七年级上册21女娲造人女娲美在哪里
七年级上册语文 女娲造人 答案
解题思路：先从文章中标出神话故事中的内容，其余就是丰富补充的内容。参考答案：课文在原来的基础上增加了：①女娲造人的具体过程；②人造出来之后欢欣喜悦场面；③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；④作者的评述。其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的人性化描写最见作者的想像力。二...
七年级上人教版语文《女娲造人》词语解释结句
娲：中国古代神话传说中的女帝王。——女娲曾炼五色石补天。莽：无边无际。——华北平原莽莽千里。寂寞：冷清孤单。——一个老人在家很寂寞。蓬勃：旺盛。——春天柳树的枝条蓬勃生长。澄澈：水清见底。——这条小溪很澄澈。掺和：混杂。——用蒜和韭菜掺和着包饺子。揉团：通过揉搓成圆球的样子。——...
女娲造人阅读理解答案四年级女娲为什么造人
女娲造人阅读理解答案四年级女娲为什么造人的原因是觉得这世界少了像自己这样的“人”。女娲造人，是中国上古神话传说之一。相传女娲以泥土仿照自己抟土造人，创造并构建人类社会；又替人类立下了婚姻制度，使青年两性相互婚配，繁衍后代，因此也被传为主职姻缘与情爱的皋_古神。女娲是中华民族的母亲，华夏...
七年级上册《女娲造人》想象的基础是什么
现实生活。神话想象的基础是现实生活，创作方法则是浪漫主义。女娲造人是中国上古神话传说之一，创世女神女娲化生万物，每天至少能创造出七十样东西，开世造物，因此被称为大地之母，是古老相传的大母神。
《女娲造人》教材理解
女娲同样感到孤独寂寞，她用黄泥捏成了像自己一样的生物，这个生物一触地便活了起来，而且还能叫“妈妈”。女娲非常欣喜，她把自己创造的这个生物取名叫人。接着又造了许多这样的人，又想出办法把小人分成男女，让他们自己去繁衍后代，这样，人类就世世代代延续下来了。课文按照事情发展的顺序...
中国神话传说四年级上册的女娲造人的收获?
女娲，中国上古神话中的创世女神。又称娲皇、女阴娘娘，史记女娲氏，是华夏民族人文先始，是福佑社稷之正神。相传女娲造人，一日中七十化变，以黄泥仿照自己抟土造人，创造人类社会并建立婚姻制度；因世间天塌地陷，于是熔彩石以补苍天，斩鳖足以立四极，留下了女娲补天的神话传说。
七年级上册语文女娲将小人儿造出来以后他们还会有什么交流呢_百度知 ...
要爱护他们。学生在阅读七年级上册语文《女娲造人》文章后，女娲将小人儿造出来以后他们会交流说：我还会创造出很多生命，都是你的弟弟、妹妹，你要爱护他们。
七年级语文课件《女娲造人》
2、《女娲造人》选自《》，然后作者是。传说中的女娲是神。本文是根据古代神话改写的，其体裁是，它详细叙述了的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。【学法指导】阅读本文，要看作者如何展开想像，在原文基础上丰富和扩充哪些内容。同时，结合课文的描写认识女娲这个形象。另外，神话终究是神话，不等于科学...
女娲补天是几年级的课文
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险把天补上。
五年级女娲造人课文的梗概
天地开避后，地上什么都有了，就是没有人类，大神女娲一个人走在原野上觉得有些孤单，想为这个世界添一点什么东西，他在池水里看见了自己的影子，便用自己的形象为标准，用黄泥捏出了娃娃模样的小东西，它们一着地活了，而且开口叫妈妈，女娲给他们取了一个名字叫“人”。后来他捏人捏得累了，就...
缑居辰兰： 女娲,即女阴,是生育之神的化名.女娲是中国历史神话传说中的一位女神.与伏羲为兄妹.人首蛇身,相传曾炼五色石以补天,并抟土造人,制嫁娶之礼,延续人类生命,造化世上生灵万物.女娲是中华民族伟大的母亲,她慈祥地创造了我们,又勇...
梨树县14788692024： 女娲造人 女娲的神性在什么地方 - ？
缑居辰兰： 女娲用泥土仿照自己创造了人,创造了人类社会.又替人类建立了婚姻制度,使青年男女相互婚配,繁衍后代,因此被传为婚姻女神.是中华民族伟大的母亲,她慈祥地创造了我们,又勇敢地照顾我们免受天灾.唬丹杠柑蕲纺搁尸功建是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始祖神.
梨树县14788692024： 阅读《女娲造人》,回答问题.你认为女娲是一个什么形象的化身?结合本文谈谈你对 - ？
缑居辰兰： 女娲是一个勤劳、智慧、伟大的母亲形象.女娲是本篇的核心人物,她是神通广大的“神”,但是她有人的情感、人的心 态、人的智慧和人的生活体验.从她身上,我们看到神话的 情节是想象的,但又是真实的,是合乎现实生活情理的.(意思对即可)
梨树县14788692024： 女娲是一位怎样的人(评析女娲形象) - ？
缑居辰兰： 女娲,即女阴,是生育之神的化名.女娲是中国历史神话传说中的一位女神.与伏羲为兄妹.人首蛇身,相传曾炼五色石以补天,并抟土造人,制嫁娶之礼,延续人类生命,造化世上生灵万物. 女娲是中华民族伟大的母亲,她慈祥地创造了我们...
梨树县14788692024： 从课文哪些句子中可以看出女娲很了不起? - ？
缑居辰兰： 语文教材《女娲造人》:1、不知道什么时候,出现了一个神通广大的女神,叫做女娲.据说,她一天当中能够变化七十次. 表现力:天地圣女,神化七十2、想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成...
梨树县14788692024： 《女娲造人》这篇神话赞扬了什么? - ？
缑居辰兰： 赞扬了女娲不顾一切,为了拯救人类的,不怕困难,无私奉献的精神.女娲是神,具有非凡的能力,她造人的手段、方法体现了“神”的威力,而在细节的处理上,后世文人又赋予了她人的心理,人的情感,人的生活体验,从而使想像内容既显...
梨树县14788692024： 女娲造人说明了女娲是个什么样的人 - ？
缑居辰兰： 答:女娲造人,说明女娲不是人, 她从刚开始用心到后来图省事, 说明女娲具备人类的某些特质~
梨树县14788692024： 女娲造人给世界带来了什么?简要说说女娲的形象? - ？
缑居辰兰： 传说女娲用黄土仿照自己造成了人,创造了人类社会.这个东西只是神话的最初状态!传说女娲是人的上半身,蛇的下半身!貌似美人鱼!关于女娲的传说很多!
梨树县14788692024： 初一上册女娲造人 - ？
缑居辰兰： 天地开辟以后,天上有了太阳、月亮和星星,地上有了山川草木,甚至有了鸟兽虫鱼,可是单单没有人类.不知道什么时候,出现了一位神通广大的女神,名叫女娲.有一天,女娲行走在这片莽(mǎnɡ)莽榛(zhēn)榛的原野上,看着周围的...
梨树县14788692024： 用“女娲 - ------”的句式来评析女娲 - ？
缑居辰兰： 女娲是神,更是人.神性与人性在女娲身上得到了高度的统一.①女娲的慈爱辛劳与不懈努力不正是一位勤劳、智慧、伟大的母亲形象吗?她充满生命活力与母性,有着母亲的喜与忧,从女娲身上我们看到了人类母亲的优秀品质,这种崇高的母爱不正是我们人类生生不息的源泉吗?②女娲造人体现了人类可贵的创造与探求精神,女娲不正是一个创造者吗?这种创造精神正是我们今天所迫切需要的.③女娲的勤劳、智慧、坚持不懈何尝不是我们中华民族伟大民族精神的体现?
