物理探究加速度与力质量的实验
在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,采用如图所示的装置.(1)本...
（1）该实验是探究加速度与力、质量的三者关系，研究三者关系必须运用控制变量法，故BC错误，A正确．故选：A．（2）A、在该实验中，我们认为绳子的拉力就等于小车所受的合外力，故在平衡摩擦力时，细绳的另一端不能悬挂装砂的小桶，故A错误．B、由于平衡摩擦力之后有Mgsinθ=μMgcosθ，故tanθ...
物理 在探究加速度与力 质量关系时为什么盘和砝码的质量要远小于物体质...
解释一：实际上的受力分析如下：（M车质量，m盘和砝码的质量，T绳子的拉力，共同的加速度a）对小车： T=Ma 对盘和砝码：mg-T=ma 整理一下得：T=mg\/(1+m\/M)由此可知当M远大于m的时候m\/M趋向于0（极限知道吗？这里用了极限的思想）即在此情况下可将T近似的看成是mg 实验中就是将mg当成...
加速度与力的关系实验
探究加速度与力质量的关系实验如下：1、实验中要平衡摩擦力。2、为减小实验误差，使小车和车上砝码的总质量M远远大于砂子和相同的总质量m。3、实验时先接通电源，再释放小车。平衡摩擦力时，应将纸带连接在小车上并穿过打点计时器，每次改变小车的质量时，小车的重力沿斜面分力和摩擦力仍能抵消，不需...
实验:《探究加速度与力,质量的关系》的实验原理是什么
控制变量法 即先控制一个参量不变，研究其余参量之间变化关系 （1）控制m相同，探讨加速度a和力F的关系 （2）控制F相同，探讨加速度a与m的关系 实验步骤1）F一定时,a与m的关系保持沙桶和沙的总质量不变,让小车在已平衡摩擦的木板上（使木板的一端适当抬高平衡摩擦）在沙桶和沙的牵引下运动,通过...
探究加速度与力,质量的关系
加速度与力和质量的关系是牛顿第二定律的内容。可以看看百度百科，百科的解释一般比教科书的要好理解。物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，且与物体质量的倒数成正比。加速度的方向跟作用力的方向相同，即a=F\/m。可以根据加速度的单位来导出。一定要明确物体受到了几个力，匀速就肯定...
某实验小组同学用如图所示装置探究“物体加速度与力、质量的关系...
（1）该实验采用了“控制变量法”，即在研究加速度、质量、力这三个物理量中任意两个之间的关系时，要保持另一个不变，因此在研究物体加速度与力的关系时，保持不变的物理量是小车的质量，故A正确，B错误．故选A．（2）为了使绳子的拉力等于小车的合外力，在进行实验之前要进行平衡摩擦力，具体做法...
探究加速度与力,质量的关系时,为什么要求m比M小得多?
探究加速度与力,质量的关系时 对小车：T=Ma 得到a=T\/M,带入下式.对盘和砝码：mg-T=ma,即mg-T=mT\/M mg=T+Tm\/M mg=T（1+m\/M）得到T=mg\/(1+m\/M)本实验为了简化原理,取T=mg 这就需要T=mg\/(1+m\/M)中m\/M=0 实际要等于0 做不到,m比M小得多,m\/M就接近0 所以探究加速度...
物理 探究加速度与 力 质量的关系 的实验步骤怎么写?
2．安装实验器材 3．平衡摩擦力．4．小盘绕过滑轮系于小车上，先通电源后放开小车，取下纸带编号码．5．保持小车的质量m不变，改变砝码和小盘的质量m′，重复步骤4.6．在每条纸带上选取一段比较理想的部分，测加速度a.7．作a－F的图象，描点作图，若这些点在一条直线上，证明了加速度与力成正比...
试验验证力,质量与加速度的关系。
就是验证1物体质量一定时加速度与合外力成正比2合外力一定时物体的加速度与质量成反比。【实验原理】 1、保持研究对象小车的质量(M)不变改变砂桶内砂的质量(m)即改变牵引力测出小车的对应加速度...
如图所示的实验装置可以探究加速度与力、质量的关系,小车上固定一个盒子...
（1）当保持小车上盒子中沙的盛量不变，逐渐增加沙桶中的沙，小车受到的拉力不断变大，这个操作可以用来探究加速度与力的关系．（2）当沙与沙桶质量远小于小车质量时可以近似认为小车受到的拉力等于沙与沙桶的重力，沙与沙桶质量与小车质量相差越小，实验误差越大，随着沙桶中沙的不断增加，理论上...
柳城县蓝乐回答： 1.用天平测出小车和盛有砝码的小盘的质量m和m′.2.安装实验器材3.平衡摩擦力.4.小盘绕过滑轮系于小车上,先通电源后放开小车,取下纸带编号码.5.保持小车的质量m不变,改变砝码和小盘的质量m′,重复步骤4. 6.在每条纸带上选取一段比较理想的部分,测加速度a. 7.作a-F的图象,描点作图,若这些点在一条直线上,证明了加速度与力成正比.8.保持砝码和小盘的质量m′不变,改变小车质量m,重复步骤4和6,作a-1/m图象,若图 象为一直线,则证明加速度与质量成反比.
翟中19881436139问： 探究加速度与 力 质量的关系 的实验步骤怎么写? - ？
柳城县蓝乐回答：[答案] 1.将一端附有定滑轮的长木板放在水平桌面上,取两个质量相等的小车,放在光滑的水平长木板上2.在小车的前端分别系上细绳,绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘,盘内分别放着数目不等的砝码,使砝码盘和盘内砝码的总质量...
翟中19881436139问： 探究物体的加速度与力、质量的关系实验如下: (1)在探究物体的加速度与力的关系时,应保持______不变,分别改变施加在物体上的水平拉力F,测出相... - ？
柳城县蓝乐回答：[选项] A. a-m图象 B. m-a图解 C. a- 1 m图解 D. 1 a- 1 m图解.
翟中19881436139问： 如图所示的装置来探究物体的加速度a与力F、质量m的关系.实验时,小盘和砝码牵引小车,使小车做初速度为零的匀加速运动.(1)通过改变______,就可... - ？
柳城县蓝乐回答：[答案] (1)实验满足砝码盘和砝码的总质量远小于小车的质量,砝码盘和砝码的重力等于小车所受的合外力. 所以通过改变盘内砝码质量,就可以改变小车所受到的合力. (2)物体的加速度a与物体质量m的关系图线是曲线,不能确定它们的关系,而加速度a...
翟中19881436139问： 探究加速度与力,质量关系的实验实验的原理及结论为什么要平衡摩擦力,使小车做匀速直线运动 - ？
柳城县蓝乐回答：[答案] 如果我没记错的话,这个实验中的外力是有砝码的重力提供的. 我们要研究的是校车在不同外力的作用下的运动规律,而用砝码的重力作为外力的大小.摩擦力不是我们所需的实验力,所以要平衡摩擦力,消除摩擦力在试验中的影响,使实验数据更准确.
翟中19881436139问： 探究加速度与力\质量关系的几种实验方案 - ？
柳城县蓝乐回答： 牛顿第二定律是力学的核心,在物理学中占有非常重要的地位,是物理学大厦的根基.牛顿第二定律明确了加速度与力、质量的关系,在新课程标准下对这三个物理量的关系的理解尤为重要,重要的是探究的过程而不是结论,所以教材安排的是探究实验而不是验证实验.就是要让学生在探究中体会,在探究中感悟,正是新课程标准的三维目标的体现.
翟中19881436139问： 【高中物理】探究加速度与力,质量的关系实验中砝码桶及桶内砝码的总质量远小于木块和木块上砝码的总质量的原因.具体过程解释 - ？
柳城县蓝乐回答：[答案] 砝码桶和桶内砝码质量为m,木块和木块上砝码的总质量为M. 绳的拉力F=Ma 由整体法和隔离法 mg-ma=Ma 知a=mg/(m+M)带入 得F=mg/(1+m/M) 可见当m<
翟中19881436139问： 物理(探究加速度与力,质量的关系实验)1.为什么要平衡摩擦力?2.为什么要求小车的质量大大于砝码的质量?3.F=kma中k取1的条件? - ？
柳城县蓝乐回答：[答案] 1,木板倾斜抵消掉摩擦,可以让绳子拉力为合外力 2,因为砝码的重力使小车和它自己一起加速,要减小它自己对小车加速度的影响,砝码质量就得比小车质量小很多才行. 3,都取国际单位,(统一到一个国际量纲米 千克 秒制上来)
翟中19881436139问： 关于高中探究加速度与力与质量的关系的实验(物理必修一)(我是一只物理菜鸟.)书中间有这么一句话:提供物体所受的恒力...盘和砝码牵引小车,使小... - ？
柳城县蓝乐回答：[答案] 这个问题我当时上课的时候也问过. 盘和砝码的重力G=mg=(M+m)a 盘和砝码的重力不仅提供车的加速度,还提供自身的加速度,只有在盘和砝码的质量比小车的质量小很多时,m和M相比可以忽略,等式就变为G=mg=Ma,也就是盘和砝码牵引小车...
翟中19881436139问： 实验 探究加速度与力,质量的关系 我想要实验过程 - ？
柳城县蓝乐回答：[答案] 实验的基本方法是控制变量法,就是m不变的时候研究a与f的关系.f不变的时候研究a与m的关系. 轨道上(需要平衡摩擦力,当小车可以匀速下滑的时候就满足)装好小车和打点计时器.两者要靠近.小车用绳通过定滑轮和钩码连接.然后先通电源(交流...
