竹节人课堂笔记批注
建议记好课堂笔记
1、课堂记笔记有助于认真听讲 认真记笔记，是一个综合性的活动过程，是眼看、耳听、手写、心想的活动。记笔记的过程，学生需投入自己的各种心智能力，这有助于自身与教学内容的交融。虽然每节课精彩纷呈，但并不能吸引所有的学生，如果学生不...
看看学霸是怎样在书上做笔记的
有些孩子记笔记只为赏心悦目,却忽略了笔记本来的作用。要知道记笔记是为了自己学习好,并非是艺术品。 我们建议家长注意检查孩子是否充分用好课堂笔记?是否有每天要安排时间看一遍笔记?是否在复习时认真阅读笔记?是否从笔记中获得了新的发现,并做好了批注?是否用后面的新观点、新知识理解前面学过的问题等。这样利用...
小学语文课本如何批注?
选取以下内容作批注：（1）感悟处 当阅读别人的文章时，往往受到触发，产生精彩的想法，这是个人独立思考所得，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀，是自己的东西，也是读书笔记中最有价值的。（2）疑惑处 对疑点的批注，是一种用心地探究，是一种对文本解读的甄别。可以对文本思想...
怎样记笔记
无意间发现了个宝藏笔记软件，这个app估计大家都在使用，却不知它还有笔记功能，并且功能很强大。在建立知识系统之初，遇到的第一个问题是碎片知识信息渠道来源广泛，如何将不同app的知识整合在一起，形成一个资料库？这个问题最近一直困扰着我，找不到合适的载体，就无法开始搭建知识体系？难道放弃了吗？...
做批注的做是哪个做
5. 思维导图法。以中心点发散，整理知识点，加深印象。适合课后整理，与提纲法相比，更具优势。6. 简写法。课堂上快速整理笔记，为节省时间，可适当省略不重要内容，保证听课效果。7. 录音笔。不想错过课堂笔记或依赖同学笔记，可用录音笔记录，课后整理。8. 贴纸法。节省时间，将错题剪贴在笔记上。...
怎样写好语文课堂笔记?
（3）标点:一篇课文某个标点的特殊用法或个别标点的特殊含义、如引号、省略号、破折号在文章中所含的特殊意义须作为批注的内容。（4）题目:解题、审题。不同文章作者在题目确定与构思上用意不一。题目的选择，有如画龙点睛之笔。有的能给人造成悬念，可以就作者、写作背景及如何理解题目作批注。（5）...
语文如何做笔记
语文课堂笔记如何记：1记课堂笔记的五大技巧 1.不要记得太紧太密，每页右边留下约1\/3的空白处，以便日后补充、修改。2.用词用语要简洁浓缩。3.写字速度要快、字迹不必要求太高，能看清就行。4.注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。5.用不同颜色的笔，比如你用蓝色和红色，一般的用蓝色...
如何检查学生课堂笔记
但是如果你没有用心去检查学生的课堂笔记,则浪费了最宝贵的即时性生成资源,浪费了最好的教学反思时机。检查学生笔记,我们会发现学生的错别字真的不少,有些是笔误,有些是对字词的意思不理解,属于乱写、错写。如:将“指定”写成“指立”,“平民”成了“平人”,“简明”成了“简省”,不一而足。笔者在检查...
怎样记笔记比较快?有什么特殊符号可以提供一下
可以先大概记一些关键词，课后或会议之后再整理，就如同组合句子一样，这样还能够再温习一遍，效果比较不错．另外就如同你说的一样可以用一些简单的特殊符号，如举例时可使用e.g．
如何高效记录和利用课堂笔记
又有材料;既有主干，又有枝叶。记课堂笔记的五大技巧 1.不要记得太紧太密，每页右边留下约1\/3的空白处，以便日后补充、修改。2.用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。3.写字要快、字迹不必要求太高，看清就行。4.注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。满意请采纳 ...
吉隆县白花回答： 1、本文一共分为四段,段意如下: 第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一. 第二段(3-7):写制作竹节人的情景. 第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景. 第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人. 2、《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
布桂18811738068问： 竹节人课本上的线索 - ？
吉隆县白花回答： 《竹节人》一文以“竹节人”为线索,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
布桂18811738068问： 六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈,,,,,, - ？
吉隆县白花回答： 第九课:竹节人 1、课文主题思想本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情.
布桂18811738068问： 部编人教版六年级第九课《竹节人》中豁开什么意思? - ？
吉隆县白花回答： 豁开的意思是——拿剪子等工具裂开 《竹节人》是六年级的一篇课文.文章围绕主角颜通过写制作竹节人,斗竹节人的情景,表现了竹节人这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
布桂18811738068问： 六年级九课竹节人中文章的两手空空是什么意思和忘乎所以也是什么意思 - ？
吉隆县白花回答： 竹节人文章中的两手空空的意思是自己手上没有东西 忘乎所以的意思是自己着迷于这个东西,就有点忘记时间了
布桂18811738068问： 六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈课文主要讲了一个什么的故事? - ？
吉隆县白花回答： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情. 竹节...
布桂18811738068问： 《竹节人》这篇文章的脉络是什么?？
吉隆县白花回答： 《竹节人》这篇文章的脉络是,第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一.第二段(3-7):写制作竹节人的情景.第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景.第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人.
布桂18811738068问： 竹节人这一课的主要人物是什么和什么文中的什么和什么等词语都表现了老师严肃的形象? - ？
吉隆县白花回答： 竹节人这篇课文的主要人物是: 制竹节人,斗竹节人,老师 老师没收竹节人,表现出老师不苟言笑、威严无比的形象 与后文老师玩竹节人形成强烈的对比,从而更加突出了老师温柔赤诚的内心,活泼亲切的形象. 如果觉得有帮助望采纳,谢谢!
布桂18811738068问： 六年级上册竹节人总结200字? - ？
吉隆县白花回答： 竹节人的总结 记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.
布桂18811738068问： 课文《竹节人》如何用自己的话说一说我们怎么做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人的? - ？
吉隆县白花回答： 《竹节人》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人.表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊...
