石灰吟评课优及建议
作者&投稿：正蚂 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
“廉政化,进校园,宗廉尚法,诚信守法,树立正确的人生目标为题的演讲稿...
这些种种情况，给我们学校德育工作的开展带来了严峻的挑战。我校坚持德育为首，加强校园文化建设，拓展渠道，重视学生的心理健康教育，德育工作结出了丰硕的果实。学校先后评为省示范初中，省依法治校示范学校，市德育先进集体，出现了硬件设施好，教育质量优，育人环境美的可喜局面。今年以来，我们积极按照县...
《石灰吟》教学设计附反思和评课
以下是我为大家收集的《石灰吟》教学设计附反思和评课,仅供参考,欢迎大家阅读。 《石灰吟》教学设计附反思和评课 篇1 一、梳言:读通诗句 1.导入解题 (1)同学们,这节课我们要一起来学习一首古诗,题目叫《石灰吟》。(板书) (2)吟,吟诵之意,是古典诗歌的一种形式。还记得吗? 孟郊的《游子吟》:慈母手...
教师评课的用的诗句
·《和邢惇夫秋怀十首》)63、小儿读书耕且养(宋·陆游·《纵笔》)64、读书不厌勤(宋·杨万里·《读书》)65、读书写字伴儿嬉(宋·陆游·《岁暮》)66、饮水读书贫亦乐(宋·陆游·《白发》)67、淮拟君王夜读书(宋·张公庠·《宫词》)68、读书三十年(唐·白居易·《续古诗十首》)69、体中不佳聊读书(宋...
南市区银杏回答： 《石灰吟》的推荐理由:《石灰吟》一般认为是明代政治家于谦作品.这是一首托物言志诗,若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意,那就没有多大价值.这首诗的价值就在于处处以石灰自喻,咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格....
不服18955541117问： 小学语文评课具体怎么评 - ？
南市区银杏回答：[答案] 评课是同伴互助的重要形式,也是教学反思的重要途径,还是专家引领的重要阵地.评课既要反对只讲好话,相互奉承,也要反对只说缺点,相互诋毁.评课要实事求是,客观公正,既要看到成绩,也要指出不足,更重要的要提出建设性的建议,与授...
不服18955541117问： 石灰吟 赞颂了石灰怎样的品质 - ？
南市区银杏回答： 《石灰吟》的作者以石灰自喻,咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格. 关于此诗的作者尚有争议,一般认为是明代的于谦,原诗如下: 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲. 粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间. 第一句,说的是石灰取材的不容易,比喻成才就需要刻苦学习. 第二句,说的是石灰不怕烈火,比喻作者不畏惧艰难困苦的精神. 第三句,说的是石灰不怕粉身碎骨,比喻作者不怕牺牲的精神. 第四句,说的是石灰的洁白,比喻作者高尚的品格. 全诗语言简谱.诗人托物言志,通过赞美石灰,表达了自己以天下为己任,为了社稷苍生不惜“粉身碎骨”的坚强意志和决心.
不服18955541117问： 分析《石灰吟》和《墨梅》的相同点？
南市区银杏回答： 都是托物言志的诗,赞扬坚韧的精神,看起来描写的是物,实际上是在赞颂人的一种精神. 都突出了所咏之物的某一个方面的特点.《墨梅》突出了它淡淡的色彩、清香的气味;;《石灰吟》突出了石灰不怕击打、不怕烈火,甘愿粉身碎骨而把白白的粉末奉献给人们的特点.这种题目字数不够就分开谈
不服18955541117问： 石灰吟和竹石都用了什么样的手法?赞扬了它们什麽样的精神? - ？
南市区银杏回答： 1 石灰吟和竹石都用了(托物言志)的手法 2 赞扬了做人的精神,奋不顾身、积极向上,分歧恶势力与世浮沉.有一种荷花“出淤泥而不染”的品质
不服18955541117问： 石灰吟中赞颂石灰的优秀品质和不屈精神的诗句是 - ？
南市区银杏回答：[答案] 石灰吟 于谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲. 粉身碎骨浑不怕, 第三句“粉身碎骨全不怕”.“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉,而“全不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神.至于最后一句“要留清白在人间”更是...
不服18955541117问： <<石灰吟>>是 - 代诗人的作品.这首 ？
南市区银杏回答： 石灰吟是明代诗人于谦_的作品. 这首诗表达了诗人为国尽忠,坚贞不屈,不怕牺牲的精神,其中最能表达此思想感情的句子的是_粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间
不服18955541117问： 爱国主义情怀的诗句 3句？
南市区银杏回答： 陟陛皇之赫戏兮,忽临睨夫旧乡.仆夫悲余马怀兮,蜷局顾而不行! 《离骚》中爱国... 人生自古谁无死,留取丹心照汗青.” 8.于谦《石灰吟》:“千锤万凿出深山,烈火...
不服18955541117问： 问古诗石灰吟的诗意,与诗人所表达的精神 ？
南市区银杏回答： 你好! 经受千锤万凿才出深山. 烈火烧炼也很平常淡然,好像很平常的事情. 纵然粉身碎骨全不惧怕. 只要能把清白留在人间. 纵然粉身碎骨全不惧怕. 最后两句借石灰之口,一语双关.表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求.
