学前教育观察法的概念
教育心理学中观察法的概念的分析
观察法一般在下列情况下采用：①对所研究的对象无法加以控制；②在控制条件下，可能影响某种行为的出现；③由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制。观察法的成功取决于观察的目的与任务、观察和记录的手段，以及观察者的毅力和态度。应用观察法可以减少“环境的干扰”，便于获得第一手资料，了解到现象...
什么是教育观察法??
教育观察是一种科学观察，是研究者通过感官和辅助仪器，按照预定的计划，对于观察对象范围、条件和方法作明确选择，有目的地直接观察处于自然条件下的研究对象的言语、行为等外部表现，搜集事实材料并加以分析研究从而获得对问题的较深入认识。进行教育观察通常要遵循以下几个原则： （1）目的性 观察要有明确...
什么是教育观察法
教育观察法是研究者在比较自然的条件下通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间、一定空间内进行的有目的、有计划的考察并描述教育现象的方法。其特点是目的明确、真实自然、直接翔实。根据不同的标准，教育观察法可以划分为不同的类别。教育观察法在教育科学研究中起着十分重要的作用，具有自身优点，如...
教育观察法名词解释
1. 教育观察法是一种研究方法，它在自然的条件下，通过感官或科学仪器，在特定的时间和空间内有目的地进行考察和描述教育现象。2. 教育观察法的特点是目的明确、真实自然和直接翔实。根据不同的标准，它可以被划分为不同的类型。3. 教育观察法在教育科学研究中扮演着重要的角色，它具有简单易行的优点...
教育观察法名词解释
教育观察法是指一种通过观察教育活动中的各种现象，收集数据，分析数据，以了解教育活动规律的方法。它通常通过观察、记录、分析教育活动中的各种表现，如教师、学生、家长的行为和互动，来探究教育中的问题，并发现教育策略和方法的优缺点。这种方法在实际应用中，需要遵循一定的伦理和规范，以确保观察的客观...
教育观察法教育观察法的含义、特点和功能
教育观察法是一种研究者在自然条件下，通过感官或科学仪器，有目的、有计划地观察教育现象并进行描述的方法。它的核心在于获取直接的教育经验素材，以解决特定研究问题。教育观察法的主要特点包括：首先，它的目标明确，是基于研究课题的需求主动进行的，旨在揭示教育的真实情况。其次，观察是无干预的，确保了...
观察法的概念和特点
观察法的概念和特点如下：1、观察，是指人们对周围存在事物的现象和过程的认识，这种认识是基于研究者对事物的现象和过程的理解。但是，科学的观察，并不是指人们对观察的一般理解，即不仅仅是“仔细察看”，而是在自然存在的条件下，对自然的、社会的现象和过程，通过人的感觉器官或借助科学仪器，有目的...
观察法的含义
观察结果可能受到时间、地点、环境等多种因素的影响，导致结果的片面性和不稳定性。观察法在教育中的应用：1、观察学生的行为和表现：观察学生在课堂、课外活动、社交场合等环境中的表现，如注意力、参与度、沟通能力、交往方式等，从而了解学生的特点和行为规律。2、观察教师的教学行为：观察教师的授课...
学前儿童科学教育的六种方法的概念叙述
学前儿童科学教育的六种方法的概念叙述如下：1.观 察，观察的类型主要有：①个别事物观察。幼儿通过有目的地运用感官，与周围某一事物或现象的直接接触，从而了解它的外形、特征、属性、习性等。②长期系统观察。幼儿在较长时间内，持续对某一物体或现象进行系统的观察，对其发展和变化过程有较系统完整的...
简述教育评价中观察分析法的含义及要求
简述教育评价中观察分析法的含义及要求如下：所谓观察法（Observation method），是指人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。“观”是看，“察”是分析研究，它是一种有目的、有意识的感性认识活动，属于认知论范畴。主要...
和静县中孚回答： 观察法:在自然条件下,对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察,从中发现心理现象产生和发展的规律性,这种方法叫观察法或自然观察法.观察法一般在下列情况下采用:①对所研究的对象无法加以控制;②在控制条件下,可能影响某种行为的出现;③由于社会道德的要求,不能对某种现象进行控制.观察法的成功取决于观察的目的与任务、观察和记录的手段,以及观察者的毅力和态度.应用观察法可以减少“环境的干扰”,便于获得第一手资料,了解到现象的真实情况.
郅冒17669906774问： 幼儿园教育活动设计的方法 观察法 - ？
和静县中孚回答： 1.幼儿园科学教育活动的目标 (1)对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲. (2)能运用各种感官,动手动脑,探究问题. (3)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果. (4)能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要...
郅冒17669906774问： 教育心理学的观察法名词解释 ？
和静县中孚回答： 教育心理学的观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表,用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象,从而获得资料的一种方法.科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性.常见的观察方法有:核对清单法级别量表法记叙性描述.观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象.由于人的感觉器官具有一定的局限性,观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段,如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察. 
郅冒17669906774问： 观察法的名词解释是什么? - ？
和静县中孚回答： 更详细内容请看参考资料 观察法:是研究者有目的、有计划地在自然条件下,通过感官或借助于一定的科学仪器,考察并描述教育现象的方法.观察法:在自然情景中对人的行为进行有目的的有计划的系统观察和记录,然后对所做记录进行分析,发现心理活动和发展的规律的方法.--------------------------观察法:在自然情境中或预先设置的情境中对人或动物的行为进行直接观察、记录而后分析以期获得其心理活动变化和发展的规律的方法.
郅冒17669906774问： 简述学前儿童科学教育法观察法并列举一个观察法教案加以分析 - ？
和静县中孚回答： 观察法在教学中有着重要的作用.首先,科学的观察是获得并积累感性材料的重要渠道.信息化教学活动包含有师生相互作用、学生之间的协作活动、人机之间的相互作用等,既有师生交互发生作用的心智活动,又有通过教师和学生信息技术应用技能所显示出来的外在行为与表象.因此,这些复杂现象的变化过程,常常要通过观察来认识.观察所直接获得的第一手材料,是理性方法所赖以进行的基础与依据.其次,观察是及时获取反馈信息、验证假说的必要手段.借助观察法能及时了解教与学双方的思想、行为变化情况,能及时地获得学生对教学情况的反馈,及时地了解教师如何调整教学策略,有效地验证假说.所以,善于运用观察法是保证教育高质量高水平所必不可少的.
郅冒17669906774问： 学前教育科研方法名词解释和简答 - ？
和静县中孚回答： 去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:jiaren10241、科学研究:是人们探索自然现象和社会现象的规律的一种认识过程.它是人们有目的、有计划、有意识、有系统地在前人已有认识的基础上,运用科学的方法,对客观事实加以掌握、...
郅冒17669906774问： 教育观察法 教育问卷法 和教育访谈法的区别 - ？
和静县中孚回答： 教育观察法是指在自然情形中或预先设置的情形中对人的行为进行观察记录,以了解其心理活动及其变化 发展规律的研究方法.观察法具有目的性 且不能让被观察者知道自己处于被观察的情形中.而教育调查法是以书面问卷的形式考察被调查者的心理倾向和心理特征的方法.教育访谈法就是以口头访谈的形式进行调查的方法,访谈法的效果取决于访谈者的个人素质,看能不能很快的营造出坦率和信任的谈话气氛.其实教育观察法和教育调查法律都是实验或实践的方法,但观察通常是表面的、现象的,而调查是深入的、细致的求证,是更深层次的认识.调查离不开观察.
郅冒17669906774问： 教师招聘面试,教学方法怎么说 - ？
和静县中孚回答： 学前儿童教学活动是指教师根据国家的学前教育目标和任务,结合社会的需求和学前儿童身心发展规律而专门设计的、多种形式的、有目的、有计划地引导学前儿童生动活泼、主动活动的学习活动,它是学前儿童全面发展教育的重要手段.儿童...
郅冒17669906774问： 观察法属于学前教育基本方法中环境体验法吗 - ？
和静县中孚回答： 观察法:是研究者有目的、有计划地在自然条件下,通过感官或借助于一定的科学仪器,考察并描述教育现象的方法.学前教育面对的对象是幼儿,儿童.教师在校期间时刻和学生接触,观察法是最直接的一种方法.也是研究效果最好的一种研究方法.1.对象的直接性,不需要借助任何辅助,减少结果的干扰性,结果更可靠 2.作为一线教师,观察法能搞更好地运用并且得到的结果又价值,可以时刻去改变自己的教学方式,完善教学内容.
