部编本小学二年级语文下册课件:《枫树上的喜鹊》
【 篇一 】
教材分析:《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事,这篇课文叙述的线条简洁、明快,情节简单、干净,语调较为活泼,符合儿童的心理特点和阅读接受能力。但是这篇童话又与众不同的地方在于,一般的童话大都采用第三人称叙述,讲述者是置身事外的。而这篇童话采用的是第三人称和第 一人称穿插叙述的方式,把一个带着童真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们的面前。这个童话故事告诉我们:童话就在我们身边,人人都可以创造童话。
学情分析:二年级的学生,已经对童话故事有浓厚的兴趣,好奇心强,但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立,他们已经掌握了识字的方法,喜欢读书,但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳,有意注意的时间还比较短。
教学理念:
1、童话是儿童文学的一种,通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。在《语文课程标准》第 一学段的阅读目标中就提出“”阅读浅近的童话、寓言、故事“,所以,童话故事作为低学段的阅读文本,应该注意儿童的心理,重视儿童用童真童趣的语调朗读童话,从而更深入理解童话内容,进而主动创造童话。
2、在新教材和《课程标准》中,把激发学生的学习兴趣放在首位。学生读、写的欲望都很强烈,要让学生把学习当作一种享受。为了这一理念,要充分运用各种学生喜闻乐见的形式,创设有益于学习活动进行的情感氛围,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
3、使阅读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;引导和调动学生的情感体验,在自读、自悟、主动探究中读懂故事。
教学目标:
1、能准确认读生字,会写“荫、蔽、撑、懂”四个字。能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。
2、能初步掌握省略号、感叹号、问号在不同语境的用法。
3、通过感受故事中角色的感情,明白童话故事的真谛。
教学重点:
1、交流积累识记生字的方法,培养识字、写字能力。
2、在自主读文的基础上,通过语言对话,能用不同的语气表现角色的不同性格。
教学难点:
初步认识省略号、破折号等,了解标点的作用。
教具准备:多媒体课件
教学时间:一课时
教学过程:
一.创设情境,激发学习兴趣。
1、小朋友们,今天我们的教室里来了很多老师。你看,连森林里的小枫树也赶来了。谁愿意和它打个招呼?她看到小朋友这么热情,还带来了它的朋友——喜鹊。对喜鹊了解多少,学学叫声等。
教学“鹊”字。
2、齐读课题
3、过渡:枫树上的喜鹊发生了什么?
二、初读课文,整体感知。
1、自由朗读全文,读准字音,圈出生字,标好自然段;边读边想:你喜欢这只喜鹊么?说说理由。
2、自由读、指名读
(1)、生字教学。
这些有趣的故事,都来源于那棵很大又很高的枫树,让我们一起再来认识它,读。
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了整个渡口。
指导生字“荫”“蔽”
(2)、仔细观察,发现什么,认识结构与写法。
3、学生合作交流喜鹊给学生初步留下了什么印象,在作者的心里留下了什么印象?
三、品读领悟,体悟情感
1、现在请生仔细地读一读4-12自然段。
(1)找出写喜鹊语言的句子。
(2)喜鹊在忙些什么呢?
一会儿教喜鹊弟弟唱歌
一会儿教喜鹊弟弟做游戏
一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母……
2、仿写拓展
一会儿•••一会儿•••一会儿
3、身临其境,分角色模仿喜鹊的叫声,上台展示。
鹊鹊••••
四、拓展延伸
1、小组合作探究,交流喜鹊还会说什么•••
师创设情境,引导学生自己创作童话
课堂交流,师给予评价
2、口语交际情景中延伸省略号的作用与用法。
举例造句,指导朗诵。
五、主题升华
这是一群跟我们一样有着童真童趣的小喜鹊,热爱自然,享受生活。他们的世界同样也充满了童话的纯真,你们喜欢么?好,相信我们的孩子更是活泼有趣的“小喜鹊”,我们也能创作出美丽的童话。
六、课外好书推荐
徜徉在童话故事的海洋中,我们都是无虑的小精灵,这样有趣的童话还有很多很多,比如《沙滩上的童话》、《纸船和风筝》等等。
【 篇二 】
教学目标:
1、初读课文,认识“渡、蔽、拼”等7个生字,会写“伞、抬、姨”等8个生字,会写“喜欢、好像、抬头、说话、童话、阿姨、对岸、游戏、发明、字母、上升”等词语。
2、在故事情境中有滋有味地朗读,初步体会“?”、“!”、“??”的作用,感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。
教学过程:
一、创设情境,激发学习兴趣
1、师:小朋友们,今天我们的教室里来了很多老师。你看,连森林里的小枫树也赶来了。谁愿意和它打个招呼?她看到小朋友这么热情,还带来了它的朋友——喜鹊。对喜鹊了解多少,学学叫声等。
2、教学“鹊”字。
3、齐读课题
4、过渡:枫树上的喜鹊发生了什么?
二、初读课文,整体感知
1、初读课文,把课文读通顺、流利。朗读要求:
(1)将课文读通顺,读流利。
(2)通过拼音认识文中的生字。
(3)圈出文中你还不认识的生字。
(4)如果有不理解的词语,试试联系上下文理解,也可以与同桌讨论。
(5)说说课文主要讲了一件什么事?
2、再读课文,检查学生的预习情况。
(1)同桌互读生字,检查同学的预习情况,如果有不会的,同桌教一教。
(2)教学生字,可以用加一加或减一减的方法来识字。渡-氵=度冈+刂=刚懂-忄=董(班上有这个姓就更好)母+扌=拇
(3)去掉拼音宝宝再读一读。
(4)把生字带到词语中读一读。
(5)把词语带入课文再读一读,看看还有不认识的生字吗?
3、再读课文,感知课文主要讲了一件什么事。
(1)学生齐读课文。
(2)说说课文主要讲了一件什么事。
(3)学生汇报。
(4)师小结。我们村的渡口旁有一棵枫树,枫树上有一只喜鹊阿姨,喜鹊阿姨生了六只喜鹊弟弟,他们一起在树上学习、游戏。我非常喜欢他们。
三、生字书写
1、观察生字,看看有哪些生字需要提醒大家。
2、重点指导左右结构的“姨和教”的笔顺。
3、练写,点评。
4、同桌相互交流,左中右结构的“游”字各部分所占的位置。
5、学生练习,老师巡视指导。
6、再评议。
四、作业
1、书写生字和新词。
2、熟读课文。
小学二年级语文《开满鲜花的小路》原文、教案及教学反思
【篇一】小学二年级语文《开满鲜花的小路》原文 邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,您的包裹单!”原来,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。鼹鼠先生赶紧骑着摩托车,到邮局去领包裹。他回家后打开包裹,看见一堆小颗粒,可认不出是什么东西。鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。他问松鼠太太:“长...
部编本小学二年级下册语文课件:《神舟谣》
二、自主探究,学习生字。1. 利用拼音,自由小声读出字词,不会读的找同学帮助。2. 去掉拼音读词语。3. 调动同学的生活积累识字。比方,各地同学可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”桐升。再如,通过“人民路、人民公园、人民小...
小学二年级语文《彩色的梦》原文及教学反思
【篇一】小学二年级语文《彩色的梦》原文 我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。脚尖滑过的地方,大块的草坪,绿了;大朵的野花,红了;大片的天空,蓝了,蓝——得——透——明!在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声。小...
部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》说课及反思
《小蝌蚪找妈妈》这篇课文是人教版部编本小学语文二年级上册第一单元第1课,是一篇有趣的童话故事,它以浅显的文字生动的描写了小蝌蚪找妈妈的故事,同时向学生叙述了小蝌蚪变成青蛙的过程。蕴含了从小能独立生活,遇事主动探索的道路。结合本单元和本课的特点,教学目标制定如下: (一)知识技能方面:能正确流利有感情地...
部编版语文二年级上册教学计划
上新,2021部编(统编)人教版:2021新部编(统编)人教版二年级语文上册教学计划及进度表 一、指导思想 按照《义务教育语文课程标准》对小学第一学段的要求,注重语文工具性和人文性的统一。坚持“以生为本”的教育理念,探索以学生为主体的“自主、合作、探究”的教学方式,让学生成为学习真正的主人。着...
二年级统编教材教学内容解说
(一)汉语 1、识字 汉语拼音、基本偏旁部首和查字典是三套必要的识字工具。汉语拼音是掌握字音的工具,汉字的笔画偏旁部首是掌握字形的工具,查字典是掌握字义的工具。统编教材二上大部分课文都是注音课文,二下课文都不再注音。二年级统编教材没有单独列出常见的偏旁。二年级上册“语文园地二”要求会用...
部编本小学二年级语文下册课件:《古诗两首》
(二)释词语,明诗意: 1.利用手中的学习工具,以小组的形式来理解诗意。 2.汇报自学情况。 第 一句:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 A.妆:(课件演示妆的演变过程),意思是装饰,打扮。 一般都是谁打扮?那么本诗是说谁打扮? B.绦:用丝编成的绳带。丝绦:形容一丝丝像丝带般的柳条。 这句话的意思是:柳...
小学二年级语文《成功的路》原文、教案及教学反思
【篇一】小学二年级语文《成功的路》原文 白马驹、黑马驹和红马驹,是三个亲兄弟。他们长得一样强壮,都想长大成为一名赛跑冠军。一天,他们三个跟着妈妈学习赛跑。他们使出了的力气和妈妈比赛,还是全输给妈妈了。在一旁观看的绵羊撇了撇嘴,说:“哼,瞧你们这些小马驹,还想跟你们的妈妈比!”白...
小学二年级语文《蜘蛛开店》原文、教案及教学反思
【篇一】小学二年级语文《蜘蛛开店》原文 一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌,上面写着:“口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。”顾客来了,是一只河马。河马...
小学二年级语文《骑白马的苍耳》原文、教案及教学反思
【篇一】小学二年级语文《骑白马的苍耳》原文 刺猬先生像一位管理户籍的警察。他每天夹着个小本子,调查着这块草地上小花小草的来历。他知道,蒲公英的种子,是撑着小伞,由风婆婆送来的。他知道,凤仙花的妈妈了不起,结的果子像个小炸弹,太阳一晒,果皮裂开,把种子像子弹一样射出去,射得老远老...
熊响愈通: 小学语文人教版二年级下册 http://www.kejianyi.com/listx192-0-1.html
甘孜县19267174604: 小学二年级语文下册电子课本 - ?
熊响愈通: http://www.frjy.cn/Html/Soft/offensoft/67.html 这里可以吧
甘孜县19267174604: > 狐狸用什么来欺骗老虎 - 苏教版二年级下册:《狐假虎威》教案(6) - ?
熊响愈通:[答案] ·老虎和狐狸的新故事\x0d老虎和狐狸的新故事 上一次,狐假虎威,老虎知道自己上了狐狸的当,心中有些不太服气,天天想着找狐狸报仇.一天,老虎和狐狸冤家路窄.他们碰到了一起,老虎说:狐狸,这下你可跑不 了吧!
甘孜县19267174604: 部编六年级语文上册《口语交际:意见不同怎么办》教学设计2021 ?
熊响愈通: 阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力.下面是小偏整理的部编六年级语文上册《口语交际:意见不同怎么办》教学设计2021,感谢...
甘孜县19267174604: 小学2年级语文《雷雨》课件 - ?
熊响愈通:[答案] 18 雷雨 一、教材简说 炎热的夏日,骄阳似火,一场雷雨,送来一阵凉爽.呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边传来... 2.课外留心观察天气的变化,写一篇日记. 四、教学设计举例 (一)课件引入,初步感知 1.课件展示课文第一幅插图,引导...
甘孜县19267174604: 小学二年级上册《登鹳雀楼》课文及教案 ?
熊响愈通: 教师要善于用教案,借鉴、自编、改编一些题,作为补充题.总之,认真的研究教案... 下面小编给大家带来关于小学二年级上册《登鹳雀楼》课文及教案,希望会对大家的...