学生以直接经验为主
教学过程四大规律
教学过程四大规律如下：一、间接经验与直接经验相结合的规律(间接性规律)1.学生以学习间接经验为主 学生认识的主要任务是学习间接经验，学习间接经验具有高效率性，能够在较短时间内获得大量的系统知识。2.学生学习间接经验要以直接经验为基础 强调学生以学习书本知识为主，决不能忽视学生的直接经验在认识...
教学有哪四个基本规律
因此需要大家从整体上把握各点的内涵及其具体内容。一、间接经验与直接经验相结合的规律(间接性规律)1.学生以学习间接经验为主 学生认识的主要任务是学习间接经验，学习间接经验具有高效率性，能够在较短时间内获得大量的系统知识。2.学生学习间接经验要以直接经验为基础 强调学生以学习书本知识为主，决不...
如何理解教学过程中直接经验和间接经验的关系。
间接经验与直接经验的关系主要体现如下：(1)学生认识的主要任务是学习间接经验。以间接经验为主组织学生进行学习，这是学校教学为青少年学生精心设计的一条认识世界的捷径。它的主要特点是：把人类世世代代积累起来的科学文化知识加以选择，使之简约化、洁净化、系统化、心理化，组成课程，编成课本，引导学生...
试评述新传统教育派教育思想的基本特点及其形成的背景。
【答案】：(1)新传统教育派教育思想的基本特点 ①认为学校的基本任务是传授人类的文化遗产，主张学校应该传授传统的文化知识，应将以往的名著和经典的知识作为教授的课程，让学生接受以往知识的间接经验，反对各式新教育中只以直接经验为主，忽视传统知识传授的做法。②主张严格的智力训练。新传统教育认为只有...
简述教学过程中直接经验与间接经验相结合这一规律?
1、学生认识的主要任务是学习间接经验。在教学中，学生主要是学习间接经验，并且是间接地去体验。以间接经验为主组织学生进行学习，这是学校教育为学生精心设计的一条认识世界的捷径。2、学生学习间接经验要以直接经验为基础。要使人类的知识经验转化为学生真正理解掌握的知识，必须以个人以往积累的或现实获得...
教资笔试《教育知识与能力》三大主观题考点,背下就有分!
2、由于教学活动以间接认识为主,因而直接经验相对来说可有可无 此观点是错误的。学生以学习间接经验为主，但是学生学习间接经验要以直接经验为基础。在教学过程中要遵循直接经验与间接经验相统一的规律，把间接经验与直接经验结合起来，不能偏废其一。综上，该说法错误。3、学生的思想品德是知情意行的统一...
教资教学过程的基本规律
1、学生以学习间接经验为主教学过程的实质是学生的一种认识过程，在整个教学过程中，应以掌握间接经验为主，这样可以减少学生在认识过程中的盲目性，从而提高学习的效率，在短时间内获得大量的知识。2、学生学习间接经验要以直接经验为基础在学生的学习过程中，掌握的间接经验是学生并没有亲身接触的，如果...
学生发展的一般规律与教育是什么?
学生发展的一般规律与教育如下：1、间接经验与直接经验相统一。学生以学习间接经验为主，陶行知说：“接知如接枝”，这句话将树的枝干比喻为直接经验，嫁接进来的树枝比喻为间接经验，体现的是间接经验以直接经验为基础。所以，教学中要充分利用学生已有经验，增加学生学习新知识所必须有的感性认识，以保证...
教学过程有哪些基本规律?
1、该规律说明教学过程中学生掌握间接经验与直接经验的关系。学生个体获得知识有两种途径，一是间接经验，即由书本、课堂和别人那里得来的知识；二是直接经验，指通过亲身实践得来的知识。教学中学生获得的知识既有直接经验，又有间接经验。2、教学中，学生以学习间接经验为主。就学生的认识任务而言，学生认识...
教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中()。
A项：直接经验与间接经验相统一是指：学生以学习间接经验为主；学生学习间接经验要以直接经验为基础，学生学习以间接经验为主并不是不要直接经验，相反，学生的学习是离不开直接经验的；直接经验与间接经验相辅相成。与题干不符，排除。B项：教师的主导与学生的主体相统一是指：教师在教学过程中处于...
平阴县典泰回答：[答案] 作为学生当然 以直接经验为主我们在生活中所获得的经验分为直接经验和间接经验.直接经验是亲自从实践中取得的经验.间接经验是从他人那里学来的经验.直接经验由于是亲身经历的,会在大脑中形成具体生动的表象.当感官受...
