一边读一边想八儿的馋样儿
《匆匆》这篇文章通过什么方式,表达作者的真实情感?
1.朗读课文,一边读一边想象八儿的馋样儿。 〔答案大家找〕从他“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”,文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形,体现了八儿焦急的心理,一个天真、嘴馋的可爱儿童形象跃然纸上。 2.课文主要写了等粥和喝粥两部分内容,说说哪部分写得详细,哪部分...
《腊八粥》这篇课文中,作者是如何写八儿嘴馋的?急急急!!!
《腊八粥》这篇课文中作者通过对八儿的动作、语言、神态和心理活动的描写，生动地展现了八儿对腊八粥从迫不及待到苦苦等待，再到美妙的猜想，最后到亲眼见时的惊讶。这些描写，处处可见八儿想喝腊八粥的急切，表现出了八儿的嘴馋。
腊八粥:课文通过对人物的动作语言心理活动的描写写出了八儿的馋对...
这句话描述的不对。嘴馋只是八儿的形象描写，用来体现八儿等候腊八粥的急切心情。、正确表达应该是：课文通过对人物的动作、语言和心理活动等的描写，表现了“八儿”一家的其乐融融。
腊八粥里的大哥同爹都吃不得甜的,我们俩光吃甜的行行,表达了人物什么的...
有感情地朗读课文，通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿“馋”的形象特点。文章重在通过主人公八儿的语言、行为及心理描写体现八儿迫不及待地想吃腊八粥，心理活动变化构成了本文的线索。于是，课堂上我便抓住这一线索来展开教学。一方面，我抓住语言描写来帮助学生洞察心理。文章中共有七处描写...
第二课腊八粥里面的四字词语有哪些?
这篇课文叙述了八儿想吃腊八粥的故事，通过对八儿和妈妈的描写，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表现了腊八粥的香甜和八儿的可爱、机灵。教材课后习题参考答案 一、朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。腊八节那天喜得要发疯了，高兴里藏着对腊八粥的馋。听妈妈说要到夜里才能吃粥急红了眼...
腊八粥这篇文章中读2至8自然段画出文中描写巴尔等周的句子说说作者运用...
为了把八儿的嘴馋表现得淋漓尽致，从八儿的心理活动变化构成了本课的线索入手，从八儿：今天喜得快要发疯了，一个人出出进进灶房看到一大锅粥正在叹气，”和“八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了，体现了八儿的那种迫不及待的的心情。用同样的方法感受八儿的“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“...
腊八粥一课沈从文作者简介?
首先，由李静老师执教了《腊八粥》一课。课上，李老师先引导学生找出等粥过程中描写八儿的语言动作神态的语句，让学生边读边想象八儿的几种馋相，从而梳理出“盼粥、分粥、猜粥、看粥”这几幅画面中八儿的内心活动的变化。体会作者借助人物的所见所闻所想，侧面写出腊八粥的美味诱人。然后，引导学生...
部编版六年级下册语文第1课《腊八粥》教案及教学反思
五、课外拓展，找到《腊八粥》原文，继续读一读，从中深入感受一下这一家人的浓浓亲情。板书设计 腊八粥 孩子天真可爱 教学反思 教学时重在通过对主人公八儿的语言、动作、神态及心理描写，体会八儿迫不及待地想喝腊八粥的馋样。运用边读边想象的方法，让学生充分读书，谈读书感悟，充分唤起学生的认知...
《腊八粥》教学反思
第二课时主要抓住八儿的语言、动作、神态等，品味八儿的天真可爱以及想吃腊八粥的馋样。重点学习了详写“等粥”，略写“喝粥”的好处，以及结尾的好处。虽然课堂上轻松完成了设计好的教学任务，但是整体感觉，整个学习过程过于肤浅，不够深入。没有深入品析人物形象，也没有过多涉及文章主题以及作者想要...
腊八粥一文中作者是如何描写吃粥的。大家的心情什么样的?八儿呢?
作者主要描写了大人熬粥，粥的食材，味道的浓香，大家的心情是愉快的，期待的。 作者通过对八儿动作、神态和心理活动变化的描写，突出了八儿急切想吃腊八粥的心情，生动地突出了八儿的嘴馋。作者主要描写了大人熬粥，粥的食材，味道的浓香，大家的心情是愉快的，期待的。 作者通过对八儿动作、神态和...
柘荣县马来回答： 朗读课文,一边读一边想象八儿的馋样儿. 腊八节那天喜得要发疯了,高兴里藏着对腊八粥的馋.听妈妈说要到夜里才能吃粥急红了眼,装出要哭的样子,其实是一副馋样.“你吃三碗,我吃三碗”“我吃三碗半,你就吃两碗半”在这讨价还价中那副馋样再也藏不住了,已经完全挂在了脸上.馋样还表现在八儿吞咽着口水想象锅中腊八粥的样子,吃一枚特别大的大枣时,喝粥时一碗接一碗狼吞虎咽的样子.
宇习13371541811问： 照样子填空.一边(读)一边(想),又(脆)又(甜)一边()一边()又()又()一边()一边()又( - ？
柘荣县马来回答： 一边写,一边看,又大又圆.一边跑一边喊,又快又好
宇习13371541811问： 英雄小山羊 读了这个故事,你从中感受到什么?简短一点,快,明天要交了,在8点之前告诉我,谢谢. - ？
柘荣县马来回答： 我今天读了一个故事,名字叫《英雄小山羊》.当我看到标题时就想:“咦,小山羊怎么会成为英雄呢?”于是,我带着这...
宇习13371541811问： 语文教学怎么样研读文本? - ？
柘荣县马来回答： 一、研读文本的标题.一篇文章,标题是一个重要的组成部分,在写作中“题好一半文”的说法.这说明标题是一个很重要的地方,也是文本闪现的主题思想,透露文本信息的地方. 二、研读文本的关键内容.一篇文章在体现文章主旨的关键地...
宇习13371541811问： 修改病句我们必须一边读一边想的习惯怎么改? - ？
柘荣县马来回答： 我们必须一边读一边想的习惯修改病句为: 1、我们读书必须一边读一边想. 2、我们必须养成一边读一边想的读书习惯.
宇习13371541811问： 祖父对我说:＂你读书的方法不对.读书应该慢慢地读,一边读,一边动脑筋想一想.＂改成第三者转述句. - ？
柘荣县马来回答： 祖父说我读书的方法不对,读书应该慢慢地读,一边读,一边动脑筋想一想.
宇习13371541811问： 花儿在读花瓣上露珠的细雨,一边读一边填空是什么? - ？
柘荣县马来回答： 花儿在读花瓣上露珠的细语,一边读一边轻轻微笑. 这句话用了拟人的修辞手法,将花儿比作人,一边读花瓣上露珠的细语,一边在笑,形象的写出了花瓣上露珠的形态,表达了对这一景象的喜爱. 拟人是将把非人类的东西加以人格化,赋于...
宇习13371541811问： 阅读下面选文,完成下列各题.《泥人张》(节选)冯骥才 ①但是不一会儿,就听海张五那边议论起他来.有个细嗓门的说:“人家台下一边看... - ？
柘荣县马来回答：[答案] (1)本题考查句子的理解.解答此题要将四个选项中的句子还原到文中去,结合语境理解.从文中可以看到,A项的句子是海张五对泥人张的辱骂,不能体现泥人张技艺的高超.故选A. (2)本题考查文章内容的归纳概括.解答此题关键要整体感知文章内容,...
宇习13371541811问： 请结合自己的写作经验,写下你对徐特立老人话的理解.＂你读书的方法不对,读书应该慢慢读,一边读,一边动脑筋想一想:这本书讲了哪些好的语言和好... - ？
柘荣县马来回答：[答案] 我一直向往一种生活,可以躲在自己的小窝里,听着Walkman,品着自己所爱的文字.尽管这种浪漫的小资情调与现实生活相去甚远,但不得不承认:能够选择自己所爱的确是人生的一大乐事. 人类之所以从蛮夷走向文明,文字...
