伤仲永什么时候被删了
《伤仲永》教案设计「优秀篇」
教学目标： 1、让学生结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。 2、学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。 3、学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 4、认识后天教育的重要性。 教学重难点： 1、掌握重点文言词语，翻译课文。 2、体会揣摩本文简洁、凝练的语言。
文言文《伤仲永》一文的结尾
王子（对王安石的尊称，如孔子、朱子）说：“仲永的聪明和悟性，是先天就有的。因为与生俱来，所以比普通人聪明得多。最后沦为普通人，是因为（后天）没有得到应受到的教育。那么他得到天命，所以聪明，没有受到教育，所以沦为普通人；如果（一个人）不是天生（聪明），肯定是普通人，再没有受到教育...
有没有<<伤仲永>>的译文???
详写仲永才能初露时期的情形,有两点用意:第一,说明“仲永之通悟”确实是“受之天”,有先天的因素;第二,正是在这个时期,就已经埋下才能衰退的根子、因为仲永父亲“日扳仲永环谒于邑人,不使学”,说明仲永未能受到后天教育。至于仲永长大后才能逐渐衰退(“今作诗,不能称前时之闻”),以至丧失殆尽(“泯然众人”),...
作文伤仲永读后感600字
仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永5岁时便能“指物作诗，立就”，并“自为其名”，且“文理皆有可观者”，因而扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减，“令作诗，不能称前之所闻。”到了成年，竟“泯然众人矣”。一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处走访，而不让他学习...
伤仲永书下的所有词语和解释,忘拿书了,急急急
《伤仲永》：选自《临川先生文集》，有删节。伤，哀伤。〔金溪〕：地名，现在江西省金溪县。〔世隶耕〕：世代耕田为业。隶，属于。〔尝〕：曾经。〔书具〕：书写工具。指笔、墨、纸、砚。〔异焉〕：对此（感到）惊异。〔旁近〕：附近。这里指邻居。〔自为其名〕：自己题上自己的名字。为，这里作...
七年级下删的重点词语是什么?
跟普通人没什么区别了。点拨:重点理解“泯然”的意思,“泯”,消失。然,……的样子。4.其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母,团结族人为立意。点拨:重点理解“收族”的意思。三、文学(文体)常识背记知识清单《伤仲永》选自《临川先生文集》,作者王安石,北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。第6...
李贺作诗与伤仲永他们成年后的不同结果给了你什么启示?
接受后天教育与自身刻苦的重要性，再好的天资，必须具备这两个后天的因素才能成才。
初中文言文纪传体有哪些
初中文言文文体汇总1.表,是我国古代的一种特殊文体.在古代,臣子写给君主的呈文有各种不同的名称.战国时期统称为“书”,如乐毅《报燕惠王书》、李斯《谏逐客书》,“书”是书信、意见书的总称.到了汉代,这类文字被分成四个小类,即章、奏、表、议.刘勰在《文心雕龙·章表》里说:“章以谢恩,奏以按劾,表以...
有没有文言文翻译书籍
春秋战国时期,用于记载文字的物品还未被发明,记载文字用的是竹简、丝绸等物,而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限,为能在"一卷"竹简上记下更多事情,就将不重要的字删掉。后来当"纸"大规模使用时,统治阶级的来往"公文"使用习惯已经定型,会用"文言文"已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的,其...
伤仲永 木兰诗两课试题
5．文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？6．仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。7．仲永的父亲“不使学”的原因是___，其具体做法是___。8．方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是___。9．从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？...
安乡县爱欣回答： 伤仲永 (王安石) 金溪民/方仲永,世/隶耕.仲永/生五年,未尝/识书具,忽啼/求之.父异焉,借/旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名.其诗/以养父母、收族为意,传/一乡秀才/观之.自是/指物作诗/立就,其文理/皆有可观者.邑人/奇之,稍...
闵段18342923426问： 《伤仲永》文中最后一段议论,以往的课文删去了这一段,你认为删好还是不删好 - ？
安乡县爱欣回答： 删去则行文更简洁,让读者通过事例去体会所说明的道理,更耐人寻味,引人深思. 不删,则文章叙事说理步步推进,并辩证的说明了“受之天”与“受之人”的关系,令人深感“受之人”的重要性,使读者理解更深刻.
闵段18342923426问： 伤仲永中最后一段要删去吗,为什么 - ？
安乡县爱欣回答： 不可以删 这是作者的评论 是文章中最重要的部分 代表了作者的观点 有起了总结的作用
闵段18342923426问： 伤仲永是谁写的? - ？
安乡县爱欣回答： 《伤仲永》作者 王安石(1021—1086)北宋政治家、文学家、思想家.字介甫,号半山,抚州临川(现在属江西省,临川镇于1955年设立抚州市)人.庆历进士.其诗文颇有揭露时弊、反映社会矛盾之作,体...
闵段18342923426问： 《伤仲永》最后一段能否去掉,为什么? - ？
安乡县爱欣回答： 不能,(1)因为就算是天才,也要接受教育,不然就会变为普通人;如果我们普通人也不接受教育,那么就连普通人都不如了.人不可以自满一句话就可以,后天教育对成才的重要性 (2)删去则行文更简洁,让读者通过事例去体会所说明的道理,更耐人寻味,引人深思.不删,则文章叙事说理步步推进,并辩证的说明了“受之天”与“受之人”的关系,令人深感“受之人”的重要性,使读者理解更深刻.
闵段18342923426问： 《伤仲永》最后一段删去好还是保留好,为什么? - ？
安乡县爱欣回答： 保留好,通过最后一段揭示了文章写作的目的,警醒世人.
闵段18342923426问： 伤仲永一文中,如果删除文章第三段好吗?说说理由.还有:文中对仲永成长变化的叙述有详有略,详写什么略写什么?这样写有什么作用?求学霸回答. - ？
安乡县爱欣回答：[答案] 不好,如果删掉让人不知道仲永的天赋如果不后天学习就会消失. 详细写了仲永的先天得到的天赋,
闵段18342923426问： 伤仲永的最后一段是否可以删掉?为什么? - ？
安乡县爱欣回答：[答案] 不可以删 这是作者的评论 是文章中最重要的部分 代表了作者的观点 又起了总结的作用
闵段18342923426问： 伤仲永为什么后面变成普通人了 - ？
安乡县爱欣回答： 因为他是一个天才,然而没有得到良好的教育,他的爸爸一天到晚总是拉着他走亲访友,耽误了学业,这个故事告诉我们像钟永这样的人如果没有得到良好的教育,会变成普通人,何况是我们了
