高一语文课文师说翻译
师说教案
1.学习理解韩愈阐明全新师道观念的斗争精神和尊师重教的观点; 2.学习借鉴本文事理结合论证和对比论证的议论文写作方法; 3.积累掌握传师道受固从也则于 乎所以等词的用法; 4.背诵课文。 导学点拨窗口 【探海导航】 韩愈的《师说》一文针对性很强,具有批判现实的精神。学习中,可先参照课文注解和有关背景资料,了...
高中语文师说训练题及答案
《师说》作于唐贞元十八年(公元802年)韩愈任四门博士时,这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的。接下来我为你整理了高中语文师说训练题及答案,一起来看看吧。 高中语文师说训练题 1.给下列句中加点的字注音 (1)句读之不知。 (2)或师焉,或不焉 (3)六艺经传皆通习之 (4)数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也。 (5...
高二语文《师说》教案
导语:教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面就由我为大家带来高二语文《师说》教案,欢迎各位参考借鉴! 教学目标 1.了解作者所论述的老师的作用,从师的重要性,端正学...
师说课文第一段是怎样逐步推出论点的
借古非今。“必有”二字，语气极为肯定。然后指出师的职能作用是“传道受业解惑”，从正面申述中心论点。接着紧扣“解惑”二字，从不从师的危害说明从师的重要，从反面申述中心论点。最后紧扣“传道”二字，阐明道之有无是择师的唯一标准，一反时俗，将贵贱长少排出标准之外，为下文针砭时弊张本。
高中语文《师说》优秀教案设计
高一学生在文言字词、句式等方面有了初中和高中必修一、二、三的积累，有了一定的阅读理解能力。为适应新课改的要求，学生完成了自主学习的预习案，并且我对学生存在的问题做了记录 教学目标 知识与能力目标 1.了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。2.指导学生通过翻译课文，...
高中人教版文言文注释
【 师说】 【译文】 古代求学的人必定有老师。老师,是用来传授道理,讲授学业,解答疑难问题的人啊。人不是一生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑?有了疑惑,如果不跟老师学习,那些成为疑难问题的,就始终不能解答了。出生在我前头的人,他懂得道理本来就比我早,我应该跟从他,把他当做老师;出生在我后面的人,如果...
哪位好心人帮我找以下课文?
余嘉其能行古道,作师说以贻之。《六国论》六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:“六国互丧,率赂秦耶?”曰:“不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。故曰,弊在赂秦也。” 秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之年得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而...
高一语文《师说》课堂实录「第二课时」
从五中语文科组集体备课,到谭健文老师带领市中心组老师亲临磨课,最后在市教研活动中终于获得了认可。相信程老师在此过程中收获良多,相信听课的各位也有所感悟。以下我们首先对这节研讨课做一个回顾,以交流看法。欠缺之处还望方家指正。 课前准备:生读《师说》直到上课。 师:上课!同学们好! 生:老师好! 师:上节...
<<师说>>用课文中的语句填空
惑而不从师，其为惑也，终不解矣 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。是故弟子不必不如师
去哪里文言文
1. 去哪里找文言文翻译 有不少便利的途径可以找到文言文的白话翻译：一、教材里的文言文，如果根据给出的注释还不能完好地翻译，可到课本书店找教师参考书的翻译，如《师说》、《劝学》等课文。二、古代名人的文章，可到书店或图书馆找到作者的文集（内有注解和评析的版本）查看翻译，如《柳河东...
绥滨县安神回答：[答案] 解释从师的道理 这是我们老师上课讲的,这几天我们就在学《师说》.
弘厚18524882154问： 翻译《师说》第一段 - ？
绥滨县安神回答：[答案] 译文 古代求学的人一定有老师.老师,是用来传授道理,讲授学业,解答疑难问题的.人不是一生下来就懂得知识和道理的,谁能没有疑惑?有疑惑却不求老师指教,那成为疑难的问题,终究不能解决.在我之前出生的人,他懂得知识和道理本来就比...
弘厚18524882154问： 古文《师说》的译文 - ？
绥滨县安神回答：[答案] 古时候求学问的人一定有老师.所谓老师,就是(用来)传授道理、授与专业知识、解答疑难问题的人.人不是生下来就懂道... 六经的经文和传注全都学了,不被时俗拘束,来向我学习.我赞许他能实行古代的从师之道,写这篇《师说》来赠给他.
弘厚18524882154问： 文言文《师说》第二段翻译 - ？
绥滨县安神回答：[答案] 唉!从师学习的风尚已经失传很久了,想要人们没有疑惑很难呐!古代的圣人,他们超出一般人很远了,尚且跟从老师向老师请教学问道理;现在的人,他们跟圣人相比相差很远了,却以向老师学习为羞耻.所以圣人就更加圣明,愚蠢的人就更加愚昧...
弘厚18524882154问： 求韩愈的《师说》原文加翻译？
绥滨县安神回答： 师说- - ·(唐)韩愈· 古之学者必有师.师者,所以传道受业解惑也.人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣.生乎吾前,其闻道也固先乎吾,...
弘厚18524882154问： 语文《师说>>的翻译谁能给我发过来 - ？
绥滨县安神回答：[答案] 译文: 古时候求学问的人一定有老师.所谓老师,就是(用来)传授道理、授与专业知识、解答疑难问题的人.人不是生下来... 六经的经文和传注全都学了,不被时俗拘束,来向我学习.我赞许他能实行古代的从师之道,写这篇《师说》来赠给他. (完)...
弘厚18524882154问： 课文题目《师说》的意思是 - -------------------. - ？
绥滨县安神回答： 解释从师的道理 这是我们老师上课讲的,这几天我们就在学《师说》.希望我的答案对你有帮助!
弘厚18524882154问： 文言翻译 - 《师说》 什么意思?？
绥滨县安神回答： 师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣! 从师的风尚没有流传已经很久了,想要人们没有疑难问题很难.
弘厚18524882154问： 师说 第二段 译文 - ？
绥滨县安神回答： 唉!古代从师学习的风尚不流传已经很久了,要人没有疑惑也难了!古代的圣人,超出一般人很远,尚且要跟从老师请教;现在的一般人,才智不及圣人也很远,却以向老师学习为耻.因此,圣人更加圣明,愚人更加愚昧.圣人圣明,愚人愚昧,大概都是由于这个原因吧?
弘厚18524882154问： 课文<师说>翻译. - ？
绥滨县安神回答： Study of ancient people must have teachers. Teacher, is used to teach truth, taught school, answer difficult questions people ah. People are not born to know how to reason, who can not doubt? With doubts, if not with a teacher who became difficult ...
