细来释义 [ bù jì qí shù ] 无法自计算数目,形容极多.出 处 宋·周知密《武林旧事·西湖游赏》:“其余则不计其数.”例 句 1. 这里的山茶花~.道
戈骨17173229370问： 四年级13课白鹅和14课白公鹅的相同点和不同点是什么? - ？
叠彩区丽泉回答：[答案] 相同点是步调从,慢条斯理.不同点是,白鹅走路像京剧里的净角出场,公白鹅走路是先把脚掌往上抬抬,摆一会姿势,再不荒不忙地把脚掌放到地上.
戈骨17173229370问： 四年级下册语文第13课课后题2,3题怎么做 - ？
叠彩区丽泉回答： 13、白鹅一、辨字组词.劲( ) 历( ) 锯( ) 颈( ) 厉( ) 剧( ) 侍( ) 拎( ) 近( ) 待( ) 邻( ) 进( )二、将下列词语补充完整.左( )右( ) ( ) ( )大叫 ( )头( )尾 大( )大( ) 一丝( ) ( ) ( ) ( )不...
