学不躐等+不陵节而施
《学记》中主张的“学不躐等”、“不陵节而施”所体现的教学原则是...
【答案】：B 本题考查《学记》当中的相关思想。《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。“学不躐等”的意思是学习不能超越次第，应循序渐进；“不陵节而施”的意思是不能超过人的接受范围而施教。这两个体现的教学原则是循序渐进原则。B项正确。A项：温故知新，...
“学不躐等”“不陵节而施”,说明的是教学原则中的( )。
循序渐进的“序”，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律发展的顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。题干中，“不陵节而施”的意思是：不超过学的人的接受能力而进行（教育），叫做合乎顺序；“学不躐等”的意思是：学习不能超越次第，应循序渐进。因此，体现了...
“学不躐等”“不陵节而施”,说明的是教学原则中的( )。
循序渐进的“序”，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律发展的顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。题干中，“不陵节而施”的意思是：不超过学的人的接受能力而进行（教育），叫做合乎顺序；“学不躐等”的意思是：学习不能超越次第，应循序渐进。因此，体现了...
学不躐等和不陵节而施一个意思么?
是的，学不躐等和不陵节而施是一个意思。两者都是强调学习应遵循一定的步骤和顺序，不可跳跃。学不躐等是指学习不能超越一定的等级或步骤。在教育中，它意味着学生的学习应当循序渐进，从基础开始，逐步深入学习，不应试图一步到位或者跳过某些重要步骤。这种做法有助于确保学生真正理解和掌握所学内容，...
学不躐等 不陵节而施是什么意思
意思：学习不能超越次第，应循序渐进。出自战国后期《礼记》中的《学记》。《学记》是中国古代一篇教育论文，是古代中国典章制度专著《礼记》，（《小戴礼记》）中的一篇，是中国也是世界上最早的专门论述教育和教学问题的论著。《礼记》又名《小戴礼记》、《小戴记》，成书于汉代，为西汉礼学家戴...
学不躐等不陵节而施的意思是什么?
意思都是为学习不能超越次第。它出自战国后期《礼记》中的《学记》：“幼者听而弗问，学不躐等也。”“不陵节而施”，“杂施而不孙，则乱坏而不修”。《学记》是中国古代一篇教育论文，是古代中国典章制度专著《礼记》（《小戴礼记》）中的一篇，是世界历史上最早专门论述教育和教学问题的著作。
《学记》要求“学而不躐等”、“不陵节而施”。这个要求反映的教学原则...
【答案】：B “学不躐等”“不陵节而施”意思是教学不按照一定的顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷人混乱而没有收获。这体现出教学要按照学生的认识顺序，由浅人深、由易到难、由简到繁地进行，反映出循序渐进的教学原则。
学不躐等不陵节而施体现什么原则
学不躐等不陵节而施体现的教学原则是循序渐进原则，这一原则强调在教学过程中，应该根据学生的认知能力和知识水平，循序渐进地传授知识，避免超越学生的接受能力，保持教学秩序和效率，学不躐等不陵节而施意思是学习不要好高骛远，不能超越次第，应循序渐进，不要超越一定的阶段来进行学习，就是不要拔苗...
学不躐等不陵节而施翻译
1. "学不躐等"的原则强调教育应遵循学生的心理发展特点，不可超越学生的接受能力，循序渐进地进行教学。2. "不陵节而施"则指出教育过程中应避免超出学生的学习阶段，确保教学内容与学生的成长水平相匹配。3. 这两个原则都体现了教育的顺序性和阶段性，旨在防止教学上的混乱和无效，确保学生能够扎实地...
学不躐等不陵节而施是什么原则,不陵节而施是什么原则的集中体现_百度知 ...
1.不陵节而施是合乎顺序的原则。2. 不陵节而施的意思是：不超过学的人的接受能力而进行（教育）。3.出自战国后期《礼记》中的《学记》：“幼者听而弗问，学不躐等也。4.”“不陵节而施”“杂施而不孙，则乱坏而不修”。5.《学记》主要论述了教育作用和目的、学校管理和教育教学的原则、...
宁波市风寒回答： “学不躐等”、“不陵节而施”都是循序渐进性原则的集中体现.学不躐等的意思是:教学要遵循学生的心理发展特点,不能超越次第,要循序渐进.出自战国后期《礼记...
泰蝶19713189300问： 学不躐等,不陵节而施是什么意思 - ？
宁波市风寒回答： ＂学不躐等,不陵节而施＂这句话出自《论语·为政》.其中的意思可以解读为:＂学不躐等＂意味着不超越自己的能力范围去学习,不妄自尊大,不越级而求学.＂不陵节而施＂表示在行事为人时不违背礼节,不侵犯他人的权益,而是以恰当的方式施展自己的才能和行动.这句话的含义是要求人们在学习和行事为人的过程中,要谦虚谨慎,不妄自尊大,同时也要遵守礼节,不侵犯他人的权益,以合适的方式表现自己的才能和行动.
泰蝶19713189300问： ＂学而不躐等“的含义是什么? - ？
宁波市风寒回答：[答案] 学而不躐,不陵节而施,这是《四书·大学》中的一句.学习不要好高骛远,不要超越一定的阶段来进行学习
泰蝶19713189300问： 不陵节而施,学不躐等 - ？
宁波市风寒回答：[答案] 《礼记·学记》 . 大学始教.皮弁(biàn)祭菜.示敬道也.《宵(小)雅》肄三.官其始也.入学鼓箧(qiè).孙(逊)其业也.夏(jiǎ,槚)楚二物.收其威也.未卜禘.不视学.游其志也.时观而弗语.存其心也.幼者听而弗问.(学不躐等)也.此七者.教之大伦也....
泰蝶19713189300问： 文言文翻译, 学不邋等,学记上的 - ？
宁波市风寒回答：[答案] 学不躐等,读作xué bù liè děng.意思是学习不能超越次第,应循序渐进 .出自《学记》 中要求的＂学不躐等＂＂不陵节而施＂＂杂施而不孙,则乱坏而不修＂.
泰蝶19713189300问： 学而不躐,不陵节而施 - ？
宁波市风寒回答：[答案] 这是《四书·大学》中的一句.学习不要好高骛远,不要超越一定的阶段来进行学习.(就是不要拔苗助长)
泰蝶19713189300问： 学不蹋等和不凌节而施的意思 - ？
宁波市风寒回答： 学不躐(liè同后文“陵”,超越)等也.因为学习应循序渐进,不能越级. 不凌节而施:不超过学的人的接受能力而进行教育 陵,超越. 节,限度
泰蝶19713189300问： 学不塌等不陵节而施杂施而不孙则坏乱而不修什么意思 ？
宁波市风寒回答： 学不塌等不陵节,而施杂施,而不孙则坏乱,而不修的意思是:施教者不按不按教学内容的一定顺序传授知识,打乱了条理,就不可收拾.出自战国时期乐正克《学记》,...
泰蝶19713189300问： “不陵节而施,学不躐等”出自哪里?怎么解释? - ？
宁波市风寒回答： ┭拧芬奕
泰蝶19713189300问： 我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等不陵节而施”,提出? ？
宁波市风寒回答： 【答案】C【答案解析】“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙,则坏乱而不修”中的“躐…'陵”为超越、越过之意;“孙”为按规律之意;整体意思是学习不能超越等级、次第,要遵循一定的顺序,体现循序渐进的教学原则.
