竹节人的全文批注
红星照耀中国每节批注红星照耀中国每节批注介绍
1、长征是人类战争史上的奇迹，特有的魅力使它就像一部最完美的神话，突破时代和国界，在世界上广为传扬。中国工农红军的长征是一部史无前例、雄伟壮丽的史诗。2、长征的每段路程都上演过生离死别的悲壮故事，让老红军们刻骨铭心的，是一段段血与火、生与死的真实经历，是从生死考验中锤炼出的顽强...
童年摘记批注 1至10节内容摘记
1.原文：茨冈脸色红红地走到厨房中间,像一团火焰般地跳动起来：两手高高扬起,脚步快得让人难以分辨,衬衫抖动着,像燃烧一般发出灿烂地光辉.他放纵地舞着,仿佛打开门让他出去他就能跳遍全城!大家都被他感染,跟着他颤动起来.歌唱中,外祖母时而前进,时而后退,时而飞旋,青春瞬间回到了她的身上,令她呈现出...
儒林外史好词好句以及批注
好词摘抄：一丝不苟、淹淹一息、动人心魄、再三再四、不可限量、发蒙振聩、夸夸而谈顶名冒姓、啼啼哭哭、不知其详、果不其然、国而忘家、愁眉苦脸、慷慨仗义好句摘抄：1、半年之后，朝廷果然遣一员官，捧着诏书，带领许多人，将着彩缎表里，来到秦老门首；见秦老八十多岁，须鬓皓然，手扶拄杖...
朝花夕拾 摘录\/批注
摘录：我是常不免于弄弄笔墨的，写了下来，印了出去，对于有些人似乎总是骚着痒处的时候少，碰着痛处的时候多。批：突出鲁迅的文章攻击意识很强，能够像匕首一样插入敌人心里。摘录：放在地上，也时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便捡吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的...
求朱自清《儿女》全文批注,谢谢!
求朱自清《儿女》全文批注,谢谢! 请尽量快一些,我很着急要,5条批注就好了,谢谢!... 请尽量快一些,我很着急要,5条批注就好了,谢谢! 展开 我来答 3个回答 #热议# 什么是淋病?哪些行为会感染淋病?新忆跳真9932 2015-02-16 知道答主 回答量:3 采纳率:0% 帮助的人:3306 我也去答题访问...
冰心的散文 短一点的 最好有批注
只有早晨的深谷中，可以和自然对语。计划定了，岩石点头，草花欢笑。造物者呵！我们星驰的前途，路站上，请你再遥遥的安置下几个早晨的深谷！陡绝的岩上，树根盘结里，只有我俯视一切。─一无限的宇宙里，人和物质的山，水，远村，云树，又如何比得起？然而人的思想可以超越到太空里去，它们却永远...
批注是什么?要怎么写?
这种批注式阅读方法，有利于培养学生的怀疑与探究精神。质疑本身就是一种思考，一种挑战，一种探索。这种阅读方法学生用得最多，也用得最广，适合于各类学生各类文体。如学生在《星星变奏曲》中作出这样的批注:"晚上柔软得像一片湖这是什么意思?"，还有学生在《敬业与乐业》中作出了如下批注 "人类一面...
给古诗词加上简要批注随风潜入夜润物细无声( )少壮不努力老大徒伤悲...
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 （从书本上得到的知识终归是浅薄的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须自己亲身的实践。诗中表达的思想不仅是冬夜读书的体会，更是诗人勤奋学习的经验总结。)死去元知万事空，但悲不见九州同。( 我本来就是知道人死去了就什么也没有了。只是为没有亲眼看到祖国...
人类的故事(房龙)批注不少于7处
旁批：这可真出人意料——一场血腥的战争最后竟成了课堂！也许，这正是历史的多变性所在吧！·第三十四章中世纪的城市 房龙写道：在一个现代城市里，没有钱你是寸步难行的。旁批：的确如此。钱虽然很重要，但由于它也会产生罪恶。·第三十六章中世纪的自治 在“’议会’的诞生”一节中，旁批：国王...
关于描写人物的作文 含批注
写作思路：言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容 可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。可能别人都说，妈妈天天都可以见到，没...
临沧市怡美回答： 1、本文一共分为四段,段意如下: 第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一. 第二段(3-7):写制作竹节人的情景. 第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景. 第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人. 2、《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
蒸贞14747679492问： 竹节人的主要内容20字是什么? - ？
临沧市怡美回答： 竹节人的主要内容是:作者小时候做竹节人、上课时偷玩竹节人,被老师没收了竹节人,想拿回竹节人,却看到老师也在玩竹节人. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游...
蒸贞14747679492问： 竹节人采用阅读的方法是什么 - ？
临沧市怡美回答： 根据阅读目的的不同,采用不同的阅读方法. 《竹节人》主要写了“制作竹节人”“竹节人玩趣”“老师玩玩具”三件事,“制作竹节人”可以采用扫描式阅读法,“竹节人玩趣”“老师的故事”可以采用研读法. 竹节人这篇课文全文围绕“...
蒸贞14747679492问： 六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈,,,,,, - ？
临沧市怡美回答： 第九课:竹节人 1、课文主题思想本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情.
蒸贞14747679492问： 竹节人的主要内容是什么?急需. - ？
临沧市怡美回答： 《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人...
蒸贞14747679492问： 竹节人的中心句是哪一句 - ？
临沧市怡美回答： 中心句:有一段时间, 我们全迷上了斗竹节人. 竹节人这篇课文全文围绕“乐趣”这个词来写以回忆性的文笔通过对“做竹节人,斗竹节人”的过程与感受描写,表达了对童年生活的回忆与眷恋.
蒸贞14747679492问： 课文《竹节人》如何用自己的话说一说我们怎么做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人的? - ？
临沧市怡美回答： 《竹节人》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人.表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊...
蒸贞14747679492问： 部编人教版六年级第九课《竹节人》中豁开什么意思? - ？
临沧市怡美回答： 豁开的意思是——拿剪子等工具裂开 《竹节人》是六年级的一篇课文.文章围绕主角颜通过写制作竹节人,斗竹节人的情景,表现了竹节人这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
蒸贞14747679492问： 六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈课文主要讲了一个什么的故事? - ？
临沧市怡美回答： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情. 竹节...
蒸贞14747679492问： 课后围绕竹节人写了哪些有趣的事 - ？
临沧市怡美回答： 《竹节人》全文围绕“竹节人”,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.
