寓言故事教学步骤
《亡羊补牢》寓言故事教学设计
3、了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。 重点难点 了解语言的主要内容,体会寓意。 教学过程 一、导入新课 同学们,我们以前学过寓言,谁能说说什么叫寓言?(寓,寄托;言,讲道理。寓言就是通过一个生动有趣的故事告诉人们一个深刻的道理,使人受到教育和启发。) 这节课我们就来学习寓言《亡羊补牢》。(...
初一语文上册教案:寓言故事
1.学生自由诵读,思考:恰如寓言诗人拉封丹对寓言的形象概括,读寓言,要从“身体”读出“灵魂”,也即从所述故事读出道理。那么这则寓言在结构安排上有何特色? 教师明确:第一段讲述故事,第二段点明寓意。 2.研习寓言的故事部分,感知情节发展和人物形象。 学生集体诵读,思考: (1)寓言中赫耳墨斯的形象生动、鲜活。...
小学语文中寓言故事该怎样进行教学
因此,我们在教学时要充分激发学生的想象力,并根据寓言故事的特征设计续写寓言故事、改写寓言故事、仿写寓言故事等教学环节来培养和提高学生的写作能力。 1.续写寓言故事。有的寓言故事的结尾言已尽而意无穷,因此,我们可以根据这一特点设计教学环节,让学生充分发挥想象力,写下有可能发生的故事结局,不一定要求有标准、统...
小学文言文的教学方法
5、熟读成诵，积累语言。大声朗读，要求朗读时不掉字，不加字，不结结巴巴，有适当的停顿，语速适中，直到口熟而成诵，这是文言文教学的特殊要求。6、课后扩展，增强素质。为了进一步激发学生学习文言文的兴趣，巩固提高学习文言文的能力，可以鼓励学生课外阅读古代寓言故事、文言名句，以拓宽阅读面，增加阅...
小学文言文教学四步法是什么?
小学文言文教学四步法：一、夯实基础，重视诵读积累。要让学生积累文言基础知识，并教给学生阅读文言文的方法。文言课文中关键实词的含义、常见的通假字、词类活用、古今异义、常见虚词的含义和文言句式等，这些是阅读文言文的钥匙，应让学生积累掌握。二、以任务为驱动，开展主题化学习。不断改进文言文...
如何讲授文言文
3. 请问如何教好文言文 在传统的教学模式下,我们对文言文的讲授,往往就是“满堂灌”。 长期以来,老师在教学过程中,每一篇文言文都要逐字逐句的串讲,力求详尽透彻,生怕学生不能理解,把文言文教成了古汉语,将一篇文质兼美的文章分解得支离破碎,毫无美感可言。其结果就是学生课上听得懂,课后忘得精光。 学生的文言...
文言文寓言教学
2.本课教学安排两课时,每课时可以集中学习一则寓言.两则寓言除具体内容不相同外,有许多相同之处.现以《矛与盾》为例,建议如下教学步骤:首先,教师范读,让学生借助注释试读课文,力求了解句子的意思;接着,指导朗读,把句子读正确,读流利,在反复读文中进一步感悟句子的意思;而后,把句子的意思连起来,练习讲寓言故事;...
成语故事教学实录?
,你们能不能根据刚才听到的故事和看到的图画猜出这个故事的题目呢? 二 教学过程 1、读第一自然段,思考:仆人们见酒太少,提议怎么办? 2、出示第一自然段,交流:“都说:要是每人尝一小口,那才没意思呢,还不如让一个人喝个痛快。可是,到底给谁喝呢?” “要是…还…”句式理解,换成句子:“如果每人尝一口,...
《塞翁失马》教案
教学过程: 一、导入(故事导入) 一天,小王在上班途中,无意中看到前面一人掉了皮包。他很是欣喜,急忙上前捡起来,一看,一叠厚厚的,看上去全是100元大钞,便赶紧揣入怀中。就在他准备走的时候,被后面的人叫住,且以“见者有份”为理由也要分一份。这时的小王已经沉浸在意外之财的喜悦中,无暇细想,就给他点...
文言文教案
[教学步骤 ] 一、导语 设计 愚公移山的故事家喻户晓,同学们耳熟能详,愚公移山这首歌恐怕也都吟唱自如。下面请看动漫flash愚公移山。 学生欣赏画面,品味美妙的乐曲。 二、朗读课文,整体感知 1.教师示范背诵课文。学生循声跟读。 2.学生齐读课文,教师提示句子停顿。 示例: 惩\/山北之塞 曾不能\/损魁父之丘 遂...
三都水族自治县半水回答：[答案] 25 古代寓言两则 一、教材说明 本课选编了两则古代寓言.这两则寓言都是以短小有趣的故事,讽刺了生活中某些荒唐可笑的现象,揭示了一些深刻的道理. 《矛与盾》说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾,因自相抵触而不能自圆其说,告诫人们...
堵闵15782498764问： 该如何教学寓言类故事 - ？
三都水族自治县半水回答： 用自己亲身经历的事吧,要看你是教哪个阶段的学生,我相信学生都爱听故事..还有.不要把这个故事说得像教语文一样.推荐你去看三傻大闹宝莱乌,还有网上传过一篇文章中国老师和外国老师讲一篇文章的区别,应该是这个名字,因为我用的手机所以我不好复制给你..如果你是老师你会很有启发的
堵闵15782498764问： 古代寓言两则 的说明 - ？
三都水族自治县半水回答： 一、教材说明 本课选编了两则古代寓言.这两则寓言都是以短小有趣的故事,讽刺了生活中某些荒唐可笑的现象,揭示了一些深刻的道理.《矛与盾》说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾,因自相抵触而不能自圆其说,告诫人们说话、办事...
堵闵15782498764问： 寓言教学应如何讲? - ？
三都水族自治县半水回答： 寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品.也就是说,作者把自己要说的话,要讲明白的道理寄托在虚构的故事里,以使读者从中受到启发和教育.从几年语文实践中,自己摸索出了一些教寓言的方法,愿与同...
堵闵15782498764问： 七年级语文上册《寓言四则》教学设计 - ？
三都水族自治县半水回答： 教学步骤: 一、 课前准备 1、 熟读《赫》与《蚊》两则故事 2、 每人准备一则《伊索寓言》中的故事或其它寓言故事,准备在班上交流. 3、 选定两组学生排演《赫》《蚊》,三人一...
堵闵15782498764问： 苏教版七年级上册30课寓言四则,前两则预习,求求求求 - ？
三都水族自治县半水回答：[答案] 课 题寓言四则课时 两 课 时 总课时教学目标知识与能力 ① 翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》,积累文言词语.② 分析故事情节.③ 用自己的话多角度概括寓意,培养发散思维能力.④学习改写、编写寓言,进一步培养发散思维能力.过程与方法自主合作...
堵闵15782498764问： 如何展开有效的寓言教学?？
三都水族自治县半水回答： 最好是让学生扮演成寓言中的角色进行摹拟表演这样就能够记得很牢
堵闵15782498764问： 怎样搞好小学寓言教学 - ？
三都水族自治县半水回答： 寓言,作为小学语文阅读教学体系中的一部分,是一种讽喻或寄托的故事,是一种形象与寓意相结合的文学体裁.它用生动的情节构成故事,抽象的概括凝成寓意,被人盛誉为“理智的诗”,“是穿着外衣的真理”.无论是中国古代寓言,还是西方的《伊索寓言》,一方面,它们都是凭借生动具体的艺术形象,让学生在领会寓意的过程中,明辨是非、知道善恶、认识美丑;另一方面寓言这种哲理性、讽喻性的特点,又为我们让学生在领会寓意的过程中,培养学生的理性思维能力提供了最好的契机.因此,引导学生正确揭示寓意是寓言教学的核心.
堵闵15782498764问： 在教学活动中采用哪些方法让幼儿理解寓言故事的寓意 - ？
三都水族自治县半水回答： 通过寓言教学活动既帮助幼儿理解故事寓意,又拓展幼儿的思维,丰富幼儿的经验呢?这需要基于教师对故事有深刻的理解,更需要将故事的寓意与幼儿的生活经验相联系.我也曾经组织过这个活动,在活动中我先引导幼儿熟悉故事内容,然后让幼儿结合自己的理解选择角色进行表演.
堵闵15782498764问： 小班寓言故事怎么讲 - ？
三都水族自治县半水回答： 寓言故事:两只小懒熊熊妈妈有两个儿子,哥哥叫大胖,弟弟叫二胖.哥俩胖墩墩,虎头虎脑的,熊妈妈很喜欢,就是他们都很懒,令熊妈妈头痛. 夏天到了,天气越来越热.二胖央求说:“妈妈,这么热的天,买个西瓜吃,那该多美呀.”...
