枫树上的喜鹊优质课教案
《树和喜鹊》第二课时
第二课时 一、复习词语，回顾内容 1.出示词语：开火车朗读。从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳 后来 邻居 快乐 安安静静 2.用自己的话说说故事主要讲了什么，用上上面的词语。二、品读词句，感悟内涵 1.轻声自由朗读第1、2自然段。联系上下文说说什么是孤单，为什么树和喜鹊都很孤单？2.你有过这种经历吗...
树和喜鹊教学反思优缺点
本节课的教学根据学生认知水平的个别差异，教师做到因材施教。在理解课文时教师尊重学生独特的心理感受，让学生与实际生活相联系，谈出自己内心的真实情感。让学生更进一步感受到没有伙伴和朋友的生活才会孤独。理解“树很快乐，喜鹊也很快乐”这句话，很自然的也就理解了文章的主要内容。2、缺点 本节课...
部编本小学二年级语文下册课件:《枫树上的喜鹊》
3、学生合作交流喜鹊给学生初步留下了什么印象，在作者的心里留下了什么印象？三、品读领悟，体悟情感 1、现在请生仔细地读一读4-12自然段。（1）找出写喜鹊语言的句子。（2）喜鹊在忙些什么呢？一会儿教喜鹊弟弟唱歌 一会儿教喜鹊弟弟做游戏 一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母……2、仿写拓展 ...
枫树上的喜鹊这篇课文表达了我对喜鹊的什么之情枫树上的喜鹊课文...
”关于枫树的问题，它被描绘成一把巨大的绿色遮阳伞，为渡口提供阴凉。枫树因其无私奉献的特性而受到喜爱。至于喜鹊阿姨的教学内容，文中提到她教小喜鹊唱歌、玩游戏，以及学习她自创的拼音字母。此外，她可能还教了其他技能。课文的主题是介绍枫树上喜鹊一家的生活，通过作者的想象，喜鹊一家的生活变得生...
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2、喜鹊阿姨都教小喜鹊什么了？再想想喜鹊阿姨还教喜鹊什么？回答：喜鹊阿姨站在她的鸟窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母。《枫树上的喜鹊》的主题 本文介绍了枫树上喜鹊一家的故事。经过“我”的创造性想象，把喜鹊一家的生活描写得其乐融融...
枫树上的喜鹊教学反思
需要改进的地方：首先：不害怕出现问题，假如孩子的回答与主题不符合，我要及时去纠正，比如仿写环节，喜鹊阿姨叼了一条虫子回来，她对喜鹊弟弟说什么，一孩子站起来说：他说：“我要上厕所。”当时我没有能够做到及时引导，只是简单的说了一句：“这是你的想法，”其实这是不对的，因为本课的教学目标...
部编版小学语文二年级下册课文9《枫树上的喜鹊》第二课时
1.出生上节课学习词语,生朗读;渡口 绿荫 遮蔽 撑船 拼音 字母 山冈 懂得 阿姨 弟弟 方便 太阳伞 2.听写词语:阿姨、弟弟、方便、太阳伞, 同学们检查核对修改; 二、课文讲解 1.我是如此的喜爱喜鹊阿姨和喜鹊弟弟,读第5自然段,想一想:我看到了什么? 2.喜鹊阿姨除了教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、学自己发明的拼音字...
枫树上的喜鹊课文
我喜欢”渡口旁像绿色太阳伞的枫树，我喜欢枫树上喜鹊的窝，我喜欢站在枫树下看喜鹊的窝，我喜欢窝里有六只小喜鹊了。1我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母2我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
《枫树上的喜鹊》教学反思
这一个环节的教学，我的重点目标放在词语理解上，把难的词语理解了，指导感情朗读也就水到渠成了。 第二课时，讲5～12自然段，这是最重要的一点。除了随文识“便、教、游、戏、母”字外。进行第二个难点的学习。首先引导学生找出：“作者看到了什么”，引出“一会儿……一会儿……...
枫树上的喜鹊课文枫树上的喜鹊原文
“鹊！鹊鹊鹊？”我明白，她问的意思是：“看！那是什么？”喜鹊弟弟们快乐而又迅速地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我也理解，喜鹊弟弟们的答案是：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”这让我感到非常高兴。2、《枫树上的喜鹊》是人教版小学语文二年级下册（2018年春季修订版）的第9课课文。
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福魏19586091534问： 上海月初收到的社保通知书是指当月的吗？
高密市康得回答： 不知道社保通知书的什么东西 个人好像只收到社保告知书 是记录上年度个人养老金缴纳情况 累计缴纳数 本年养老金缴纳基数等 不仅仅是当月的
福魏19586091534问： 《谁的得分高》教学设计 - ？
高密市康得回答： 一、教学内容 《谁的得分高》(教材第2、3页) 二、教学目标 1、掌握连加的运算顺序和竖式计算的书写方法; 2、培养工整书写,认真计算的好习惯; 3、培养学生发现数学信息,解决问题的能力. 三、重点难点 重点:掌握竖式计算的简便...
福魏19586091534问： 云教云平台怎么登录 - ？
高密市康得回答： 云教云平台登录入口: http://www.yneduyun.cn/ 一、指导思想 坚持以教育教学质量为核心,立足我校教学实际,聚焦课堂,努力提高课堂效率,以建设绿色高效课堂为目标,通过转变教师教育理念、改变教学手段和方式,全面提升教师专业素养...
福魏19586091534问： 枫树上的喜鹊这篇课文表达了我对喜鹊的什么之情 - ？
高密市康得回答： 《枫树上的喜鹊》这篇课文表达了“我”对喜鹊的喜爱之情.《枫树上的喜鹊》是篇童话故事,文中的孩子们与喜鹊融为一体,表达出了孩子们对喜鹊的喜爱之情.本文的感情点在两句话中:“在心中称呼小喜鹊是'我'的喜鹊阿姨;在心中称...
