渗透数学思想教学模式
打造初中数学高效课堂的策略
以前的那种课上不足课后补,训练不足课后补,填鸭式、高耗能、低效果的模式应该彻底打破,为此必须着力打造高效的课堂教学模式。 打造初中数学高效课堂的策略 一、初中数学课堂教学效率低的原因 (一)不重视课前预习 尽管课前预习十分重要,不少教师也反复强调预习的重要性,但是很多初中生都是为了预习而预习,并不...
浅谈数学教学中如何进行思维训练
《数学课程标准》强调数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性的学习。 现代数学教学理念认为，数学教学是数学思维过程的教学，学生学习数学的过程是头脑...
如何培养小学生数学素养
它是一种综合素质,主要表现在观念、能力、语言、思维、心理等方面,包括数学意识、解决问题、数学推理、信息交流、数学心理素质五个部分。它的培养可以学生普通生活常识为起点进行教学,在教学中提倡探究式教学模式,并在探究教学中渗透数学思想和方法,并在探究教学中渗透数学思想和方法,培养学生的思维能力,训练学生的数学...
如何提高初中数学课堂教学的有效性
数学思想是数学的灵魂,它隐含在数学知识当中,伴随知识思维的发展,只能逐步被学生理解和接受。因此教学时,教师应该以知识、例题为载体,向学生有机地渗透数学...这些题组无论在难度上还是模式上,都有所提高、有所深化,一组一个“台阶”,使学生每完成一组题后,都能有所提高,做到“更上一层楼”。 (3)、根据学生...
初中数学高效课堂的打造方法
所以,我们应开展自主学习课堂,充分发挥学生的主动性,使学生在自主思考、自主分析的过程中找到探究数学的.乐趣。我们教师要采取先学后教的教学模式,做到真正的“把舞台还给学生、把话权还给学生、把空间还给学生、把自由还给学生、把兴趣还给学生”,逐步拉近学生与数学教材之间的距离。 2、教师明确不如合作探究。 合理...
如何在小学数学教育中发挥学生主体作用的有效途径
同时我校的课堂教学模式:创境激趣---自主探究---交流反馈---拓展延伸的教学环节,都应落实学生主体性的指导思想,都应把学生放在主体位置上,让他们主动参与,积极动手、动口、动脑,让学生在经历体验、感受、猜测、验证、观察、思考、发现、交流、归纳等过程中建立数学模型,从而获取数学知识、增长才干、提高素质,这样...
初中数学教学应该如何拓展
多媒体技术的运用,使教学内容与实际生活紧密结合,减少了数学学习中的枯燥,增加了数学学习的乐趣。 4数学自主教学模式 把握好渗透数学思想方法的原则。运用数学思想方法的主要内容包括宏观的数学思想方法,如相关的数学哲学思想与建模思想,以及数系扩张思想方法等;同时还有大量一般科学方法应用,如归纳与演绎,联想与分类方法...
数学课堂教学怎样发挥学生的主体作用
同时我校的课堂教学模式:创境激趣---自主探究---交流反馈---拓展延伸的教学环节,都应落实学生主体性的指导思想,都应把学生放在主体位置上,让他们主动参与,积极动手、动口、动脑,让学生在经历体验、感受、猜测、验证、观察、思考、发现、交流、归纳等过程中建立数学模型,从而获取数学知识、增长才干、提高素质,这样...
小学数学教育教学方法创新研究
(三)小学数学教材中应该有内容将新旧知识接续起来小学数学教学创新中新旧两方面的.知识要良好地衔接起来，所以要选择其中含有衔接新旧知识内容的教材，这样学生在接触到了新知识的时候也不会无所适从.五、创新小学数学教学的教学方法和教学模式 (一)以教学实际为基础，对目前的教学模式和教学方法中存在的不...
中学数学教学应如何备课
还有补充什么?哪些内容要渗透及如何渗透数学思想和方法?三是要紧紧抓住教学目标以及重难点。教师在备课时,除了要把握好大的方向仅仅是不够的,还应关注到课堂的小细节。也就是教师头脑中始终要有学生意识,要想学生需要什么,这样在备课时才会构思,教学是由教师指导的学习过程,学生是学习的主体,教师设计教案要把学生的...
阿尔山市舒成回答： 数学思想方法是解决数学问题所采用的方法.它是数学概念的建立、数学规律的归纳、数学知识的掌握和数学问题解决的基础.在人的数学研究中,最有用的不仅仅是数学知识,更重要的是数学思想方法.小学数学中常用的数学思想方法有数形...
谏凌17023568810问： 浅谈如何在课堂教学中有效渗透数学思想方法 - ？
阿尔山市舒成回答： 作为一名小学教师,每天的课堂教学我们总是在有意或无意的渗透着数学思想方法.美国教育心理家布鲁纳指出:掌握基本的数学思想方法,能使数学更易于理解和更利于记忆,领会基本数学思想和方法是通向迁移大道的“光明之路”.在人的...
谏凌17023568810问： 如何在小学数学教学中渗透数学思想 - ？
阿尔山市舒成回答： 1、提高渗透的自觉性:数学概念、法则、公式、性质等知识都明显地写在教材中,是有“形”的,而数学思想方法却隐含在数学 知识体系里,是无“形”的,并且不成体系地散见于教材各章节中.教师讲不讲,讲多讲少,随意性较大,常常因...
谏凌17023568810问： 在小学数学的数与代数的教学中,如何渗透数学思想方法? - ？
阿尔山市舒成回答：[答案] 1、位置制思想:如一年级“生活中的数”数一把豆子要用到“十”、“百”等较大单位--- 2、转化的思想;新知一般都是转化为已学过的知识点来探索的,这样的例子在学习中太多了. 3、算法多样化;每一种算法都是学生的一个“发明”,不同的...
谏凌17023568810问： 如何加强数学思想方法的渗透 - ？
阿尔山市舒成回答： 数学思想是指:现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识中,经过思维活动而产生的结果,它是对数学事实与理论,经过精确地概括后产生的本质认识.数学具有很强的抽象性,数学思想是数学的精髓,可以锻炼学生的逻辑思维能力,...
谏凌17023568810问： 如何在小学数学教学过程中有效的渗透数学思想方法 - ？
阿尔山市舒成回答： 如果说数学起源于人类生存的需要,或者起源于人类理智探索真理的需要,那么数学思想方法就是伴随着数学的产生而产生,伴随着数学的发展而发展的,它不仅是数学的精髓,也是数学教学的灵魂,更是体现数学本质的重要方面和评价数学教...
谏凌17023568810问： 如何在课堂教学中渗透数学思想 - ？
阿尔山市舒成回答： 任何学习过程都存在着复杂的心理活动,在不同的心理状态下学生学习的表现与效果截然不同.当学生处于最佳心理状态时,学习情绪高涨,专心致志,课堂气氛热烈而愉悦.为此,教师应注意:(1)把微笑带进课堂--以情感情.微笑能沟通师...
谏凌17023568810问： 如何在小学数学课堂教学中渗透数学思想方法 - ？
阿尔山市舒成回答： 小学数学思想方法在课堂教学中的渗透 所谓数学思想就是对数学的知识内容所使用方法的本质的认识,它是从某些数学认知过程中提炼出来的一些观点和方法,它直接支配着数学的实践活动.所谓数学方法,是指数学活动过程的途径、程序和手...
谏凌17023568810问： 如何在数学教学中渗透数学思想和数学方法 - ？
阿尔山市舒成回答：[答案] 例如,长方体和正方体的认识概念教学,可以按下列程序进行:(1)由实物抽象为几何图形,建立长方体和正方体的表象;(2)在表象的基础上,指出长方体和正方体特点,使学生对长方体和正方体有一个更深层次的认识;(3)利用长方体和正...
谏凌17023568810问： 如何在教学中加强数学思想方法的渗透 - ？
阿尔山市舒成回答： 数学思想方法是数学的灵魂,数学思想是对数学知识和方法本质的认识,数学方法是解决数学问题,体现数学思想的手段和工具,加强数学思想方法的教学对于抓好双基培养能力,提高学生的思维品质具有重要的作用.
