七年级语文21课女娲造人
21女娲造人课后生字拼音
21女娲造人课后生字拼音如下：1、揉团（róu tuán）：用手反复推压搓弄东西，使成球形。2、荒凉（huāng liáng）：人烟少；冷清。3、寂寞（jì mò）：冷清孤单；清静。4、蓬勃（péng bó）：繁荣，旺盛。5、澄澈（chéng chè）：清澈，明亮。6、掺和（chān huo）：混合；插手，参与。7、非凡...
部编版七年级上册语文第21课《女娲造人》课文原文及教案
然而，女娲发现大地太大了，她一个人无法造出足够多的小人儿。于是，她想出了一个办法，从崖壁上拉下一条枯藤，伸入泥潭，沾上泥浆向地面挥洒。泥点溅落的地方，就出现了许多小小的人儿。这样，大地上很快就布满了人类的踪迹。女娲虽然创造了人类，但她担心人类会死亡，于是她决定让男人和女人结合，繁...
女娲造人是小学几年级的课文
《女娲造人》是部编版七年级上册语文第21课。这是初中阶段学习的第一篇神话故事，内容浅显，七年级学生正是处于充满好奇、充满想象的年龄对这篇文章兴趣较浓。在这一课时的学习，老师可调动他们平时的阅读体验，结合生活实践，激发起他们更强的求知欲，去了解神话的特点，品读关键词句，感受女娲身上所寄托...
女娲造人几年级的课文
《女娲造人》是部编版七年级上册语文第21课课文。女娲神话的第一批古书籍记载例如先秦时期的《山海经》和《楚辞》(虽然《说文解字》记载西周末年的周宣王太史籀所作著作中有娲字，但已亡佚，仅作传言)。尽管二书中的记载还比较模糊朦胧，但今人多肯定其以造人为职能的始母神神格意向。袁珂先生就将《...
21课女娲造人主要内容
主要内容:天地开辟以后，大地荒凉。女神女娲感到很寂寞，于是她捏出了很多泥人，还用树藤洒出很多泥点，然后赋予他们生命，让他们变成了人。女娲为了让人延续下去，还想出一个办法，让他们自己去创造后代。于是人越来越多了。
七年级上册21课女娲造人词语解释
题库内容：女娲的解释(1).神话传说中的古帝名。 参见 “ 女娲氏 ”。 (2).相传为 夏禹 之妃， 涂山氏 之女。《史记·夏本纪》“予娶 涂山 ” 司马 贞 索隐：“《系本》曰‘ 涂山氏 女名 女娲 ’，是 禹 娶 涂山氏 号 女娲 也。”亦称“ 女娇 ”、“ 女趫 ”。 汉 赵晔 《吴越...
课文女娲造人读后感作文
课文女娲造人读后感作文 篇1 读了女娲造人这个故事,我深有感触。这个故事讲的是一天,女娲来到地里,用泥土捏了一个小人,刚把小人放在地上,小人就活了,于是女娲跟小人叫人。接着女娲又捏了许多小人。过了一会儿女娲累得腰酸背痛。就想怎样能省点儿力气,于是,女娲拿一根藤蔓搅了搅泥土,再把藤蔓一扬。到处都是泥...
三年级下册语文书的内容是什么?
三年级下册语文书内容是如下：第1课、燕子 第2课、古诗两首 第3课、荷花 第4课、珍珠泉 第5课、翠鸟 第6课、燕子专列 第7课、一个小村庄的故事 第8课、路旁的橡树 第9课、寓言两则 第10课、惊弓之鸟 第11课、画杨桃 第12课、想别人没想到的 第13课、和时间赛跑 第14课、检阅 第15课...
江苏海门苏教版小学语文五年级上册补充习题的第21课的第五大题的第四...
2、夸父追日、女娲补天、精卫填海、后羿射日、大闹天宫3、三顾茅庐、卧薪尝胆、完璧归赵、望梅止渴、负荆请罪画饼充饥、画地为牢、画龙点睛、画蛇添足、大材小用、大器晚成、大逆不道、大公无私、大相径庭1)大合唱的时候,小明明明不会唱,也站在队伍里张着嘴巴滥竽充数。2)那个水果贩真黑心,把别的苹果掺杂...
女娲寻找五彩石的过程?
恰巧，这时东北角有一座火焰山爆发了。女娲想：“火山底应该有赤石。”于是她冒着被烧死的危险来到了火山底下开始寻找赤石，她找呀，找呀，觉得自己很累就想休息一会。在她准备躺下时，觉得身体下有个硬硬的东西。她拿起一看原来是赤石，开心极了。接着，她来到大海边，因为这里有她要找的青色石头，...
芦淞区妇科回答：[答案] 《风俗通》(应劭著)中有关女娲的两则短文 1、原文:俗说天地开辟,未有人民,女娲(传说是人面蛇身,创造了人类)抟黄土做人.剧务(工作繁忙),力 女娲造人不暇供(没有多余的力量来供应需要),乃引(牵、拉)绳于泥中,举以为人.故...
蓬储15684284847问： 七上语文女娲造人词语解释 - ？
芦淞区妇科回答：[答案] 解词 神通广大:有无所不能的力量,后指极其高明的本领. 莽莽榛榛:草木丛生的样子. 澄澈:清澈透明. 掺和:把一种东西混合到另一种东西里去. 幽光:昏暗的亮光. 灵敏:反应快,机灵敏捷. 堪:能忍受,支持. 延绵:延续不断.
蓬储15684284847问： 七年级上册课文《女娲造人》的词语解释, - ？
芦淞区妇科回答：[答案] 词语馁= =
蓬储15684284847问： 人教版七年级上册语文书里的《女娲造人》这篇文章体裁是什么?它详细叙述了()的具体过程,着力刻画了女的母亲形象. - ？
芦淞区妇科回答：[答案] 题材:记叙文(不是小说) 详细叙述了女娲造人的具体过程 着力刻画了女娲温柔慈爱的母亲形象
蓬储15684284847问： 初一课文《女娲造人》课文内容是什么?原文,一字不错. - ？
芦淞区妇科回答： 天地开辟以后,天上有了太阳、月亮和星星,地上有了山川草木,甚至有了鸟兽虫鱼了,可是单单没有人类.这世间,无论怎样说吧,总不免显得有些荒凉寂寞. 不知道什么时候,出现了一个神通广大的女神,叫做女娲.据说,她一天当中能...
蓬储15684284847问： 女娲造人课文开头描写的环境有什么特点和作用?课文以___为顺序,重点记述了女娲____.简要概括女娲造人过程 - ？
芦淞区妇科回答：[答案] 以事情发展为顺序,重点记述了女娲是怎样创造人类的. 女娲感到孤独寂寞,她用黄泥捏成了像自己一样的生物,这个生物一触地便活了起来,而且还能叫“妈妈”.女娲非常欣喜,把自己创造的这个生物取名叫人.接着又造了许多这样的人,又想出办...
蓬储15684284847问： 课文《女娲造人》有什么样的感情基调,有什么思想意义? - ？
芦淞区妇科回答：[答案] 课文清新,质朴,洋溢着一种天真的新鲜感.
蓬储15684284847问： 女娲造人故事,文言文 - ？
芦淞区妇科回答：[答案] 《风俗通》(应劭著)中有关女娲的两则短文 1、原文:俗说天地开辟,未有人民,女娲(传说是人面蛇身,创造了人类)抟黄土做人.剧务(工作繁忙),力不暇供(没有多余的力量来供应需要),乃引(牵、拉)绳于泥中,举...
蓬储15684284847问： 女娲造人 课文中丰富了哪几个情节 - ？
芦淞区妇科回答：[答案] 第一:女娲用手捏小人,用藤条甩出小人. 第二:建立了婚姻制度,使青年男女相互婚配,繁衍后代
蓬储15684284847问： 女娲造人这篇课文表达了什么思想? 拜托拜托 - ？
芦淞区妇科回答：[答案] 表达了孤独,希望有人陪伴的思想感情
