伤仲永中体现的教育原则
伤仲永的故事说明了什么教育观点
伤仲永的故事说明了决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。伤仲永原文如下：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自...
《伤仲永》这个经典故事主要能说明什么教育观点?
3、自身要好学 伤仲永的通达聪慧，是先天得到的。他有天赋，比起力学而成的人要优秀得多；然而最终还是和沦落为平常人，那是因为没有受到常人所受的教育的结果。他的天资是那样的好，只因为没有受到教育培养，尚且沦为普通人一样；现在一般说来天分不高的人自然是很多的，如果再不加以教育培养，恐怕...
伤仲永的故事和道理 原文是什么
《伤仲永》这篇文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
<<伤仲永>> 这个经典故事说明了什么样的教育观点?
一个人想要立志成才，关键是后天的的学习和教育；否则即使天资过人，也会一事无成 参考资料：语文新课堂
伤仲永的故事和道理
道理：《伤仲永》说明后天教育对一个人能否成才，至关重要。神童和天才，如果没有适当的环境和不断努力，就不能成才，甚至堕落为庸人。一个人如果光靠天赋而不靠后天的努力是难以成才的。故事：金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要...
伤仲永告诉我们一个什么道理
《伤仲永》告诉我们一个荒废学习等于自毁的道理，说明了后天教育对一个人能否成才，至关重要。神童和天才，如果没有适当的环境和不断努力，就不能成才，甚至堕落为庸人。一个人如果光靠天赋而不靠后天的努力是难以成才的。原文：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借...
仲永的第一首诗中所讲述的道理包含在哪些方面?
王先生说：仲永从小通达聪慧，会做诗的能力，是先天得到的。他先天得到的禀赋，比起有才能的人高多了。最后成为普通人，是因为他后天的学习没有达到要求，像他那样先天得到的，禀赋如此之好，却由于没有受到后天的教育，尚且成为普通人；现在那些没有先天的禀赋，本来就是普通人，又不接受后天的教育，...
伤仲永的故事和道理
他们中的一些人，将在自己的成长中，贴近社会，投身于能唤起激情的学习和事业中去，在时间长河和社会实践的磨练下，逐渐找到自己的价值坐标，担负起历史使命，成为时代前进的积极力量知识拓展伤仲永原文 作者王安石 宋金。伤仲永通过讲述一个自幼天资聪慧5岁就能指物作诗的神童，由于缺乏后天的教育，而逐渐...
伤仲永给我们的启示
方仲永这一典型事例的意义主要说明先天天赋好的人不学习会造成什么后果，也说明后天教育对一个人成长的决定意义。最重要的是注重后天的教育和学习。
伤仲永学习重点
方仲永从最初的天资过人转变为最终的平庸，有两个主要因素。首先，他的个人经历中，父亲“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，过于贪图小利，忽视了孩子的教育，使他“不使学”。从更深层次来看，正如作者在议论中所指出的，方仲永“卒之为众人”是因为“其受于人者不至”，缺乏了正常的后天教育培...
霍林郭勒市奉林回答： 一、整体把握 本文借事说理,以方仲永的实例,说明后天教育对成才的重要性.文章分两部分:叙事部分写方仲永幼年时天资过人,却因其父“不使学”而最终“泯然众人”,变得平庸无奇;议论部分则表明作者的看法,指出方仲永才能衰退是...
兴彭13357386680问： 用学过的教育理论分析王安石的《伤仲永》 - ？
霍林郭勒市奉林回答： 本文借事说理,以方仲永的实例,说明后天教育对成才的重要性.文章分两部分:叙事部分写方仲永幼年时天资过人,却因其父“不使学”而最终“泯然众人”,变得平庸无奇;议论部分则表明作者的看法,指出方仲永才能衰退是由于“受于人...
兴彭13357386680问： 伤仲永最后一段中表达了那些观点?？
霍林郭勒市奉林回答： 两层意思吧,一是分析仲永的问题,二是点出普通人的情况, 对我们提出忠告. 作者要表明的主要观点是的知识才能决不可单纯依靠天资,必须注重后天的教育和学习,强调后天教育和学习对成才的重要性.伤仲永中最后一段讲了几层意思?作者要表明的主要观点是什么?
兴彭13357386680问： 孟母断织教子和伤仲永给了我们什么启示? - ？
霍林郭勒市奉林回答： 答:一个人是否成功,先天的天赋不是最重要的,取决于后天的努力.只要经过后天的苦心教育,是可以成功的.而这种后天的努力,关键在父母的培养.父母的指引会影响孩子.同时我们要主动地学习. 孟母三迁以后,虽然为儿子的成长创造...
兴彭13357386680问： 伤仲永的中心思想 - ？
霍林郭勒市奉林回答： 以举方仲永的例子来说明后天教育的重要性.像方仲永那样的天才儿童不接受后天的教育都尚且要沦为平常人,那我们不是神童不接受后天的教育岂不是连普通人都不如吗?也就是说后天教育很重要.
兴彭13357386680问： 伤仲永的故事说明了什么啊啊 - ？
霍林郭勒市奉林回答： 王安石写这篇文章,意在以方仲永为反面的例子,来说明“受之人”即后天教育的重要性.题目中的“伤”字,就已经透露这一点.“伤”是哀伤、哀怜的意思.作者为什么“伤”仲永?因为方仲永天资非凡而“受于人者不至”,最终“泯然众...
兴彭13357386680问： 伤仲永的中心思想？
霍林郭勒市奉林回答： 中心思想:即使是天才,生来才华横溢,如果没有后天的努力和深造,还是会消失殆尽,和常人一样的. 本文借事说理,以方仲永的实例,说明后天教育对成才的重要性.文章分两部分:叙事部分写方仲永幼年时天资过人,却因其父“不使学”而最终“泯然众人”,变得平庸无奇;议论部分则表明作者的看法,指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”,强调了后天教育的重要.文章通过方仲永这一实例说明具有普遍借鉴意义的道理,给人以深长的思考.
兴彭13357386680问： 伤仲永表达的作者的什么思想感情 - ？
霍林郭勒市奉林回答： 流露出作者对一个神童,最终泯然众人的惋惜之情,强调后天教育对成才的重要性 “伤”有三层意思,第一层意思是为仲永这样一个天才最终沦为一个普通人而感到惋惜,第二层意思是为像仲永的父亲这样不重视后天教育,思想落后的人而感到可悲,第三层意思是为那些天资不及仲永,又不接受后天教育,最终连普通人都不如,重蹈了仲永的覆辙的人哀伤.
兴彭13357386680问： 我们所学的课本里有一文《伤仲永》,其中的父亲和孟子的母亲的教育方法产生截然不同的结果,请谈谈你的看？
霍林郭勒市奉林回答： 对待教育孩子重视程度不同,尽管仲永天资聪慧,才智过人,但是其父亲为了自己私利,不惜浪费孩子光阴,使孩子丧失其学习成才的机会,就因此,仲永最终与常人无差;相比孟母,虽严厉,可是对孩子的学习环境及其学习方式有着完全不同的态度,孟子虽幼时如同常人,可经过母亲的付出与自己的努力以致成为中国古代儒家经典的代表人物之一,成就非凡.可见父母的教育方式与态度对一个孩子是否能成才、有用有着极大帮助和关系.
兴彭13357386680问： 我们所学的课文里有一文《伤仲永》,其中的父亲和孟子的母亲的教育方法不同,...？
霍林郭勒市奉林回答： 孟子的母亲坚信近朱者赤近墨者黑,对儿子的教育很是重视,而伤仲永中的父亲为了一时眼前的利益,放弃对儿子的教育...是不可取的
