声音的产生和传播教案
幼儿园优秀教案
幼儿园优秀教案 篇6 【活动目的】 1.感知和区分各种各样的声音,游戏中体验声音的产生和传播,激发幼儿对声音的兴趣。 2.了解声音与人的关系,让幼儿知道噪音影响人的身体健康,教幼儿养成不大声喊叫的习惯。 3.丰富词汇:振动、传播、噪音。 【活动准备】 1.大鼓一只,玩具小孔雀一只。 2.每个幼儿一件发声玩具:...
声音是如何产生的?又是如何通过介质传播的?
科学家对17世纪进行了系统的研究，研究了单个摆缝循环和物体的振动。媒体中的机械波（即声波）特征的科学呼唤，研究范围包括声波，传播，接受，转换和声波的各种效果。机械波是声波，并且运动变化的变化的通信（包括位移，速度，加速）。声音的一代和传播特征，这是研究声音的基础。声音是由物体的振动产生...
幼儿园大班音乐教案
幼儿园大班音乐教案 篇6 一、活动目标: 1、在熟悉乐曲旋律的基础上,学唱京剧《戏说脸谱》。 2、通过观察图片的排列顺序,熟悉歌词的顺序。 3、感受京剧的效果,产生喜爱京剧的情绪。 二、活动准备: 1、与歌词内容有关的脸谱各一张。 2、圆舞板、大鼓各一只。 3、戏说脸谱的伴奏带。 三、活动过程: (一)脸...
对外汉语教学语音教案
一、声母和韵母 1、让学生能分清送气与不送气声母的区别，将一张纸放在嘴前，通过观察纸的状态来判断送气与不送气。2、纠正唇齿音中可能出现的发音时上齿不接触下唇或者发唇齿音f时，由于动作太小太快而产生的发音不清晰的问题。3、发m音时，可能因为学习者的鼻音较重而导致发错和发音不清晰，可以...
中班音乐教案
幼儿园中班音乐活动教案:高人矮人 幼儿园中班音乐教案:高人矮人 活动目标: 1、 初步分析音的高低,并用身体动作表现出来。 2、 通过游戏产生对音乐活动的兴趣。 活动准备: 高人矮人图片、磁带、铃鼓 活动过程: 一、开始部分: 请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。 二、进行部分: 1...
声音是怎样传播的实例
3. 音乐会现场 当我们参加音乐会时，乐器的演奏声音通过振动空气分子产生声波。这些声波传播到观众的耳朵，我们就能够听到音乐会现场的音乐声。声波的产生和传播与传输 1.声波的产生 声音是由物体振动引起的。当一个物体振动时，它会使周围空气分子发生振动，从而产生声波。声音通过物体振动产生，并通过空气...
中班音乐教案
中班音乐教案 篇3 活动目标: 1.学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握附点音符和切分音的唱法。 2.体验做中班小朋友的光荣感。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 教学重点难点: 教学重点: 学唱歌曲,熟悉...
幼儿园大班音乐教案
幼儿园大班音乐教案 篇3 活动目标: 1.感受音乐诙谐的情绪和AB的音乐结构,能在游戏中用创造性的动作、表情等表现音乐。 2.通过镜像模仿游戏,能够大胆创编...2、多种感官参与法:活动中,我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、演一演等多种感官的参与,促进幼儿对律动学习产生浓厚的兴趣。 六....
音是由()产生的。
同时，声音的频率越高，波长越短；频率越低，波长越长。振幅决定了声音的响度，即声音的强度或音量大小。4、声音的原理是物体振动产生声波，声波通过介质传播并被人耳感知的过程。了解声音的原理有助于我们更好地理解声音的产生、传播和感知机制，以及如何利用这些机制来改善声音的质量和效果。
中班音乐教案
中班音乐教案 篇5 一、带入声音,使幼儿产生兴趣 1、教师播放“大雨和小雨”录音,引导幼儿自由倾听。 2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨) 3、下的是什么雨呢?(大雨) 评析:在倾听中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼儿学习的兴趣。 二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨 ...
山丹县林可回答： 初二学生由于刚刚进入物理学科的学习,会感到物理与自己的生活有很大距离.因此拉近物理与生活的关系,激起学生学习物理的兴趣是非常关键的.而《声音的产生和传播》这节课的内容特点决定了它和学生的生活紧密相关,因此,本节课的...
乔玛17824672578问： 四年级科学上册声音是怎样传播的教案 - ？
山丹县林可回答：[答案] 【教学目标】 第五课时科学概念:声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的.过程与方法:借助实验和想象,对声音传播的方式进行描述.设计声音在不同物体中的传播实验,对声音在不同物体中的传播情况进行比...
乔玛17824672578问： 大班声音需要什么传播教案 - ？
山丹县林可回答：[答案] 网上搜索:声音的产生和传播(大班科学)幼儿园大班科学教案就可以.
乔玛17824672578问： 小学科学四年级上册《声音是怎样产生的》教学设计 - ？
山丹县林可回答：[答案] 简单设计:左手把尺按在桌边,右手把尺按下突然放开,尺会不会发出声音?左手有什么感觉?说明声音是振动产生的,世界上所有的声音都是振动产生的,没有振动就没有声音,声音可以在气体、液体、固体中传播,不能在真空中传播.
乔玛17824672578问： 人教版八年级物理第一章《声音的产生与传播》第二课时有关回声的导学案 - ？
山丹县林可回答：[答案] 第一节 声音的产生与传播●教学目标一、知识目标1.通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条件.2.知道声音是由物体的振动产生的.3.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同.二、能力目标1.通过观察...
乔玛17824672578问： 声音的产生与传播 探究 - ？
山丹县林可回答： 《声音是怎样传播的》教学设计及反思 教学目标1、通过观察、描述,理解声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的.2、借助实验和想象,探究声音在不同物体中的传播情况.3、愿意把自己对声音是怎样传播的理解与同...
乔玛17824672578问： 声音是怎样产生的 教学设计 一等奖 - ？
山丹县林可回答： 声音的产生与传播 声音是由振动产生的.当你说话时,就引起空气振动,振动传播出去,只要某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音.声音能够在固体、液体中传播,也可以通过空气或其他气体传播.随着声音的传播,空气中的分子被挤压在一起,接着被分开,然后又被挤压,再被分开,如此反复,就产生了声波.声音可以是高音调的
乔玛17824672578问： 教科版四年级科学《声音是怎样传播的》教案及教学反思 - ？
山丹县林可回答： 当一根针落到地上、当我们朗读课文、当一架飞机急速划过长空,就会将声音一波一波地发送出去,就像一块石头被扔进池塘引起的波纹一样,我们把这称为声波.我们看不见声波,但是我们的耳朵可以探测到它们,我们的大脑能将它们加工成...
乔玛17824672578问： 四年级上册科学《声音是怎样产生》公开课教案及教学反思 - ？
山丹县林可回答： 教材分析 1.本节是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三章第二节的内容,学习本节,目的是让学生明白日常生活中所听到的,和各种物体所发出的声音是怎样产生的. 2.学完本节,要求学生能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不...
