声音是怎样传播的实验教案
如图是课本中探究声现象的三个实验情景,它们分别研究什么问题?请将下面...
(1)甲实验表明:声音的传播需要介质,当逐渐抽掉罩内空气时,闹钟声音减小,由此可以推论,当罩内是真空时,声音将完全消失;(2)乙实验中,钢尺伸出桌边越短,振动越快,频率越高,音调越高,说明音调与振动的快慢有关;(3)丙实验表明:声音的响度和振动的幅度有关,故加大力度敲击音叉,塑料...
亚里多德曾认为低音的传播速度比高音慢,你同意他的看法吗?请用实验来...
用控制变量法来比较。【1】设计实验: 低音,高音音叉2个 ,小球 等距离 分别安放小球与音叉。敲击音叉,分别记录两次时间。多次测量,记录数据结果。【2】数据处理; 根据公式S\/T=V,求的结果 【3】分析结果;声音是由物体振动产生的。声音的速度只与介质的种类和介质的温度有关。他的结果是错误...
除了单变数法、控制变数法、正交试验发,还有哪些常见的实验方法?
这种方法在整个初中物理实验中的应用比较普遍。例如在人教版实验教科书《物理》(八年级上册)第一章第一节关于探究声是怎样传播的实验中,就开始渗透控制变数的思想。因为固体、液体和气体都是传声的介质,我们逐一研究它们分别可以传声时,就必须控制其它两个因素。如果在进行该实验时就给学生恰当地点拨,提出:“把两张...
音是由()产生的。
同时,声音的频率越高,波长越短;频率越低,波长越长。振幅决定了声音的响度,即声音的强度或音量大小。4、声音的原理是物体振动产生声波,声波通过介质传播并被人耳感知的过程。了解声音的原理有助于我们更好地理解声音的产生、传播和感知机制,以及如何利用这些机制来改善声音的质量和效果。
声音是怎样产生的,什么可以传播声音,哪个传播速度快,传播速度与什么有关...
总之,物体的振动是产生声音的根源,发出声音的物体称为声源。声源发出的声音必须通过中间媒质才能传播出去,人们最熟悉的传声媒质就是空气,除了气体外,液体和固体也都能传播声音。振动在媒质中传播的速度叫声速,在任一种媒质中的声速取决于该媒质的弹性和密度,因此,声音在不同媒质中传播的速度是不同...
噪音传播的原理及怎样避免
( 3 )受音者或受音器官的噪音防护,在声源和传播途径上无法采取措施,或采取的声学措施仍不能达到预期效果时,就需要对受音者或受音器官采取防护措施,如长期职业性噪音暴露的工人可以戴耳塞 、耳罩或头盔等护耳器。 噪音控制在技术上虽然现在已经成熟,但由于现代工业、交通运输业规模很大,要采取噪音控制的企业和场所...
音速比光速慢,为什么能看见光束,却不能看见音波?
声音的传播需要介质,无论是固体、液体还是气体,并且声速受到介质的限制,受到介质弹性模量和密度的限制,弹性模量越大,声音传播的速度越快,密度越大,则声音的传播速度越低。声速还与温度、相对运动状态有关。可见,音速比光速慢很多倍,且两者都需要在介质中传播。但是,光束可见,而音波是肉眼不可见...
音速是多少公里每秒
音速在不同介质的传播速度不同,在空气、水液体(水或其他种类液体)、固体(木头、石头等)的传播速度都有差别。声音几乎在所有的介质中都可以传播,但不能再真空中传播,物理课本中有一个实验就是将闹钟放入容器,逐渐抽出容器中的空气,使其逐渐趋于真空的环境,闹钟的声音也逐渐由强至若,逐渐消失。
物理学的音分为几类,举例说明?
S. M. 拉普拉斯指出只有在声波传播中空气温度不变时牛顿的推导才正确,而实际上在声波传播中空气密度变化很快,不可能是等温过程,而应该是绝热过程,因此,声速的二次方应是大气压乘以比热容比(定压比热容与定容比热容的比)γ 与密度之比。据此算出声速的理论值与实验值就完全一致了。直到19世纪末,接收声波的仪器...
超音波原理详细资料大全
在相同强度下,声波的频率越高,它所具有的功率就越大,所以说超音波跟声波相比呢,超音波的功率比声波要大很多的。 空化作用 超音波在液体中随着液体的缝隙传播开时,液体的分子受到超音波的能量的传递,而具有能量,分子相互作用而产生大量的气泡,这些气泡构成了空化的前提条件,能量聚集到一定的程度的时候气泡破裂...
北塘区过氧回答:[答案] 【教学目标】 第五课时科学概念:声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的.过程与方法:借助实验和想象,对声音传播的方式进行描述.设计声音在不同物体中的传播实验,对声音在不同物体中的传播情况进行比...
释戚18543619472问: 教科版四年级科学《声音是怎样传播的》教案及教学反思 - ?
北塘区过氧回答: 当一根针落到地上、当我们朗读课文、当一架飞机急速划过长空,就会将声音一波一波地发送出去,就像一块石头被扔进池塘引起的波纹一样,我们把这称为声波.我们看不见声波,但是我们的耳朵可以探测到它们,我们的大脑能将它们加工成...
释戚18543619472问: 探究实验:声音怎样向远处传播(1)提出问题:声怎样从发声的物体传播到远处?(2)猜想和假设:声要传播出去,可能需要什么东西来作媒介(3)设计... - ?
北塘区过氧回答:[答案] 设计并进行实验: ①老师讲课学生能听到.说明:空气能传播声音. ②用塑料袋包好正在发声的电铃,放入水中,我们能听到铃声.说明:液体能传播声音. ③把两张课桌紧挨在一起,一个同学轻敲桌面,另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上,能够很清...
释戚18543619472问: 设计实验,说明声音是以波的形式传播的 - ?
北塘区过氧回答: 《声音是怎样传播的》教学设计及反思 教学目标 1、通过观察、描述,理解声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的. 2、借助实验和想象,探究声音在不同物体中的传播情况. 3、愿意把自己对声音是怎样传播的理解与同学...
释戚18543619472问: 声音是怎样产生和传播的教学设计 - ?
北塘区过氧回答: 初二学生由于刚刚进入物理学科的学习,会感到物理与自己的生活有很大距离.因此拉近物理与生活的关系,激起学生学习物理的兴趣是非常关键的.而《声音的产生和传播》这节课的内容特点决定了它和学生的生活紧密相关,因此,本节课的...
释戚18543619472问: 小学科学关于声音是怎样传播的教学叙事 - ?
北塘区过氧回答: (步骤一:选取的课例.) 在真空不能传播声音的实验中,通过演示真空铃实验:有空气时,发声体发声;当用抽气筒抽出部分空气以后,发声体发出的声音变小.说明真空不能传播声音.(步骤二:介绍课前预想效果) 在实验中,不管怎么...
释戚18543619472问: 小学科学关于声音是怎样传播的教学叙事?
北塘区过氧回答: 声音的构成: 声音的构成是由空气的震动,使耳膜接收到高高低低的音频,透过直线能量传递 声音的传播过程: 我把声音的传播过程分成三步:第一步是从声源传到耳廓,这是个单调的过程,波形无变化.第二步是声波经过耳廓进入外耳道,这不是单调过程,声波波形要受影响.这一步是声象定位的关键,在下文要详细讨论.第三步是声波穿过外耳道到达鼓膜,使其振动并使我们听见声音,这也是个单调过程. 声音的传播方式有很多,人发出的声音,电视,电台,物体碰撞,动物的声音,等等都是声音的传播方式. 声音的指向性也就是声音的方向,不如前方,后方,左右,远出,进出,什么的 望采纳
释戚18543619472问: 探究声音是以什么方式传播的实验报告 - ?
北塘区过氧回答: 1教材作用位: 耳基本结构功能解耳能够听见声音声音产声音能引起耳膜振呢教材围绕问题安排几演示实验:发音叉放入水发声音叉轻轻触击悬挂乒乓球自讲用手触摸自喉部等于说物体发声现象并陌于发声体振创设情景让物体发声现象进行仔细...
释戚18543619472问: 设计一个关于声音传播的物理实验,急! - ?
北塘区过氧回答: 探究课题:进行一个在真空、水和空气中是否能传播 实验方案:1、用铜铃在空气中振动,能听到声音,证明声音在空气中传播 2、在烧瓶中加满水,把基础训练上的甲图放入烧瓶中,把瓶塞关好,摇动烧瓶,能听到声音,证明声音在水中传播 3、用酒精灯、圆底烧瓶,把基础训练上的甲图放入烧瓶中,用酒精灯烧烧瓶使它成为真空摇动烧瓶,不能听到声音,证明真空不能传声 另:真空中声音是无法传播的