教学有哪四个基本规律
教学过程的四大基本规律包括：间接经验与直接经验相结合的规律、掌握知识与发展智力相统一的规律、传授知识与思想教育相统一的规律、教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律。从整体上来看，我们可以把这四条规律概括为“舰长传教”，这样方便大家记忆。在教师招聘考试中，常以客观题与案例分析题中其中一小问的答题点作为考查形式。因此需要大家从整体上把握各点的内涵及其具体内容。
一、间接经验与直接经验相结合的规律(间接性规律)
1.学生以学习间接经验为主
学生认识的主要任务是学习间接经验，学习间接经验具有高效率性，能够在较短时间内获得大量的系统知识。
2.学生学习间接经验要以直接经验为基础
强调学生以学习书本知识为主，决不能忽视学生的直接经验在认识客观世界中的作用，使间接知识和直接知识有机结合起来。
3.反对只重视某一方面知识的片面观念
①只强调间接经验：赫尔巴特。
②只强调直接经验：杜威。
二、掌握知识与发展智力相统一的规律(发展性规律)
1.掌握知识是发展智力的基础
智力是在掌握知识的过程中形成、发展和表现出来的，引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的智力。
2.智力发展是掌握知识的重要条件
智力水平的高低直接影响到学生掌握知识的广度、深度、巩固程度和运用程度，因而智力的发展是掌握知识的不可或缺条件。
3.反对单纯抓知识传授或只重能力发展的片面观点
①只重能力—形式教育：教育的主要任务是发展智力。
②只重知识—实质教育：教育的主要任务是获得知识。
三、传授知识与思想教育相统一的规律(教育性教学规律)
1.知识是思想品德形成的基础
科学知识本身就具有一定的思想品德教育因素，学生思想的提高需要知识做为基础,知识的增加有助于学生的道德认识。
2.学生的思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础
学生对所学知识的学习目的、学习态度以及积极性等思想品德要素的提高可以促使学生积极主动的学习知识。
3.反对只重德育或只重知识的单一思想
教师在教学过程中应把知识教学与思想品德教育有机地结合起来，既注意挖掘教学内容的思想因素，克服只教书不育人的倾向;又要防止教学中进行思想品德教育的形式主义。要寓德育于教学之中，做到教书育人。
四、教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律(双边性规律)
1.教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用
在教学中，教师指引学生学习的方向，调动学生的学习积极性，选择适当的教学方法，做好教学活动的组织安排。从这个角度上讲，教师是教育的主导，学生是学习的客体。
2.学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性
学生是完整的人，是具有主观能动性的人，因此，学生的积极性、主动性和创造性是教育教学成功的一个必要条件。从这个角度上讲，学生是学习的主体。
3.反对只强调某方面作用的孤立观点
①传统教育派(赫尔巴特)：只强调教师的主导作用。
②现代教育派(杜威)：只强调学生的主体作用。
德育的四个基本规律分别是什么?
德育的四个基本规律是：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；德育过程是一个促进少年儿童思想内部矛盾斗争的发展过程；德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。基本内容：(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程...
德育的四个基本规律
在历年的教师招聘考试中，德育一章是教育学部分考察的一个重点章节。关于德育的基本规律往往由于知识点的繁琐，导致考生对知识的掌握不到位，以至于在解答题目的过程中会出现错误的情况。本文在此对其在整个教育学部分中的德育的基本规律做出总结，希望对各位考生的备考有所帮助!一、理论观点：德育过程主要有...
教育学的五大基本规律是什么?
3、耶基斯－多德森定律在一般情况下，动机愈强烈，工作积极性愈高，潜能发挥的愈好，取得的效率也愈大；与此相反，动机的强度愈低，效率也愈差。因此，工作效率是随着动机的增强而提高的。4、艾宾浩斯遗忘曲线心理学研究证明，遗忘是有规律的。德国心理学家艾宾浩斯最先对遗忘现象作了比较系统的研究。他...
教学过程的基本规律有哪些
没有科学性的教学谈不上思想性，缺乏思想性的教学也不可能真正体现出教学的科学性，二者之间有内在本质的必然联系。因此，知识教育与德育教育相统一，是不以人们的主观意志为转移的客观存在的教学规律之一。这一规律决定了我们必须坚持既教书、又育人，这自然是思想政治课的主要任务。不过，应该强调的是思想...
数学教学的四个基本原则
基本技能是指与数学基础知识相关的按照一定程序与步骤进行的操作方式，包括运算、推理、数据处理、画图、绘制表格等心智活动。正确理解数学概念是掌握数学知识的前提，而牢固掌握定义、性质、公理、定理、公式、法则等数学规律和解题、证题的方法，则是学好数学的必要条件。四、精讲多练与自主建构相结合的原则...
科学研究的基本原则有哪些?
医学科学研究设计有以下四个基本原则：一、随即原则 随机化的核心是机会均等。随机化是医学研究中一项非常重要的原则。在医学研究中，随机化包括两方面的内容：随机化抽样和随机化分组。通过随机化选择研究对象，可以得到一个有代表性的样本。当存在未知或不可控制的非处理因素时，随机化分组将研究对象随机...
传播学理论揭示了教学哪些基本规律
4、匹配律：所谓匹配，是指在一定的教学传播活动环境中，通过剖析学生、内容、目标、方法、媒体、环境等因素，使各种因素按照各自的特性，有机和谐地对应起来，使教学传播系统处于良好的循环运转状态之中。一般把教育传播过程分为四个环节来描述：1．传播的准备：目的、对象等的确定、提出系列传播任务、进行...
常见运动学有哪些,基本原理是什么?
运动学是研究物体运动规律的学科，其基本原理包括以下几个方面：1.牛顿第一定律：也称为惯性定律，指物体在没有受到外力作用时，保持静止或匀速直线运动。2.牛顿第二定律：也称为运动定律，描述了物体受到力作用时的加速度与力的大小和方向之间的关系。3.牛顿第三定律：也称为作用反作用定律，表明任何...
德育过程有哪些规律
1.活动和交往是品德形成的基础。 2.学生在活动和交往中,必定受到多方面的影响。 (四)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。 1.德育过程是一个长期的过程。 2.德育过程是一个反复的过程。 3.德育过程是一个不断前进的过程。 问题二:简述德育过程有哪些规律可以遵循 (1)方向性原则。 方向...
逻辑学三大规律的方法论意义?
基本规律是对立统一规律，它是其中的“一”。量变质变规律与肯定否定规律是“二”。三者之间不是并列的关系，而是一分为二的关系。其中对立统一规律揭示了客观存在具有的特点，任何事物内部都是矛盾的统一体，矛盾是事物发展变化的源泉、动力。量变质变规律揭示了事物发展变化形式上具有的特点，从量变开始，...
叱干鲍苯丙：[答案] 教学过程的基本规律 教学规律是客观存在于教学过程中的不以主观意志为转移的本质联系,具有客观性、普遍性、稳定性、必然性.教学规律是制订教学原则,选择和运用教学组织形式和教学方法的科学依据.主要包括四条规律...
武川县15255448968： 教学过程的基本规律是什么? - ？
叱干鲍苯丙： 1、引入(复习、讲故事等等)2、新课讲授3、复习4、作业
武川县15255448968： 请结合教学实践,谈谈我们在实施教学过程中应当遵循哪些基本规律? - ？
叱干鲍苯丙： 一、间接经验与直接经验相结合的规律 二、传授知识与发展智能相统一的规律 三、传授知识与思想教育相统一的规律 四、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
武川县15255448968： 教育需要遵守的基本规律有哪些?？
叱干鲍苯丙： 教育的第一规律,应该是放手让有资格做教育的人来做教育,准确说,就是让那些有品行、有学识、有思想、有本事、有方法的人,来做教育,教他自己想教且自信能教好的东西;可简单概括为四个字:能者为师;自己都不行的人,还让他做老师,那能不误人子弟吗?教育的第二规律,应该是让想学好的人,学他想学的东西;具体说,就是让学生自主选择老师和学校能提供的各种教育服务产品.也可简单概括为四个字:自主选择;教育的第三规律,应该是让有选择眼光的家长或老师帮助不能自主选择的学生去选择比较适合他们的老师和学校能提供的各种教育服务产品.也可简单概括为四个字:帮扶上路;教育的第四规律,也应该是四个字:顺其自然.自然,自己变成这样子的.
武川县15255448968： 什么是教育教学规律 - ？
叱干鲍苯丙： 简单地说就是教学中要按照学生的成长规律和认知规律去教学.
武川县15255448968： 体育教学中的一般规律和特殊规律 - ？
叱干鲍苯丙： 一般规律有: 1、社会制约性规律 2、认识规律 3、学生身心发展规律 4、教与学的辩证统一的规律 5、教育、教养和发展相统一的规律 6、教学内容和教学过程相统一的规律 7、教学效果取决于教学基本要素合力的规律 8、体育教学过程的控制反馈规律 特殊规律有: 1、动作技能形成的规律 2、人体机能适应性规律 3、人体生理机能活动能力变化的规律
武川县15255448968： 教育有哪些基本规律 - ？
叱干鲍苯丙： 教育的两条基本规律是 1 -关于教育与社会发展关系的规律,称为教育的外部关系规律; 2-关于教育和人的发展关系的规律,称为教育的内部关系规律
武川县15255448968： 教学传播的四个规律分别是什么? - ？
叱干鲍苯丙： 所谓传播即是对一组告知性符号采取同一意向,是某个人(传播者)传递刺激,(通常运用符号——词语、画片、数字、图表等,来传递信息、思想、感情、技术以及其他内容是语言的)以影响另一些人(接受者)行为的过程.
武川县15255448968： 教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律 - ？
叱干鲍苯丙： 教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律? 答:(1)强度律 (2)差异律 (3)活动律 (4)组合律
武川县15255448968： 中学德育课教学过程应遵循哪些教学规律 - ？
叱干鲍苯丙：[答案] 一、遵循学生的知、情、意、行诸因素统一规律 知,既道德认识,是人们对于道德规范极其意义的理解和掌握,对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价,以及在此基础上形成的道德识别能力,也是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在...
