如何理解教学过程本质上是一种认识过程？
其次，教学过程是一种特殊的认识过程。这种特殊性主要表现为以下四个方面。（1）间接性，教学过程主要是学生掌握人类长期积累起来的科学文化知识，以此为中介间接地认识客观世界。（2）引导性，教学过程中学生的认识是在教师的引导下完成的。（3）简捷性，教学过程中学生的认识完全走的是一条捷径，许多知识是人类经过数百年甚至上千年才总结出来的，但学生在很短的时间内就能掌握。（4）教育性，教学过程中学生进行认识的过程同时也是接受德智体美等全面发展教育的过程。
如何了解教育的本质特性
1、如了解何教育本的质特？答题性路：（思）教1是育人社会特有类的种一会现象社；（）教育是2人特有的类一有种识的意活动；3（）育教人类社是会特的传递有经的形式；（验4）教育有意是识以影的人的响心发身为目标展的社活动会。2、联实际系谈，你在实谈素施质教育过程是中如何处素理质与...
谈谈如何理解认识的本质与过程,对您的学习有何启发?
1. 认识的本质是对事物本质的揭示，而认识的过程是透过现象揭示本质的过程。2. 对于我的学习而言，理解认识的这一本质和过程的启发在于，要学会观察事物之间的联系，并努力透过表面的现象，深入理解事物的本质。
理解教育:何为家庭教育的本质目录
理解教育：家庭教育的本质探讨 首先，我们要认识到父母在家庭教育中的核心角色。作为特殊的存在，父母的职责不仅仅是生育，更是孩子的第一位教育者和陪伴者。他们的劳动分工虽有不同，但共同的目标是孩子的成长。父母的教育与公共教育机构相辅相成，构成孩子成长的基础。在当今社会，我们对教育的理解日益深...
谈谈如何理解认识的本质与过程,对您的学习有何启发?
认识的本质和过程就是通过表面现象来认识事物的本质是什么？对我的学习的启发，就是了解事物之间相互的联系，透过现象看本质。
如何理解幼儿园课程教学游戏化的本质与内涵
如何理解幼儿园课程教学游戏化的本质与内涵的 对于幼儿来说,体验是他们对待世界更为普遍的一种方式。孩子是天真的,对事物、 对人都倾向于采用体验的态度。荷兰文化人类学家胡伊青加曾说过:“游戏的乐趣究竟是什 么?何以幼儿要愉快的叫嚷?这是一种被抓住、被震撼、被弄得神魂颠倒的心理状态。 ”幼儿 ...
《从教走向学》阅读笔记(十三)
陶行知先生曾说“先生的责任不在教,而在于教学,是在教学生如何学”,这句话揭示了教学的本质,即教学的过程就是学习的过程,就是教学生如何学习的过程。“教学生学”,就要让学生知道学什么、怎样学、学到什么程度、评价的标准是什么,也就是要让学生知道自己的“学习目标”若连学习目标都不知道,怎么能...
帮助学生理解教学过程 怎样帮助学生理解密度概念
帮助学生理解教学过程有多层意义：第一，使学生对教学进程有合理的心理预期和必要的心理准备。在这个学习主题的教学中，这个活动完结以后，下一个活动将是什么？为什么要有这个教学环节？教学过程是教师引导下的精神游历的过程，正如我们旅游，如果导游不明确告知我们今天要去哪里，路上要花多长时间，在某一...
数学过程在数学教育中的具体内涵及价值如何理解?
在其2003年出版的学术专著《揭示数学过程与数学教育的重构》和2006年的《现代数学教育导论》中，他深入剖析了这一概念，将其视为数学教育的本质，并全面阐述了数学教育的价值、目标、方法和规律。何良仆的著作中，明确指出数学并不仅是一项学科，而是对客观世界的理解和表达方式，是人类理性精神的体现。他...
教学模式与教学体系有何区别?
2.教学模式是教学理论和教学实践的“中介物”。研究 和探讨教学模式可以丰富和发展教学理论,有利于指导教学改革实践。 3.有利于发挥教学过程的合力,把握教学过程的本质和规律。 三、教学模式的构成 (一)概要 一个前提:任何教学模式都是以相关理论为前提。研究中以学习环境设计理论为基础。 两个要素:教学模式既表现...
学了教学理论后,你对教学理念有何新的领悟,对教学改革有何意见对本...
教师可以通过这些理论和方法的学习，更好地理解教学的本质和目标，更好地设计和实施教学，更好地评估学生的学习成果和发展水平。同时，学生可以通过这些理论和方法的学习，更好地理解自己的学习目标和发展方向，更好地调整自己的学习方法和策略，更好地发展自己的综合素质和创新能力。总之，这本书是一本...
钞王三七：[答案] 可以这么理解,就好比刚刚出生的婴儿,什么都不懂,需要一步一步的认识这个世界,熟悉这个世界一样.其实人们学习的过程,就是一个逐步认识的过程,对新领域,新东西的认识.让认识了以后,有了了解,那么就可以从事这个领域相...
朔城区18595136996： 为什么说教学过程是一个特殊的认识过程 - ？
钞王三七：[答案] 教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性在于,它是学生个体的认识,是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界.学生认识的特殊性表现在:认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认识.
朔城区18595136996： 如何理解教学过程的本质 - ？
钞王三七：[答案] 【答案要点】在我国,长期通行的看法是把教学教程看作是一种特定的认识活动,是实现学生身心发展的过程.其主要观点为:(1)教学过程主要是一种认识过程教学过程是教师教与学生学的统一,但这两种活动却有着不...
朔城区18595136996： 为什么说教学从本质上是一种认识活动 - ？
钞王三七： 可以这么理解,就好比刚刚出生的婴儿,什么都不懂,需要一步一步的认识这个世界,熟悉这个世界一样.其实人们学习的过程,就是一个逐步认识的过程,对新领域,新东西的认识.让认识了以后,有了了解,那么就可以从事这个领域相关的事情了.人一生一直是一个认识和认知的过程,所谓活到老学到老,学的越多发现认知的越少,也是这个意思吧:) 个人理解,仅供参考.
朔城区18595136996： 如何理解物理教学过程是一种认识过程 - ？
钞王三七：[答案] 教学是在过程中、情境中发生的,相应的评价也应该是没有固定模式的过程性、情境性评价.首先,过程性教学评价要求教师准确把握学生学习的状态和过程,并结合具体的情境和人物,灵活地融合适宜的方法进行正式或非正式评价.其次,它要求...
朔城区18595136996： 教学过程就是认识过程吗 - ？
钞王三七： 教学过程就是认识过程,对吗?答曰:有它对的一面.这是因为在教学过程中,学生逐步掌握系统的科学文化知识、技能技巧,认识客观世界,从这一意义上讲,教学过程中包含学生的认识过程,这种认识过程的特点是在教师指导下进行,以学习书本知识.接经验为主,学生可以在很短时间内掌握大量知识,缩短认识过程.例如从亚里士多德到牛顿,经过了两千多年才搞清楚物体惯性定律,在教学时只需一个课时就可以讲清楚.但是,仅仅把教学过程看成是认识过程,则是很不全面的.先从学生这一方面来看.在教学过程中,学生的认识活动的进行,伴随有许多心理活动,如需要、动机、态度、兴趣、情感、信念、意志等,这些都会对学生的认识过程产生积极的或消极的影响.
朔城区18595136996： 教学的本质属性及其实践意义 - ？
钞王三七： 教学过程的本质在于它是一种特定的认识活动,是实现学生身心发展的过程.表现在: (1)教学过程主要是一种认识过程 教学过程是教师教与学生学的统一,但这两种活动却有着不同的性质.一方面,在教师教的活动中,教师是活动的主体,学生是活动的客体,教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴.另一方面在学生学的活动中,学生是学习的主体,课程和教材是学生学习的客体.学生的学习活动应属于认识活动的范畴.学生的认识活动是教学中最主要的活动,教学过程主要是一种认识过程. (2)教学过程是一种特殊的认识过程 其特殊性表现在:①间接性与简捷性;②交往性与实践性;③教育性与发展性;④引导性与指导性.
朔城区18595136996： 教学从本质上说,是一种( ). A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动 - ？
钞王三七： 教学从本质上说,是一种认识活动. 教学将传授的内容,经科学的选择,依据知识构成的逻辑顺序和学生获得知识的认知规律编成教材,作为学生认识世界的媒体. 例如:数学是人类理性思维的重要方式,数学模型,数学研究和数学推断往往...
朔城区18595136996： 教学从本质上讲是一种认识活动正确吗? - ？
钞王三七： 师教学生是一种实践 学生接受知识不是实践 只是认识活动
朔城区18595136996： 为什么说教学是一种特殊的认识活动 - ？
钞王三七： 因为教学因人而异,不同的老师会有不一样的方式方法,有时也会因为教学的对象的改变而改变,另外教学活动也随着社会的不断发展而发生变化.
