实质教育论的倡导者是
小学教资科目二必背知识点
裴斯泰洛齐：裴斯泰洛齐通过实物教学法的实验，第一次把教育建立在心理学的基础上，提出“教育心理学化”这一伟大理论，使教育与心理学紧密地结合在一起，给后世的教育和教学产生了深远的影响。代表作是《林哈德和葛笃德》。洛克：“外铄论”代表人物，形式教育论的倡导者。提出了“白板说”“绅士教育...
教育心理学题
124、形式教育论的倡导者是:洛克。125、实质教育论认为教学的主要任务是:传授知识。126、教学过程阶段的中心环节是:领会知识。127、孔子提出的“不愤不启,不悱不发”是要求在教学法中贯彻:启发性原则。128、孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”,是说在教学中要贯彻:巩固性原则。129、《学记》中提出“道...
操什么意思
攻陷豫章郡，自号元兴王，建元始兴的操天成，他的名字已被收录于《中国历代帝王辞典》。 而近代著名教育家、我国实践教育理论的倡导者和实践先驱者操震球先生同样也是操姓名人。 【又读】 cà n ㄘㄢ 【解释】击鼓的音调。通“掺”。（见辞源第二卷1318页）望采纳~参考资料：百度百科 ...
品质始于教育还是教育始于教育?
二、人物介绍石川馨，QCC之父、日本式质量管理的集大成者，出生于日本，毕业于东京大学工程系，主修应用化学。石川是20世纪60年代初期日本“质量圈”运动的最著名的倡导者。他认为推行日本的质量管理是经营思想的一次革命，其内容归纳为6项：1、质量第一，2、面向消费者，3、下道工序是顾客，4、用数据...
杜威所主张的教育思想被称作是
实用主义教育思想。实用主义教育思想于 19世纪末出现于美国。美国哲学家、教育家J.杜威是其倡导者和最主要的代表。杜威力图把实用主义哲学应用于教育理论，为美国学校教育的改造设计一张蓝图。在他的教育著作中，实用主义哲学与教育理论交融在一起。杜威说，如果把哲学看作必然有影响于人的行为，把教育看...
关于凝聚力演讲稿题目怎么写
一、培养良好班风是实行自我教育的基础 集体教育论的倡导者认为:集体教育将学生原来的“班级消费者”转变成“公益劳动者”,每个人在班集体中承担一项任务,做出独特贡献,从而体现自身价值。陶行知先生在教育实践中提出了这一重要思想,揭示了班级社会的自我教育功能。班集体产生的无形的教育力量促使学生从他律到自律,从被...
20世纪60年代谁提出了终身教育的理论?
保罗·朗格朗于1910年12月出生在法国加来的康普兰。他曾就读于巴黎大学，毕业后在中小学从教多年，并长期活跃在法国成人教育战线上，担任过法国职工教育中心主任，倡导成立了法国民众教育运动团体民众与文化会。1965年，朗格朗在《终身教育引论》中提出终身教育的思想。此后，朗格朗陆续撰写《成人教育与终身教育...
提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是( )。 A.布鲁纳 B.马斯洛...
功能主义代表人物迪尔凯姆作为社会再造主义课程论的当代代表，认为教育目的“在于使年轻一代系统地社会化”，学校课程应成为维护社会平衡、维护现有社会结构的手段。瑞士教育家裴斯泰洛齐作为形式教育论的倡导者，被称为“形式教育之父”，强调学科和智力训练之间的必然联系，但过分注重古典学科，忽视了学科在...
如何看待形式教育论和实质教育论之争?
形式教育论或形式训练论,可以追溯到古代的希腊和罗马.英国教育家J. 洛克往往被认为是形式训练论的倡导者.他说：要使所有的人都成为深奥的数学家,并无必要,我只认为研究数学一定会使人心获得推理的方法,当他们有机会时,就会把推理的方法移用到知识的其他部分去.这一论点被奉为形式教育的圭臬.在近代,...
抖音崔宇教授是骗子
不是骗子。崔宇教授，著名学者，当代中国具有广泛影响力的家庭教育专家之一，全球因材施教协会首席专家，平行教育理论的倡导者，实践者。因此崔宇教授不是骗子。
吴旗县盐酸回答：[答案] 形式教育论起源于古希腊,纵贯整个中世纪,形成于17世纪,盛行于18—19世纪,衰落于20世纪,主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐. 实质教育论起源于古希腊和古罗马,在中世纪受压制,形成于18世纪,兴盛于19世纪,20世纪初衰落,主要代表...
帅版13963325900问： 活动课程论、形式教育论、实质教育论分别的主要代表人物填空题,各两个. - ？
吴旗县盐酸回答：[答案] 形式教育论:洛克和裴斯泰洛齐;实质教育论:赫尔巴特和斯宾塞学科课程论代表人物:孔子、赫尔巴特、斯宾塞、巴比特、卡特斯活动课程论代表人物:浪漫自然主义经验课程论(卢梭,裴斯泰络齐);经验自然主义经验课程论(美国的杜威和克...
帅版13963325900问： 如何看待形式教育论和实质教育论之争? - ？
吴旗县盐酸回答： 形式教育与实质教育,是在教育的历史发展过程中形成的两种相对立的教育理论.概括说来,前者认为教育旨在使学生的天赋官能或能力得到发展;后者则认为教育在于使学生获得知识.前者是所谓形式目的的;后者是所谓实质目的的的. 毫无...
帅版13963325900问： 形式教育论的形式教育与实质教育 - ？
吴旗县盐酸回答： 形式教育论起源于古希腊,纵贯整个中世纪,形成于17世纪,盛行于18-19世纪,衰落于20世纪初,主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐.主要观点是:教育的目的在于发展学生的各种官能或能力;形式学科(如希腊文、拉丁文、数学、逻辑学等...
帅版13963325900问： 教育学中教育的发展演变是什么? ？
吴旗县盐酸回答： 德国心理学家和教育学家赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”,他的《普通教育学》(1806)被公认为第一本现代教育学著作. 形式教育论...
