伤仲永是初中几年级的课文
七年级上册伤仲永教案
2、“日.扳仲永环谒于邑人”日:名词活用为状语,每天。 3、“邑人奇之”奇:形容词活用为动词,对??感到惊奇。 4、“稍稍宾客其父”宾客:名词活用为动词,把??当做宾客。 5、“父利其然也”利:名词活用为动词,以??为利。 (2)理解几个词语 1、“养.父母”养:赡养。2、“传一乡..秀才观之”一乡:...
初中文言文释译七年级下册
5、伤仲永(王安石) 第二单元 10、木兰诗 第三单元 15、*孙权劝学《资治通鉴》 第四单元 20、口技(林嗣环) 第五单元 25、短文两篇 夸父逐日 《山海经》 两小儿辩日 《列子》 第六单元 30、*狼(蒲松龄) 这人教版的希望能帮助到你! 望采纳谢谢! 3. 翻译下7年级上、下册的几篇古文 咏雪 一个...
七年级下册语文 伤仲永 翻译
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之;父异焉,借旁近与之。即书诗四句,并自为其名,其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗,立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父;或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣...
伤仲永的翻译(要正确的。七年级语文下册)
原文： 金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.余闻之也久.明道中,...
七年级语文《伤仲永》教学设计
七年级语文《伤仲永》教学设计 2 【教材分析】 《伤仲永》是语文版七年级上册第六单元的一篇古文,学生在刚刚接触过古文,对古文中的实、虚词释义、文言句式、语感和朗读方法有初步的认识。它是王安石的一篇杂文体散文,作者通过写方仲永从幼年时天资过人,到长大后“泯然众人”的变化过程,告诉人们不要单纯地依靠天赋,...
跪求初中七年级下学期的语文书中的文言文!
1、 伤仲永金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学. 余闻之也久.明道中,从先人还...
《伤仲永》
虚词用法 一词多义 词类活用展开 被选入: 鲁教版 六年级下册12课文《伤仲永》; 人教版 七年级下册第一单元第5课《伤仲永》; 上海教育出版社出版语文教材七年级第一册(初一上学期)第一单元“成长纪事”第4课; 苏教版语文7年级下册第5课。编辑本段作者 王安石,生于天禧五年(公元1021年),卒于元佑元年(公元...
七年级下册文言文《方仲永》
原文]金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也...
七年级易考文言文
1. 有什么七年级期末必考的古文 初中古文一般是考课内的,把这几篇弄熟应该也差不多了。 教版语文七年级下册文言文原文、翻译5《伤仲永》原文:金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。 父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。 自是指物...
7年级课文《伤仲永》
16.焉：他，代指仲永 17.借旁近：就近借来。旁近，附近，这里指邻居 18.与：给 19.即：立即，立刻 20.书：书写，写 21.并：并且 22.自：自己 23.为：题写 24.名：名字 25.其：这 26.以：把 27.养：奉养，赡养 28.收：团结 29.为：当做，作为 30.意：意思 31.传：传送 32.一：...
宜州市妇科回答：[答案] 1、《临川先生文集》 王安石 哀伤 惋惜 敏而好学 恃才弃学 散文随笔 叙事 就事说理 2、人的才能并非一成不变,后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的.
凌波14740059131问： 七年级语文下册文言伤仲永的课文 - ？
宜州市妇科回答： 伤仲永 (王安石)金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之;父异焉,借旁近与之.即书诗四句,并自为其名,其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父;或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:“泯然众人矣!”王子曰:仲永之通悟,受之天也.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也.彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
凌波14740059131问： 人教版七年级语文下册第五课《伤仲永》词语解释和拼音 - ？
宜州市妇科回答： 伤仲永 ◆原文: 金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱...
凌波14740059131问： 伤仲永是八年级学的吗? - ？
宜州市妇科回答： 七年级下
凌波14740059131问： 7年级下册语文第5课《伤仲永》的翻译. - ？
宜州市妇科回答： 译文金溪平民方仲永,世代以种田为业.仲永长到五岁时,还不曾认识书写工具,(有一天)忽然哭着索要这些东西.父亲对此感到诧异,从邻近人家借来给他.(仲永)当即写了四句诗,并且自己在诗后题写上了自己的名字.这首诗以奉养父...
凌波14740059131问： 初一(下)课文 -- 《伤仲永》(非诚勿扰,绝对原创,谢谢配合!) - ？
宜州市妇科回答： 之 1、忽啼求之——代词,书写工具. 2、借旁近与之——人称代词,他,仲永. 3、传一乡秀才观之——代词,仲永写的诗. 4、邑人奇之——代词,他,仲永. 5、或以钱币乞之——代词,他,仲永的父亲. 6、余闻之也久——代词,仲永的事. 7、不能称前时之闻——助词,的. 8、于舅家见之——代词,他,仲永. 9、受之天——代词,通悟 10、受之人——兼词,之于 于 1、日扳仲永环谒于邑人——介词,向. 2、于舅家见之——介词,在.3,贤于材人远矣——介词,比. 4,受于人者不至——从,介词.
凌波14740059131问： 初一年级下册语文第5课《伤仲永》的翻译 - ？
宜州市妇科回答： 一、全文浏览伤仲永nbsp;(王安石)金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,...
凌波14740059131问： 初中一年级《伤仲永》的中心思想是什么? - ？
宜州市妇科回答： 伤,是“哀伤,叹息”的意思.伤仲永,即怜惜方仲永这个幼时天资聪颖的神童由于没有好好学习,以致长大后竟成为默默无闻的庸人. 《伤仲永》选自《临川先生文集》(中华书局1959年版) 文章中心 写仲永因后天不学终于由神童沦为常人甚至连常人都不如的可悲经历,申述劝学之旨. 文章的道理 即使有先天的才能,后天不努力学习,再聪明的人也会不行的,“泯然众人矣”既表达了仲永的现状,又表达了对仲永的失望.
凌波14740059131问： 七年级下册语文第5课《伤仲永》习题1.文章开头交代方仲永世隶耕,五岁未尝识书具,忽啼求之的用意是什么?2.用自己的话为下面的人物写一句评论.仲永... - ？
宜州市妇科回答：[答案] 1,为下文写方仲永的天资做铺垫2,仲永的父亲:爱钱误才,没有远见是仲永人生悲剧的制造者邑人:从众心理,是仲永悲剧制造的参与者3,童年时不学而有天资会写诗,少年时不能称其文名,成年后成了普通人伤仲永的故事告诉人们...
凌波14740059131问： 初中一年级语文上册第五课《伤仲永》一文写作特色 - ？
宜州市妇科回答： 《伤仲永》一文写作特色:1、本文运用了寓理于事的创作方法. 2、本文详略得当,详写的是仲永才华极盛时期的情形,略写的是仲永长大后的情形. 3、本文采用了对比的写法,即仲永幼年的神奇天资与成人之后的平庸形成对比.
