《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（ ）。
本题考查对教学原则的理解。《学记》中提到：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，意思是说，要引导学生,但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生,但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生。由此教师要充分发挥学生学习的主动性，突出学生的主体地位，体现了启发性原则。A项正确。
B项：因材施教原则是教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。与题干不符，排除。
C项：循序渐进原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”才体现了循序渐进原则。与题干不符，排除。
D项：教学相长出自《学记》，它是中国也是世界教育史上的第一部教育学专著，从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简赅的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。“教学相长”的意思是教和学的两方面相互影响，都得到提高。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
《学记》中“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现的教学原则是...
其中，启发性教学原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。题干古文的意思为：“要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但...
道而弗牵,强而弗抑,开而弗抑的意思是什么?
《学记》节选 乐正克〔先秦〕发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。此六者，教之所由废也。君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗...
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”(《学记》)下列对这句话的理解,不...
【答案】：C “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的意思是：要引导学生,但决不牵着学生的鼻子走；要严格要求学生,但决不使学生感到压抑；要启发学生思考,决不把结论全部讲给学生。这句话体现了以下观点：在教学过程中要充分尊重学生的主体地位,教师作为引导者,不能直接把知识教授给学生,而是要引导学生...
“道尔弗牵,强尔弗抑,开尔弗达”这句话是什么意思?
发然后禁,则扞(hàn)格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成;杂施而不孙,则坏乱而不修;独学而无友,则孤陋而寡闻;燕朋逆其师;燕辟废其学。此六者,教之所由废也。 君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。故君子之教,喻也。道(dǎo)而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而...
《学记》云:“君子之教,喻也;道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”。这句话体...
引导学生而不牵着学生走，师生关系才会融洽；策励学生而不推着学生走，学习起来才会感到安易；启发学生而不代替学生做出结论，学生才能独立思考因此，体现的是启发性教学原则。D项正确。A项：教学相长指的是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。与题干不符，排除。B项：长善救失指的是要善于发现...
道而弗牵,强而弗抑,开而弗达,要求教学必须遵守的原则是( )。
其中，启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。题干中，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自《学记》，其意思是：要引导...
《学记》反对死记硬背,主张“要引导学生,但绝不牵着学生鼻子走”,下列...
【答案】：D “道而弗牵”中的“道”，意思是引导。“道而弗牵”即引导学生，但绝不能牵着学生鼻子走。体现了反对死记硬背的启发性教学原则。
《学记》中“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现什么教学原则
《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的:启发式原则,意思是:要引导学生,但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生,但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生.
《学记》中的“开而弗达”体现了启发式教育思想,是否正确?
【正确】本题考查对教学原则的理解。《学记》中提到：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，意思是说，要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生。由此教师要充分发挥学生学习的主动性，突出学生的主体地位，体现了...
“君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”这句话出自( )。
【答案】：A 本题考查我国萌芽阶段的教育思想。《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。题干中，“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”出自《学记》。A项正确。B项：《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期...
锺健爱大：[答案] 《礼记·学记》:“君子之教,喻也.”“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和易以思,可谓善喻矣.” 这段话是什么意思呢?就是说,君子教学,不是直接灌输知识,而是创设情境,言此而意彼,让...
肇东市18642774609： “道而弗牵 ,强而弗抑,开而弗达 ”的含义是什么啊? - ？
锺健爱大：[答案] ＂道而弗牵,强而弗抑,开而弗达＂:要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生.《学记》曰:“故君子之教,喻也;道而弗索,强而弗抑,开...
肇东市18642774609： 道而弗牵强而弗抑开而弗达体现了什么原则 - ？
锺健爱大：[答案] 《礼记·学记》:“君子之教,喻也.”“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和易以思,可谓善喻矣.” 这段话是什么意思呢?就是说,君子教学,不是直接灌输知识,而是创设情境,言此而意彼,让...
肇东市18642774609： 道而弗牵强而弗抑开而弗达体现了什么教学原则 - ？
锺健爱大：[答案] 体现了启发性原则. 解析:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自《学记》,阐明教师的作用在于引导、激励学生,而不是一直牵着学生走.
肇东市18642774609： “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.”究竟出自《学记》还是《论语》.见到两种说法都有.可有确切出处? - ？
锺健爱大：[答案] 《学记》曰:“故君子之教,喻也;道而弗索,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和、易、以思,可谓善喻点.” ——高明的教师的教学,在于善于引导:要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决...
肇东市18642774609： 道而弗牵强而弗抑开而弗达怎么念 - ？
锺健爱大：[答案] 《礼记·学记》:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和易以思,可谓善喻矣.”
肇东市18642774609： 学记中,循序渐进阿,开而弗达阿,教学相长许多的这些句子什么意思 - ？
锺健爱大：[答案] 循序渐进 指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高. 【出自】:《论语·宪问》:“不怨天,不尤人,下学而上达,知... 出处: 《学记》: 故君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达,道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和、易...
肇东市18642774609： “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”释义 - ？
锺健爱大： 所谓“道而弗牵”,就是说,教学要注重启发引导,但又不牵着学生鼻子走;所谓“强而弗抑”,就是说,教学要督促勉励,又不勉强压抑;所谓“开而弗达”,就是说,教学要打开学生思路,但又不提供现成答案.所谓“和”是指师生关系融洽;所谓“易”,是指学习安易,不觉得太难;所谓“思”,即独立思考.只有这样,才能调动学生学习的积极性、主动性,使学生的思维能力得到锻炼和发展.
肇东市18642774609： 道而弗牵,强而弗抑,开而弗达说明了哪些教育教学知识? - ？
锺健爱大：[答案] 君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也.故君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和易以思,可谓善喻矣. 参考互动百科释义:君子既懂得促使教育兴盛的方法,又知道导致教...
肇东市18642774609： 学记 里的 道而佛牵,强而佛抑,开而佛达 是什么意思 - ？
锺健爱大： 引导而不强迫,激励而不压抑,启发而不包办到底. 道:引导. 佛:通“弗”,不,不要.牵:牵制.这里指强迫. 强:使意志坚强.这里激励.开:开发,启发. 达:达到.这里指包办到底.
