学记开而弗达强而弗抑的意思
道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和、易、以思,可谓善喻点...
翻译：所以说教师对人施教，就是启发诱导：（对学生）诱导而不牵拉；劝勉而不强制；指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。一、原文 君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思；...
《学记》中提到的“不陵节而施”“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”各什 ...
不陵节而施：不超过学的人的接受能力而进行教育 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生
“君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”这句话出自...
【答案】：A 本题考查我国萌芽阶段的教育思想。《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。题干中，“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”出自《学记》。A项正确。B项：《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期...
“道尔弗牵,强尔弗抑,开尔弗达”这句话是什么意思?
发然后禁,则扞(hàn)格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成;杂施而不孙,则坏乱而不修;独学而无友,则孤陋而寡闻;燕朋逆其师;燕辟废其学。此六者,教之所由废也。 君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。故君子之教,喻也。道(dǎo)而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而...
《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”这体现( )教学原则...
【答案】：D 本题考查对教育学发展内容的掌握。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，主张开导学生，但不要牵着学生走；对学生提出比较高的要求，但不要使学生灰心；指出解决问题的途径，但不提供现成的答案。这体现了启发性的教学原则。D项正确。A项：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物...
《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”,主要体现了( )。_百度...
【答案】：A 本题考查对教学原则的理解。《学记》中提到：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，意思是说，要引导学生,但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生,但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生。由此教师要充分发挥学生学习的主动性，突出学生的主体地位，体现...
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现的教学原则是( )。
【答案】：B 本题考查的是《学记》中的教育思想。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是《学记》中的三句话，即主张启发诱导学生但不要牵着学生走，对学生提出比较高的要求但不要使学生灰心，指出解决问题的路径但不提供现成的答案。启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，...
道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”属于教育学研究对象中的什么
道而弗牵，强而弗抑，开而弗达属于教育学研究对象中的教育的规律。所谓教育规律是指不以人们意志为转移的教育内部因素之间、教育与其他事物之间具有的本质性的联系以及教育发展变化过程中的规律性。我国古代教育思想与其教育经验都来自于对培养人的教育现象及其问题的研究和经验的总结。例如《学记》提出的...
中国古代《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”所阐明的教学原则...
【答案】：C 本题考查的是教学原则的应用。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”意思是说要引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。道而弗牵，师生关系才能融洽、亲切；强而弗抑，学生学习才会感到容易；开而弗达，学生才会真正开动脑筋...
道而弗牵强而弗抑开而弗达是孔子写的吗
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”并非孔子所写。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”出自《礼记·学记》。另一方面，《礼记》大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作，而非孔子所著。【原文释义】《礼记·学记》载：“故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道...
迁西县苦参回答：[答案] ＂道而弗牵,强而弗抑,开而弗达＂:要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生.《学记》曰:“故君子之教,喻也;道而弗索,强而弗抑,开...
以先15910953211问： 道而弗牵,强而弗抑,开而弗达,这句话是什么意思 - ？
迁西县苦参回答：[答案] 《礼记·学记》:“君子之教,喻也.”“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和易以思,可谓善喻矣.” 这段话是什么意思呢?就是说,君子教学,不是直接灌输知识,而是创设情境,言此而意彼,让...
以先15910953211问： 道而弗牵强而弗抑开而弗达体现了什么原则 - ？
迁西县苦参回答：[答案] 《礼记·学记》:“君子之教,喻也.”“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和易以思,可谓善喻矣.” 这段话是什么意思呢?就是说,君子教学,不是直接灌输知识,而是创设情境,言此而意彼,让...
以先15910953211问： 学记中,循序渐进阿,开而弗达阿,教学相长许多的这些句子什么意思 - ？
迁西县苦参回答：[答案] 循序渐进 指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高. 【出自】:《论语·宪问》:“不怨天,不尤人,下学而上达,知... 出处: 《学记》: 故君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达,道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和、易...
以先15910953211问： 学记 里的 道而佛牵,强而佛抑,开而佛达 是什么意思 - ？
迁西县苦参回答： 不明白啊 = =!
以先15910953211问： 道而弗牵强而弗抑开而弗达体现了什么教学原则 - ？
迁西县苦参回答：[答案] 体现了启发性原则. 解析:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自《学记》,阐明教师的作用在于引导、激励学生,而不是一直牵着学生走.
以先15910953211问： 道而弗牵 强而弗抑 开而弗达 什么意思 - ？
迁西县苦参回答： ＂道而弗牵,强而弗抑,开而弗达＂: 要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生. 《学记》曰:“故君子之教,喻也;道而弗索,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和、易、以思,可谓善喻点.” ——高明的教师的教学,在于善于引导:要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生
以先15910953211问： 道而弗牵,强而弗抑,开而弗达说明了哪些教育教学知识? - ？
迁西县苦参回答：[答案] 君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也.故君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和易以思,可谓善喻矣. 参考互动百科释义:君子既懂得促使教育兴盛的方法,又知道导致教...
以先15910953211问： 学记 里的 道而佛牵,强而佛抑,开而佛达 是什么意思 - ？
迁西县苦参回答： 引导而不强迫,激励而不压抑,启发而不包办到底.道:引导. 佛:通“弗”,不,不要.牵:牵制.这里指强迫. 强:使意志坚强.这里激励.开:开发,启发. 达:达到.这里指包办到底.
以先15910953211问： 道而弗牵强而弗抑开而弗达怎么念 - ？
迁西县苦参回答：[答案] 《礼记·学记》:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和易以思,可谓善喻矣.”
