课程与教学目标的价值取向
教学内容与教学目标的关系??
2） 教学目标一般从科学探究、情感态度与价值观、科学知识、科学技术社会环境四个方面提出某一课期望达到的目标。或者理解为：课程目标是指导课程设置、编排、实施和评价的整个过程的准则，也是课程自身性质和理念的体现；教学目标即教学目的和要求，专指课程教学中教师对学生学习结果的预期。通过一个特定教学...
什么是教学目标
所谓“教学目标”,是指“与教学或训练有关的,而并非与教育有关的目川,也称行为目标。” 教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准,是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的,具体的表述.主要描述学习者通过学习后预期产生的行为变化. 必须以教学大纲所限定的范围和各科教材内容所应达到的深度为依据,...
浅谈如何整体把握教材和教学内容的价值分析
例如，函数是“数与代数”的重要内容，也是义务教育阶段学生比较难理解和掌握的数学概念之一，本标准在三个学段中均安排了与函数关联的内容目标，希望学生能够逐渐加深对函数的理解。因此，教材对函数内容的编排应体现螺旋上升的原则，分阶段逐渐深化。依据课程内容的要求，教材可以将函数内容的学习分为三个主...
课程与目标
3.情感态度和价值观目标,是学生对过程或结果的体验后的倾向和感受,是对学习过程和结果的主观经验,又叫体验性目标。他的层次有认同、体会、内化三个层次。 知识与技能目标是过程与方法目标、情感态度与价值观目标的基础;过程与方法目标是实现知识与技能目标的载体,情感态度与价值观目标对其他目标有重要的促进和优化...
如何进行教学目标的设计?
教学目标设计的解决策略 传统教学主要考虑知识、技能等显性教学目标,很少关注情感、态度、价值观等隐性教学目标。新课程把隐性教学目标与显性教学目标放在同等重要的位置,甚至比显性教学目标的地位更突出。为此,可以从如下做起: 1、课堂上渗透隐性教学目标; 2、显性目标与隐性目标相结合; 3、重即时目标,忽视长远目标。
怎么写教学目标?
问题一:教学目标怎么写 目前的教学目标都应该是三维目标: 知识与技能目标,制定本节课的学习学生应该学习的知识内容及学习的程度; 过程与方法目标,制定本节课的学习能使学生哪些能力得到提升,哪些能力得到掌握; 情感态度与价值观,制定本节课学习内容对学生意志、品质的锻炼与培养。 教学目标是指教学活动实施的方向和...
如何理解目标模式与过程模式之间的关系?
课程应该考虑知识中的不确定性,鼓励个体化的、富于创造性的学习,而不是把知识及其学习作为满足预定目标的尝试。斯滕豪斯认为目标模式的方法不能改进实践,而帮助教师改进教学、发展教师在课程实践中的批判反思的意识和能力正是过程模式追求的目标。 过程模式的理论基础是:知识及其教育本身具有内在的价值,无需通过教育的...
课程开发的目标模式与过程模式各有什么优点和缺点
基本保重确定教育目的具有目标是出发点是归宿。泰勒原理被认为是基本的框架确定了课程开发的基本思路与范围综合运用了教育学学派的各派主张形成了基本的框架对后世学科教学课程评价当中产生了重要的影响。他被。当做是主导性的课程范畴他提供了一个可行性的思路逻辑性具有调控性从次分明系统性但是他的局限在于...
如何认识教学目标的来源和确定教学目标的步骤
也就是说,准确、科学的教学目标,是实施有效课堂教学的前提和基础。1.有效的新课程的课堂教学要在整体教学活动中统一、整合地实现教学目标。新课程要实现学生全面、终身的发展;倡导给个性充分、自由发展创造条件;给学生主体生动、活泼的发展空间。新课程在价值观上,一切为了学生全面发展;伦理观上,高度尊重学生;行为观...
课程目标的三个维度 [解析“算法与程序设计”的课程目标]
所谓课程目标是某一课程学习完以后,学习者在情感与态度、过程与方法、知识与技能等方面发生的变化,是培养目标在特定课程中具体化、操作化的表述。与广大一线教师习惯了的教学目标相比,课程目标要求全面体现素质教育的精神,从知识目标的一维表述,发展成为“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维呈...
阿克陶县双佶回答： 1、自考课程与教学论中罗杰斯的课程与教学目标的取向是人格发展. 2、人本主义教育家罗杰斯是以人格发展为取向的教学设计模式,“非指导性教学”模式的创立者.人本主义教育家罗杰斯为之心仪的教育目标是自我实现,“非指导性教学”的教育目的是使学生自我实现.非指导性教学的学习观是有意义的经验学习.
胡柱19776976330问： 新课标的价值取向是什么 - ？
阿克陶县双佶回答： 新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等.
胡柱19776976330问： 新课程标准的价值取向是什么?谈谈对素质教育的理解;谈谈对基础教育课程改革的认识 - ？
阿克陶县双佶回答：[答案] 让学习内容更接近生活,或者说是更注重实验了
胡柱19776976330问： 1、新课改与新课程标准的价值取向是什么? - ？
阿克陶县双佶回答： 1、从知识的广度转向知识的深度.2、减少X科难易不一导致的不公平.
