实质教育代表人
西方著名教育家教育思想是什么
帮助的人:71万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 西方 教育 思想演进的不同路径及其影响,那么西方著名教育家都有哪些思想呢?下面我分享了西方著名教育家教育思想,一起来制作吧。 西方著名教育家教育思想 布鲁纳的教育思想 布鲁纳(1915-)是美国心理学家和教育家、结构主义教育思想的代表人物。主要著作有...
教育学中谁主张全面发展?
当前中国教育学，特别是国家层面公认的教育理论中的“全面发展”与国家所提倡的“素质教育”紧密相关，是“素质教育”的理论基础之一。这个概念的含义主要来自马克思主义的“人的全面发展理论”，指人的德、智、体、美、劳全面发展；但“全面发展”的渊源其实很深远，远至中国古代的墨子、西方古希腊的七...
粘液质的人具有什么特点?
表现出内倾性，可塑性差，有些死板，缺乏生气。对于粘液质的学生进行教育要更加耐心，容许他们有充足的时间去考虑问题和作出反应。典型代表人物是林冲，像林冲这样的粘液质的人气质类型特点有：安静稳重，反应性低，有些死板，缺乏生气，那么还有的代表人物有很多科学家如陈景瑞、牛顿、爱因斯坦，既然胆粘液...
博雅教育是怎样的一种教育理念?
博雅教育聘请重点名校知名一线教师任教，针对初、高中学生基础夯实、培优、查漏补缺，中高考冲刺，迅速提高成绩。长沙博雅教育咨询有限公司怎么样 简介：长沙博雅教育咨询有限公司成立于2010年08月05日。法定代表人：李绍明 成立时间：2010-08-05 注册资本：20万人民币 工商注册号：430111000098837 企业类型：...
黄蓉生代表性论文
“社会主义先进文化视野中的和谐社会构建”和“以预防为主构建心理危机干预工作新模式”等论文分别从文化视野和社会心理健康角度，探讨了构建和谐社会的策略和心理健康干预的重要性。黄蓉生的论文还涉及了西部地区大学生政治行为现状、政治体制改革、社会主义政治文明建设、雷锋精神的教育意义、学风建设、代表先进...
教育学分为哪几个流派及其特征
2、文化教育类 文化教育学深刻地影响了德国乃至世界20世纪的教育学发展，在教育的本质、教育的目的、师生关系以及教育学性质等方面给人以许多启发。其缺陷和不足在于思辨气息太浓，在解决现实的教育问题上很难给出有针对性和操作性的定义，忽略了教育受制于政治、经济及个人身心发展规律的影响。用理解作为...
素质教育的内涵和概念是什么?
素质教育的内涵和概念是：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。作用：由于应试教育的片面性、狭隘性和低效性，天分并...
素质教育的基本特点
帮助的人:0 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 素质教育的基本特点 燕国材 自80年代后期以来,素质教育的提法已日益深入人心,并且无论在理论上和实践上,都取得了不少的共识与成绩。现在,我拟就素质教育的基本特点,谈谈个人的一些看法,希望能对理解与实施素质教育有所裨助。 一、素质教育的主体性 在...
盲目的素质教育,会带来怎样的后果?
但是素质教育其实并不代表着大家放弃了自己的学习成绩，其实学习成绩还是衡量学生优秀与否的主要标准，但是并不是绝对的标准。好多人都觉得素质教育，其实就是让学生少做一点作业，多做一些体育锻炼，这个观念完全就是非常浅显的认知。如果学校真的用这种观念来实施素质教育，那么结果就会导致孩子的学习成绩下...
素质教育包括哪些方面
资料表明,不少未成年人犯罪的案例中,班干部、学习尖子也成为罪犯,这说明,学习成绩好就代表学生各方面都没问题的思想,掩盖了孩子很多潜在的不良倾向。青少年犯罪有一个积累的过程,如果平时学校不进行全面的教育,学生缺乏免疫力,遇到突发事件就 容易出现问题。 调查表明,74%的被调查者认为学校应该强化法制教育,孩子...
田阳县益心回答：[答案] 形式教育论起源于古希腊,纵贯整个中世纪,形成于17世纪,盛行于18—19世纪,衰落于20世纪,主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐. 实质教育论起源于古希腊和古罗马,在中世纪受压制,形成于18世纪,兴盛于19世纪,20世纪初衰落,主要代表...
虿振19730136069问： 活动课程论、形式教育论、实质教育论分别的主要代表人物填空题,各两个. - ？
田阳县益心回答：[答案] 形式教育论:洛克和裴斯泰洛齐;实质教育论:赫尔巴特和斯宾塞学科课程论代表人物:孔子、赫尔巴特、斯宾塞、巴比特、卡特斯活动课程论代表人物:浪漫自然主义经验课程论(卢梭,裴斯泰络齐);经验自然主义经验课程论(美国的杜威和克...
虿振19730136069问： 实质教育 - 搜狗百科？
田阳县益心回答： 形式教育论起源于古希腊,纵贯整个中世纪,形成于17世纪,盛行于18-19世纪,衰落于20世纪初,主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐.主要观点是:教育的目的在于发展学生的各种官能或能力;形式学科(如希腊文、拉丁文、数学、逻辑学等...
虿振19730136069问： 教育学中教育的发展演变是什么? ？
田阳县益心回答： 德国心理学家和教育学家赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”,他的《普通教育学》(1806)被公认为第一本现代教育学著作. 形式教育论...
