如何渗透数学建模思想
如何在初中数学教学中渗透思想方法
5、数学建模思想 数学建模思想是指从分析问题的数量关系入手，通过抽象、简化、假设引进变量等处理过程，将实际问题用数学方式表达，建立数学模型，然后用数学方法求解，根据求解结果，对实际问题加以解释的数学思想方法。根据实际问题的不同，可建立方程、不等式、函数、几何等模型。例 （2010江西省中考）25...
如何在小学数学教学中渗透数学思想方法
由此我们可以看出，数学思想方法在数学教育中渗透是十分重要的。学生掌握了数学思想方法后就如同拿到了开启数学知识大门的钥匙，可以帮助学生更好的理解数学、学习数学，最终提高小学数学质量，学生的学习主动性也会大大提升。一、小学数学教学渗透数学思想方法的必要性分析 数学思想方法是数学学科的精髓，学生...
如何培养初中学生的数学模型思想
数学模型思想作为建立数学与外部世界的联系，是学生必须要掌握的基本数学思想之一。1.教学中逐步渗透和建立数学模型思想 学生对模型思想的感悟需要经历一个长期的过程，在这一过程中，学生总是从相对简单到相对复杂，从相对具体到相对抽象，逐步积累经验，掌握建模方法，逐步形成运用模型去进行数学思维的习惯。...
怎样渗透小学数学思想
因此,在小学数学教学阶段有意识地向学生渗透一些基本数学思想方法可以加深学生对数学概念、公式、定理、定律的理解,是提高学生数学能力和思维品质的重要手段,是数学教育中实现从传授知识到培养学生分析问题、解决问题能力的重要途径,也是小学数学教学进行素质教育的真正内涵之所在。在小学阶段,数学思想主要有符号思想、类比...
什么是数学模型思想
所以在多数情况下，对于不同的题目运用数学模型思想方法时具体的步骤也有所不同，但最关键是如何建立一个恰当的模型以使问题更易于解决。问题二：什么是建模思想 数学建模思想，本质土是要培养学生灵活运用数学知识解决实际中的问题的能力。在这一过程中，我们需要培养学生的抽象思维、简化思维、批判性思维...
中学数学教学中建模意识的培养 中学数学应用与建模
在中学数学教学活动中,教师应根据可接受性教学原则,结合学生的认知水平,选择贴近学生实际的问题,培养学生对数学建模的兴趣,发展学生数学应用能力。同时,我们的数学建模教学不应拘泥于形式,我们应选择紧贴生活及社会实际的典型问题,从课本中挖掘应用实例,深入分析,逐渐渗透数学建模思想,使学生从过去的“听数学”转变到“...
关于数学应用意识培养的几点尝试|数学问题意识的培养
将原型问题数学化，建立数学模型，再利用所学的数学知识与技能来处理和解决问题．所以，数学建模的教学就是培养学生运用知识解决实际问题的能力，只要我们平时教学中积极挖掘生活素材（如利润、出租车费、按揭贷款、手机话费套餐等），关注社会热点，精心策划、分析，逐步渗透数学建模的思想，...
如何提高教师对数学建模和数学探究的指导水平
教师应首先需要提高自己的建模意识.这不仅意味着我们在教学内容和要求上的变化,更意味着教育思想和教学观念的更新.数学教师除需要了解数学科学的发展历史和发展动态之外,还需要不断地学习一些新的数学建模理论,并且努力钻研如何把数学知识应用于现实生活.要经常渗透建模意识,这样通过教师的潜移默化,学生可以从...
小学数学教学中加强数学思想方法的渗透应注意些什么
1、渗透数学思想方法应加强过程性 渗透数学思想方法,并不是将其从外部注入到数学知识的教学之中.因为数学思想方法是与数学知识的发生发展和解决问题的过程联系在一起的内部之物.教学中不直接点明所应用的数学思想方法,而应该引导学生在数学活动过程中潜移默化地体验蕴含其中的数学思想方法,切忌生搬硬套、和盘托出....
浅谈如何学习新教育理念下的初中数学
笔者认为把现行的第十四章内容与第十五章教学内容的前后次序对换，是提高数学课堂教学实效的一个明智选择。四、增强数学应用意识，渗透数学建模思想 对于数学新课程来说，最重要的是使学生真正理解数学。在这个意义下，数学教学应该十分重视对学生进行数学建模能力的培养，增强数学应用意识。那么，什么是数学...
岳普湖县康力回答：[答案] 一、首先是要使学生加强对教科书上所学的模型的理解.老师应善于引导学生去推导、验证这些基本的模型.学生认清模型的... 建立模型是解决问题的重要的、行之有效的手段.也是一个重要的数学思想.让学生有通过建立模型解决问题的意识. 三、要使学...
孟吉18385646810问： 如何在教学中渗透数学模型思想？
岳普湖县康力回答： 一、创设情境,感知数学建模思想.数学来源于生活,又服务于生活,因此,要将现实生活中发生的与数学学习有关的素材及时引入课堂,要将教材上的内容通过生活中熟悉的事例,以情境的方式在课堂上展示给学生,描述数学问题产生的背景...
孟吉18385646810问： 如何体现模型思想 - ？
岳普湖县康力回答： 数学模型:采用形式化的数学语言,抽象地、概括地表征研究对象的主要数学特征和关系的一种数学结构;数学建模:通过建立数学模型的方法来求得问题解决的数学活动过程;模型思想:模型思想本质上就是以数学的眼光看待外部世界、应用...
孟吉18385646810问： 如何在中学数学教学中渗透数学建模思想 - ？
岳普湖县康力回答： 中学数学教学中数学建模思想的渗透 /郑来兵 [导读]新课程标准明确提出中学数学要讲背景、讲应用. 一、数学建模与数学建模意识 在实际工作中遇到的问题,完全纯粹的只...
孟吉18385646810问： 初中数学教学中如何融入数学建模思想 - ？
岳普湖县康力回答： 数学建模就是从实际问题出发,对问题的本质进行抽象和概括,并用数学的方法加以解释或预测发展趋势,从而得到对某一现象或问题的最优策略.随着教育改革的不断深入,数学教学也在建模理论的促进下展开了相关的探索与尝试,尤其在初中数学课堂教学中,有效实施数学建模解决实际问题的实践已经积极展开.
孟吉18385646810问： 如何在数学日常教学中落实“四基” - ？
岳普湖县康力回答： 新课程标准的基本理念强调“教学要从学生已有的经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程＂.在小学数学教材中,模型无处不在.建立数学模型对于提高学生解题能力、解决实际问题的能力有着重要的作用....
孟吉18385646810问： 如何渗透数学模型思想？
岳普湖县康力回答： 多做关于数学模型的题、同时也要调重点抓关键、对数学思想要进行培养
孟吉18385646810问： 小学数学问题解决教学中如何渗透数学思想方法 - ？
岳普湖县康力回答： 数学思想,无非就是建模,推理和抽象这几个基本的,加上数形结合几何直观等等,你可以在课程标准里看到,至于渗透的话,主要是让学生经历知识的形成过程,不能只背公式,上课的时候别急,就让学生讲,讲不出你再引导.实际上很简单,就是你要学会做一个“懒”老师.我也是一名数学老师,也在努力的探索中.
孟吉18385646810问： 数学教学中如何培养学生的建模思想 - ？
岳普湖县康力回答： 在新课标实施不断深化的当下,小学数学教学的首要目标便是培养学生的模型思想.数学知识对于小学生而言显得枯燥乏味,为了学生可以对数学知识有更形象化的理解及掌握,从而激发学生对于数学知识的学习热情,提升数学教学的有效率培养学生的模型思想尤为重要.
孟吉18385646810问： 如何培养学生数学建模思想 - ？
岳普湖县康力回答： 数学建模、高中数学、应用数学来源于实际生活,解决现实生活中的问题,涉及到如何把实际问题转化为数学问题.数学就是对于模型的研究. 在高中数学中,应用题与实际生活联系最为密切,是实际问题的一个缩影,解答问题主要表现在建立...
