女娲造人几年级的课文
《女娲造人》是部编版七年级上册语文第21课课文。
女娲神话的第一批古书籍记载例如先秦时期的《山海经》和《楚辞》(虽然《说文解字》记载西周末年的周宣王太史籀所作著作中有娲字，但已亡佚，仅作传言)。尽管二书中的记载还比较模糊朦胧，但今人多肯定其以造人为职能的始母神神格意向。
袁珂先生就将《楚辞·天问》中的"女娲有体，孰能匠之"理解为"女娲作成了别人的身体，她的身体又是谁作成的"。丁山先生则更为明确地认为这两句话说明:"(至少)在战国时代中国人固已盛传女娲造人的故事了。"
至于《山海经·大荒西经》中："有神十人，名曰女娲之肠，化为神，处栗广之野，横道而处"的记载，袁珂则以晋人郭璞注为解:"或作女娲之腹。"又云:"女娲，古神女而帝者，人面蛇身，一日中七十变，其腹化为此神。"并以汉人许慎和刘安的话作为参证 。丁山也认为这"显然又是孕毓人类的寓言" 。尽管如此，这些记载当中仍然没有明面提出女娲造人的说法。
除了造人之外，先秦典籍中女娲为乐器始神(发明瑟、笙簧、埙等)的记载也应该是女娲造物神的重要组成部分，但这似乎尚未引起学者们的足够注意，尤其是它在移位到文学中的浪漫题材，更是缺少关注。《礼记》与《帝王世纪》、应劭《世本·作篇》作"女娲作笙簧"，可见孔疏不误。这短短五个字的记载却成为后代文学家驰骋才华的平台。
三生石传说：
相传女娲在补天之后，开始用泥造人，每造一人，取一粒沙作计，终而成一硕石，女娲将其立于西天灵河畔。此石因其始于天地初开，受日月精华，灵性渐通。不知过了几载春秋，只听天际一声巨响，一石直插宵，顶于天洞，似有破天而出之意。
女娲采石石吸收日月精华以后，头重脚轻，直立不倒，大可顶天，长相奇幻，竟生出两条神纹，将石隔成三段，纵有吞噬天、地、人三界之意。女娲急施魄灵符，将石封住，心想自造人后，独缺姻缘轮回神位，便封它为三生石，赐它法力三生决，将其三段命名为前世、今生、来世，并在其身添上一笔姻缘线，从今生一直延续到来世。
为了更好的约束其邪性，女娲思虑再三，最终将其放于鬼门关忘川河边，掌管三世姻缘轮回。当此石直立后，神力大照天下，跪求姻缘轮回者更是络绎不绝。
女娲造人是小学几年级的课文
《女娲造人》是部编版七年级上册语文第21课。这是初中阶段学习的第一篇神话故事，内容浅显，七年级学生正是处于充满好奇、充满想象的年龄对这篇文章兴趣较浓。在这一课时的学习，老师可调动他们平时的阅读体验，结合生活实践，激发起他们更强的求知欲，去了解神话的特点，品读关键词句，感受女娲身上所寄托...
女娲造人小学几年级
《女娲造人》是七年级上册第六单元第三篇课文，也是一篇自读课文。本文详细叙述了女娲造人的过程，赞颂了女娲这位伟大母亲的勤劳和智慧，表现了远古时代人们对人类自身起源的好奇、探索精神。对主角女娲的形象分析：1、本文从心理描写、神态描写、动作描写以及环境描写等角度塑造女娲形象。2、女娲既有非凡的“...
女娲造人是几年级的课文
女娲造人是七年级的课文。女娲造人，是中国上古神话传说之一。相传女娲以泥土仿照自己抟土造人，创造并构建人类社会；又替人类立下了婚姻制度，使青年两性相互婚配，繁衍后代，因此也被传为主职姻缘与情爱的皋禖古神。女娲是中华民族的母亲，华夏民族人文先始，福佑社稷之正神 。她慈祥地创造了生命，又勇敢...
七上女娲造人课文写女娲造人的哪些方面?
七年级上册《女娲造人》课文讲了：女娲以泥土仿照自己造人，之后帮助构建人类社会；又替人类立下了婚姻制度，使青年两性相互婚配、繁衍后代，因此也被传为主职姻缘与情爱的神祇。
《女娲造人》教案
女娲造人是七年级上册的一节课文，下面我为您介绍《女娲造人》教案，仅供参考!一、教学目标 (一)知识与能力：1.了解神话的文学常识。2.理解文中联想和想象的运用，并培养学生的想象力。3.学习文章对原有故事的人性化演绎与扩充，培养改写神话故事的能力。(二)过程与方法：1.比较《风俗通》和本文中&...
七年级上册语文 女娲造人 答案
参考答案：课文在原来的基础上增加了：①女娲造人的具体过程；②人造出来之后欢欣喜悦场面；③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；④作者的评述。其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的人性化描写最见作者的想像力。二 本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。找出有关词句，说说你对这一喜悦...
《女娲造人》教学设计是什么
今天所说课的篇目是《女娲造人》，是人教版课程标准实验教科书七年级上册第六单元的一篇神话。那么《女娲造人》教学设计是什么呢？1、新教材对童话教学的要求：《语文课程标准》以新的教学理念为出发点，为童话、神话、科幻作品一类的教学提出了新的具体的目标。即：在发展语言能力的同时，发展思维能力，...
七年级语文上册第28课《女娲造人》中为什么说这篇神话中作者的想象既...
因为不可能有科学能证明女娲造人是真的，作者能描绘出这样的女娲很不容易，所以是大胆的 但是又反映出古代人想征服世界的愿望，所以是合情合理的。望采纳！楼主，采纳我吧！小弟好可怜T^T啊！~~o(>_<)o ~~
七上女娲造人课文写女娲造人的哪些方面?
1. 课文讲述女娲以泥土仿照自己创造了人类，并赋予了人类生命的尊严与特性。2. 在人类社会形成之初，女娲帮助构建了人类社会的基础结构，为人类社会的发展奠定了基础。3. 女娲还替人类立下了婚姻制度，规定了青年两性的相互婚配，使得人类能够繁衍后代，保证了人类社会的持续发展。4. 因此，女娲被传为主...
七年级上册28课女娲造人传说中的女娲是什么神
女娲，又称女娲氏，娲皇，是中国传说时代的上古氏族首领，后逐渐成为中国神话中的人类始祖。根据神话记载，女娲人首蛇身。她是伏羲的妹妹和妻子。女娲的主要功绩为抟土造人，以及炼石补天。后世女娲成为民间信仰中的神祇，被作为人类始祖和婚姻之神来崇拜。女娲补天的故事和盘古开天的故事一样，都是中国人...
卢树立可： 《女娲造人》课文 天地开辟以后,天上有了太阳、月亮和星星,地上有了山川草木,甚至有了鸟兽虫鱼,可是单单没有人类.不知道什么时候,出现了一位神通广大的女神,名叫女娲.有一天,女娲行走在这片莽(mǎnɡ)莽榛(zhēn...
屯溪区13295316070： 初一语文《女娲造人》 - ？
卢树立可： 二十六课《皇帝的新装》:炫耀 称职 妥当 呈报 滑稽 陛下 精致 头衔 爵士 骇人听闻 随身附和\r\n二十七课《郭沫若诗两首》:缥缈 定然 珍奇 闲游 笼罩 疏星\r\n二十八课《女娲造人》:女娲 澄澈 幽光 灵敏 绵延 神通广大 莽莽榛榛\r\n二十九课《盲孩子和他的影子》:嬉戏 哞哞 潺潺 眨巴 红润 孪生 痒酥酥 踉踉跄跄\r\n三十课《寓言四则》没有
屯溪区13295316070： 人教版七年级上册语文书里的《女娲造人》这篇文章体裁是什么?它详细叙述了()的具体过程,着力刻画了女 - ？
卢树立可： 题材:记叙文(不是小说) 详细叙述了女娲造人的具体过程 着力刻画了女娲温柔慈爱的母亲形象
屯溪区13295316070： 七年级上册课文《女娲造人》的词语解释, - ？
卢树立可：[答案] 词语馁= =
屯溪区13295316070： 五年级女娲造人课文的梗概 - ？
卢树立可： 天地开避后,地上什么都有了,就是没有人类,大神女娲一个人走在原野上觉得有些孤单,想为这个世界添一点什么东西,他在池水里看见了自己的影子,便用自己的形象为标准,用黄泥捏出了娃娃模样的小东西,它们一着地活了,而且开口叫妈妈,女娲给他们取了一个名字叫“人”.后来他捏人捏得累了,就想出另一个创造人类的方法,用枯藤在泥潭里一搅,向地面一洒,就出现了许多小人.女娲又考虑到这些人是要死亡的,如何让他们继续生存下去呢?于是就把这些人分了男女,让他们婚配起来,人类就这样一代一代地繁衍下来了.
屯溪区13295316070： 七年级下册第六单元的课文,哪篇上公开课容易一点?有以下文章:《皇帝的新装》、《郭沫若诗两首》-- - 天上的街市、静夜 、 《女娲造人》、《盲孩子和... - ？
卢树立可：[答案] 《盲孩子和他的影子》
屯溪区13295316070： 人教版七年级上册语文书里的《女娲造人》这篇文章体裁是什么?它详细叙述了()的具体过程,着力刻画了女的母亲形象. - ？
卢树立可：[答案] 题材:记叙文(不是小说) 详细叙述了女娲造人的具体过程 着力刻画了女娲温柔慈爱的母亲形象
屯溪区13295316070： 七年级上册女娲造人这篇课文女娲有着怎样的性格特点 ？
卢树立可： 女娲,即女阴,是生育之神的化名.女娲是中国历史神话传说中的一位女神.与伏羲为兄妹.人首蛇身,相传曾炼五色石以补天,并抟土造人,制嫁娶之礼,延续人类生命...
屯溪区13295316070： 六年级下册女娲造人中心思想和主要内容,快点,急的呀! - ？
卢树立可：[答案] 这篇课文主要讲的是天地开辟之后,有了日月星辰,有了山川草木、鸟兽虫鱼,单间没有人类,世界显得荒凉寂寞,于是出现了女娲.女娲同样感到孤独寂寞,她用捏成了像自己一样的生物,这个生物一触地便活了起来,而且还能叫“妈...
屯溪区13295316070： 你还知道哪些有关人类诞生的故事?查找有关资料,与同学交流七年级上册语文28课女娲造人课后练习题,快, - ？
卢树立可：[答案] 上帝造人、亚当与夏娃、普罗米修斯造人、诺亚方舟.
