大班数学《比大小》
幼儿园《比大小》教案
幼儿园《比大小》教案 篇1 目标 1、运用感官感知物体的大小,发展幼儿初步的比较能力。 2、通过观察比较大小不同的物品,初步理解物体大小的相对关系。 3、提高幼儿思维的敏捷性。 4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 重点难点 感知物体大小的相对关系 活动准备 皮球 兔子 篮子 雨伞 等教学挂图 活...
幼儿园小班数学《比大小》教案
幼儿园小班数学《比大小》教案 1 数学活动: 给“大大”与“小小”送礼物 活动目标: 1、通过送礼物等游戏的方式,认识大小标记及其特征。 2、学习用目测的方法比较物体大小。 3、有兴趣参加数学活动。 4、发展目测力、判断力。 5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 活动准备: 1、大、小标记图片、...
《比较大小》幼儿园教案
5、印比6、7少的点子。 《比较大小》幼儿园教案3 设计背景: 小班的小朋友对事物特征的认知还不是很全面,所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。 活 动目标: 1、比较物体的大小,按大小规律排序。 2、学习用对比的方法描述物体的特征。 3、有兴趣参加数学活动。 4、体验数学集体游戏的快乐。 重...
中班数学《比大小》教案设计与教学反思
《比大小》教案设计篇一 活动目标：1.感知和分辨大与小。2.体验活动的快乐。活动准备：大、小皮球、箩筐各一个，大小苹果若干、树一棵 饼干若干、大小(脸盆、包、书、瓶子、盒子、玩具汽车、椅子、)活动过程：一、情景导入 1.(出示青蛙)谁来啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戏，你们欢迎吗?2....
《比大小》教学设计
《比大小》选自人民教育出版社 培智学校义务教育实验教科书 生活数学 一年级上册第一单元第三课。本课以大量丰富的生活素材为主，配以大量图片，能够引起学生的学习兴趣，积极学习课文的内容。学情分析 本班学生共有9人，其中男生4人，女生5人。本班主要有智力障碍，言语障碍的学生，其中...
小班数学教案《比较大小》
小班数学教案《比较大小》1 设计背景：小班的小朋友对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。活 动目标：1、比较物体的大小，按大小规律排序。2、学习用对比的方法描述物体的特征。3、有兴趣参加数学活动。4、体验数学集体游戏的快乐。重点难点：认识大...
《比大小》小班教案思
对策：根据小班幼儿的年龄特点，可以将观察大小不同的物品，找卡片的环节设计成游戏的形式，适合小班教学游戏化的特点。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，...
北师大版小学三年级数学下册《比大小》教学设计
北师大版小学三年级数学下册《比大小》教学设计 教学目标:1、通过比较分数的大小，加深对分数意义的理解。2、能比较分母相同的或分子是1的两个分数的大小。3、培养学生动手操作，观察比较和初步对比、总结的能力。4、在引导学生探索知识的过程中，培养学生良好的学习习惯。 教学重点、难点 掌握比较分数的...
托班数学教案《比较大小》 能比较3个以内物品的大小
1、积极参与数学游戏，体验数学活动的乐趣。2、能够比较3个以内物品的大小并说出最大和最小。3、能根据物品的大小分类。二、活动准备 1、3张大小不一的蛋糕卡片 2、熊猫爸爸、妈妈、宝宝、商店的图片 3、用卡纸做成的3顶大小不一的帽子 4、教学图片 三、活动过程 1、教师图片导入，激发幼儿的兴趣。...
新课标小学一年级上册数学《比大小》课件【三篇】
（）比（）少。二、探究新知，解决问题 1．认识“=”师：小朋友们说小猴先吃什么水果啊？为什么？师：猴有3只，桃有3个，一只小猴吃一个桃子，刚好够吃，我们就说猴和桃的数量同样多，3和3同样多，要用什么符号来表示呢？（大部分学生都能说出“等号”）课件出示3=3读作：3等于3 等号 师：...
林周县金喹回答： 活动目标: 1、引导幼儿用一一对应的方法,找出较大的物体,会比较大小. 2、培养幼儿的初步分析、比较能力. 活动准备: 1、课件-数学卡 2、不同大小,相同形状的图片,形状标记、大小标记各若干个. 活动过程: 1、出示数学卡比较 ...
邬党13224644084问： 大班比较数的大小教案及反思 - ？
林周县金喹回答： 活动反思: 1.由于为孩子们预先准备了百数量颜色不均等的九盘实物糖果,带给孩子们的是动手度操作的浓厚兴趣和快捷的数数速度. 2.对实物进行按群数数时,“2个2个”地数幼版儿比较容易掌握;“5个5个”地数,对于幼儿 较难权掌握.但只要掌握规律多练,数数...
邬党13224644084问： 《比较物体的大小2》小班教案 - ？
林周县金喹回答： 幼儿园教案《大小比较》 教师:屈老师 活动目标: 1、引导幼儿用一一对应的方法,找出较大的物体,会比较大小. 2、培养幼儿的初步分析、比较能力. 活动准备: 1、课件-数学卡 2、不同大小,相同形状的图片,形状标记、大小标...
邬党13224644084问： 学前班数学10以内的教学比较大小 - ？
林周县金喹回答： 先教实物比大小【形象认识】 再教数字比大小【抽象认识】
邬党13224644084问： 幼儿园留的作业,比较大小的题幼儿园留的作业,让家长给孩子出20道比较大小的题.比较大小的数学题格式,如:3+5( )6 15 - 2( 搞不懂,括号里是填写大于... - ？
林周县金喹回答：[答案] 就是填“大于>”“小于6
邬党13224644084问： 整数怎么比大小 - ？
林周县金喹回答： 比较两个数大小,首先看他们位数的多少,位数较大的数较大;如果两个数的位数相同,那么首先看最高位,最高位的数较大的,这个数就大;如果最高位相同,则左边第二位上的数较大的,这个数较大.
邬党13224644084问： 幼儿园中班数学比大比小的教法 - ？
林周县金喹回答： 那边大,大的口朝那边
邬党13224644084问： 数学比大小 - ？
林周县金喹回答： 两边平方,左边为11+2倍根号30,右边为22,即比较2倍根号30和11的大小,所以右边大
邬党13224644084问： 哪个班的教室大 大班数学活动方案 - ？
林周县金喹回答： 大班数学活动:比较面积 教学目标:1、清楚面积的几种比较方式. 2、学习用正方形画格子,数格子的方式测面积,比较面积的大小. 3、明白面积一样的图案,外形不见得一样,初步了解守恒. 教学预备: 种种图案、小正方形 教学过程: ...
邬党13224644084问： 数学比较大小？
林周县金喹回答： 1、把两个式子都去平方,得; (√3+√7)^2=3+2*√3*√7+7=10+2√21 (2+√6)^2=4+2*2*√6+6=10+4√6=10+2√24>10+2√21 很快就能得出:√3+√7 2、用前面的式子减去后面的式子,得: a^2+b^2+5—2(2a-b) =a^2+b^2+5-4a+2b =(a^2-4a+4)+(b^2+2b+1) =(a-2)^2+(b+1)^2≥0 则a^2+b^2+5—2(2a-b)≥0 即a^2+b^2+5≥2(2a-b)
