草船借箭教学设计导入
草船借箭的教学设计
草船借箭的教学设计 篇1 【单元目标】 第五组课文重在读懂“名著中的人物”。阅读感受课文中人物的栩栩如生,感受名著的魅力,激发阅读名著的兴趣。 【本课目标】 1、读准读通课文内容,了解故事脉络。 2、抓住人物语言,体会人物内心,初步感受周瑜和诸葛亮的人物形象。 3、指导学生在阅读中弄清前因后果读懂故...
草船借箭教学设计
紧扣课文语言,感悟文中四个人物的特点,特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读,感受诸葛亮足智多谋、安排周密、知天文、懂地理、识人心的本领。 主要活动内容或步骤: 一、创设情景,激发情趣,导入新课。 1、创设情景:播放电视剧《三国演义》主题曲。 2、交流资料: (1)你知道这是哪部电视剧的...
小学语文草船借箭教学设计
(一)动画播放，导入新课 1.教师播放动画，请同学们欣赏，并提问：动画中讲的是什么故事。2.教师引导：通过上节课的学习，我们了解了草船借箭的大概情况，知道这个故事中最主要的人物是诸葛亮。今天，我们要深入学习课文，弄清草船借箭的真正起因，了解诸葛亮成功的原因。(二)初读课文，掌握顺序 1....
《草船借箭》第二课时教学设计
教学重点是“诸葛亮是怎样利用草船借箭的”让学生通过对故事情节的了解,感受鲜明的人物形象,从而体验阅读名著的乐趣。 教学难点是“了解诸葛亮借箭为什么能成功,体会诸葛亮的神机妙算”。为突出教学重点,突破教学难点,全面落实本课的教学目标,教学过程要遵循因材施教、循序渐进的原则。努力启发诱导,变“教”’为“导...
草船借箭名师教学设计
《草船借箭》是三国赤壁之战里的著名桥段,借箭由周瑜故意提出(限十天造十万支箭),机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计,却淡定表示"只需要三天"。下面是关于草船借箭名师教学设计,欢迎大家借鉴! 【1】草船借箭名师教学设计 【设计理念】 基于“研究性学习”理论的“研究性阅读”教学模式,重在培养学生的自主...
《草船借箭》第一课时教学设计「」
《草船借箭》第一课时教学设计【1】 【课时安排】 第一课内容:安排材料的方法,分段,“果然”一词的运用。背景,人物的性格特点总体感受,对诸葛亮神机妙算的深入理解。 第二课内容:周瑜的心胸狭窄,鲁肃的忠厚守信,曹操的多疑具体的理解。第二段人物对话时玄机的理解,对人物内心活动的想象描述。全文整体理解,总结...
《草船借箭》教学设计
2.紧扣课文语言,感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点,特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读,感受诸葛亮足智多谋,安排周密,知天文、懂地理、识人心的本领。 3.学会“妒、督、寨、擂、呐、丞”等生字及由这些生字组成的新词,认识“瑜、幔”等生字。 教学重点 1.了解“草船借箭”一事的起因...
《草船借箭》教学设计
1.让学生读懂课文,在读的基础上,认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识,足智多谋。 2.能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。 教学过程: 一、复习引入 1、 这节课我们继续学习《草船借箭》。请你回忆,“草船借箭”的起因是什么? (周瑜妒忌诸葛亮,用10天造十万枝箭的命令来设计陷害诸葛...
《草船借箭》教学实录两课时(2)
《草船借箭》教学实录两课时(2)的教学重点应放在深入剖析故事情节、人物性格及背后的历史文化内涵上，同时注重培养学生的批判性思维和分析能力 在《草船借箭》这一经典故事的教学中，第二课时的内容应当着重于对故事情节的深入挖掘、人物性格的细致分析以及故事背后历史文化内涵的探讨。通过这样的教学设计，...
《草船借箭》名师教学设计
教学步骤 ：一、激趣导入，解题质疑。1、我们国家有着灿烂的历史文化，我国的“四大名著”就是祖先留给我们的文化遗产，你知道是哪四大名著？它们的主人公分别是谁？2、今天我们就一起来研究学习著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事——草船借箭（板书课题，齐读课题）3、读了课题，你有什么疑问...
泰和县诺正回答： ● 相关知识 《草船借箭》讲的是周瑜设计,妄想谋害诸葛亮,诸葛亮巧施妙计,草船借箭,周瑜自叹不如的故事.读了全文,大家都佩服诸葛亮才智过人.下面,我们就来看看文章是怎样体现诸葛亮神机妙算的. 一、将计就计 周瑜妒忌诸葛亮...
左丘超17299115995问： 《草船借箭》 课文内容(小学六年级) - ？
泰和县诺正回答： 最近,我在龙之志网上读了四大名著之一的《三国演义》..这是大作家罗贯中的著名作品..给我启发最大的是书中“草船借箭”这一章节.文章讲的是心胸狭窄的周瑜,看到足智多谋的诸葛亮处处比自己高出一筹,便心怀嫉妒,甚至一心想将...
左丘超17299115995问： 草船借箭的教材 - ？
泰和县诺正回答： 〖教学目标〗 1、学习本课的7个生字,能正确读写下列词语:诸葛亮、妒忌、都督、惩罚、擂鼓、呐喊、丞相、神机妙算 2、理清课文脉络,了解课文内容.〖教学过程〗-、导入新课 1、谈话导入: 你们读过哪些中国古典名著?你最喜欢哪部...
左丘超17299115995问： 五年级语文书下册哪些课文? - ？
泰和县诺正回答： 草船借箭》说课稿一、说教材这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第五单元的一篇精读课文,这篇课文是根据我国著名的古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的,故事是东汉末年,孙权、刘备联合抗...
左丘超17299115995问： 草船借箭的教案？
泰和县诺正回答： 重点生字 诸:(诸)zhū 众,许多:诸位.诸君.诸侯.“之于”或“之乎”的合音:投诸渤海之尾.犹“之”:“能事诸乎?”.犹“于”:“宋人事资章甫适诸越”.语助,无实在意义:“日居月诸,照临下土”.姓. 笔画数:10;部首:讠...
左丘超17299115995问： 小学语文课有何好的导入方法? - ？
泰和县诺正回答： 具体而言常有以下几种方法:(一)情境型 指教师根据文本的意境,创设一种情境,激发学生的学习情趣,让学生想象优美的意境,体验美好的情感.简言之,通过导入引导学生进入作品描写的情境.在教学中教师如果能够创设并引导学生进入...
左丘超17299115995问： 谁有草船借箭的教案? - ？
泰和县诺正回答： 先分析草船借箭的原因:周瑜嫉妒诸葛亮的才干,故此借军事紧急,要诸葛亮3天造10万只箭.在了解诸葛亮借箭的经过:诸葛亮知人,知天文,晓地理,为此诸葛亮才能借箭成功.诸葛亮知人:他知道鲁肃为人正值,善良,老实.才能帮他的忙;诸葛亮知道周瑜在使计,故意中他的圈套;诸葛亮知道曹操生性多疑,大雾天不敢派兵出寨打仗.诸葛亮知天文:他知道第三天四更有大雾,曹操不敢出来,他才敢立下军令状.诸葛亮知地理:他知道借完箭回去时顺风顺水.
左丘超17299115995问： 小学语文 高效课堂的教案怎么写 - ？
泰和县诺正回答： 在新课程理念的引领下,我们应该注重学生的求知欲和兴趣方面精心设计课堂教学,以提高课堂教学效益,促进学生全面健康发展.现对自己在语文课堂教学实践中的经验谈谈.一、注重导语的...
左丘超17299115995问： 《草船借箭》是按()材料安排的,事情的起因是(),经过是(),结果是()不要给我教案! - ？
泰和县诺正回答：[答案] 按照事情的经过来安排材料的. 草船借箭的原因:三天赶造十万枝箭 草船借箭借箭前的准备:草船、军士的经过 借箭的过程:逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸 草船惜箭的结果:如期交货、周瑜叹服
左丘超17299115995问： 草船借箭课件的起因、经过和结果是什么？
泰和县诺正回答： 这堂课我们通过讨论,懂得了草船借箭的真正起因是(周瑜妒忌诸葛亮的才干),而诸葛亮神机妙算,根据天气、地理、人的性格决定借箭的策略,最后取得了成功,周瑜只能自叹不如,这是草船借箭的结果.同时我们还从字里行间体会到了诸葛亮的杰出才干.他是个顾全大局、胸怀宽广的人. 附:课堂教学情况分析 草船借箭 妒忌才干 准备出发 ┌— 设计陷害 近寨佯攻 神机妙算 │ 识天气 左右受箭 真不如他 ┤ 懂地理 满载返回 │ 知己知彼 └—起因 经过 结果 参考资料:http://www.xxcn.net/jiaoan/yuwen/qm011.htm
