教学过程主要是一种认识过程
教学过程是一种特殊的认识过程。下列表述中,对这种特殊的认识过程认识...
教学过程主要是一种认识过程，是教师教学生认识世界的过程，包括教师教与学生学这两个既有区别又相互依存的有机统一的活动。同时，教学过程是一种特殊的认识过程，学生认识的特殊性表现在以下方面：（1）间接性，主要以掌握人类长期积累的科学文化知识为中介，间接地认识世界；（2）引导性，需要在富有知识...
你认为教学过程的本质是什么?
教学过程主要是一种认识过程，是一种特殊的认识过程，认识的间接性、交往性、教育性、引导性和简捷性都是教学过程的特殊性表现。教学过程的本质还可以理解为一种信息交流的过程。在这个过程中，教师将知识、技能、价值观等传递给学生，学生则通过学习、理解、应用等方式吸收这些信息。同时，教学过程也是一...
如何理解教学过程本质上是一种认识过程?
首先，教学过程是一种认识过程。教学过程和认识过程都是人脑对客观世界的反映，只不过认识过程是主体直接作用于客体，而教学过程是主体学生通过教师间接地作用于客体，教学过程中师生同样是在传授、接受知识的过程中去认识客观世界，并同时发展自身的各种能力和素质。因此，教学过程本质上是一种认识过程。其次...
教学过程的本质特征是什么?
教学过程的本质在于它是一种特定的认识活动，是实现学生身心发展的过程。表现：教学过程主要是一种认识过程：教学过程是教师教与学生学的统一，但这两种活动却有着不同的性质。一方面，在教师教的活动中，教师是活动的主体，学生是活动的客体，教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴。另一方面...
教学过程的本质是什么?
教学过程的本质在于它是一种特定的认识活动，是实现学生身心发展的过程。教学过程主要是一种认识过程，有两方面具体区分如下：一方面：在教师教的活动中，教师是活动的主体，学生是活动的客体，教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴。另一方面：在学生学的活动中，学生是学习的主体，课程和教材...
教学过程的本质是一种( )。
【答案】：A 【考查要点】本题考查的知识点是“教学过程的本质”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】马克思主义认识论认为，认识是人脑对客观世界的反映。教学过程本质上是一种认识过程。教学过程中师生正是通过在传授、接受知识的过程中去认识客观世界的，并同时提高自身的各种能力和素质。因而，教学...
学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程,它包括三个阶段,即...
【答案】：B 本题考查知识学习的过程。学习心理学研究认为，从教学实际过程看，陈述性知识的学习过程可分为知识的理解、巩固和应用三个彼此相互联系又相对独立的阶段。B项正确。A项：知识巩固和知识保持意思相同。与题干不符，排除。C、D两项：与题干不符，排除。故正确答案为B。
为什么说教学过程是一种特殊的认识??
1.教学过程首先主要是一种认识过程，引导学生认识客观世界并改造主观世界。教学过程主要是引导学生掌握人类长期积累的科学文化知识的过程，学生循序渐进地学习和运用知识的认识活动，是贯彻教学过程始终的主要、基本而特有的活动；教学中的交往活动是围绕认识活动进行的；教学中促进学生身心发展，并使其符合社会...
教学过程的本质是一种教师与学生的交往过程,是否正确?
【错误】【知识点】教学过程的本质【参考答案】这种说法是错误的。一般认为，教学过程的本质是一种认识过程。教学过程的主要矛盾是学生与其所学知识之间的矛盾，具体体现在教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。这一矛盾实际上是学生认识过程的矛盾，因此，教学过程本质上是一种...
教学过程本质上是一种认识过程,它不具备自身的特殊性,是否正确?_百度知...
【错误】教学过程本质上是一种认识过程,但是教学过程又不等同于一般的认识过程,它具有自身的特殊性。因此,题干所述是错误的。
青冈县雅抒回答：[答案] 【答案要点】在我国,长期通行的看法是把教学教程看作是一种特定的认识活动,是实现学生身心发展的过程.其主要观点为:(1)教学过程主要是一种认识过程教学过程是教师教与学生学的统一,但这两种活动却有着不...
昔楠18597044759问： 教学过程主要是一种实践过程正确吗? - ？
青冈县雅抒回答：[答案] 说法错误,教学过程的矛盾是教师与教学内容之间的矛盾,教师与学生之间的矛盾,学生与其他所学知识之间的矛盾,其中,这三个矛盾是教学过程的主要矛盾,因此,学生认识活动是教学的主要活动,教学过程主要是一种认识过程
昔楠18597044759问： 教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和 - ？
青冈县雅抒回答：[选项] A. 有差异的认识 B. 有个性的认识 C. 有领导的认识 D. 有基本的认识
昔楠18597044759问： 教学过程就是认识过程吗 - ？
青冈县雅抒回答： 教学过程就是认识过程,对吗?答曰:有它对的一面.这是因为在教学过程中,学生逐步掌握系统的科学文化知识、技能技巧,认识客观世界,从这一意义上讲,教学过程中包含学生的认识过程,这种认识过程的特点是在教师指导下进行,以学习书本知识.接经验为主,学生可以在很短时间内掌握大量知识,缩短认识过程.例如从亚里士多德到牛顿,经过了两千多年才搞清楚物体惯性定律,在教学时只需一个课时就可以讲清楚.但是,仅仅把教学过程看成是认识过程,则是很不全面的.先从学生这一方面来看.在教学过程中,学生的认识活动的进行,伴随有许多心理活动,如需要、动机、态度、兴趣、情感、信念、意志等,这些都会对学生的认识过程产生积极的或消极的影响.
昔楠18597044759问： 如何理解物理教学过程是一种认识过程 - ？
青冈县雅抒回答： 教学是在过程中、情境中发生的,相应的评价也应该是没有固定模式的过程性、情境性评价.首先,过程性教学评价要求教师准确把握学生学习的状态和过程,并结合具体的情境和人物,灵活地融合适宜的方法进行正式或非正式评价...
昔楠18597044759问： 为什么说教学过程是一个特殊的认识过程 - ？
青冈县雅抒回答：[答案] 教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性在于,它是学生个体的认识,是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界.学生认识的特殊性表现在:认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认识.
昔楠18597044759问： 为什么教学过程是一种特殊的认识过程 - ？
青冈县雅抒回答：[答案] 为什么教学过程是一种特殊的认识过程?答:教学过程是一个包括认识和实践两个方面的活动过程,是一个认识与实践统一的过程. 该题仅是从认识方面来看,教学过程是学生的一种特殊的认识过程,其特殊性表现在以下方...
昔楠18597044759问： 教学的本质属性及其实践意义 - ？
青冈县雅抒回答： 教学过程的本质在于它是一种特定的认识活动,是实现学生身心发展的过程.表现在: (1)教学过程主要是一种认识过程 教学过程是教师教与学生学的统一,但这两种活动却有着不同的性质.一方面,在教师教的活动中,教师是活动的主体,学生是活动的客体,教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴.另一方面在学生学的活动中,学生是学习的主体,课程和教材是学生学习的客体.学生的学习活动应属于认识活动的范畴.学生的认识活动是教学中最主要的活动,教学过程主要是一种认识过程. (2)教学过程是一种特殊的认识过程 其特殊性表现在:①间接性与简捷性;②交往性与实践性;③教育性与发展性;④引导性与指导性.
