腊八粥这篇文章中读2至8自然段画出文中描写巴尔等周的句子说说作者运用了什么？
个人感觉先看一些文学味道比较浓的历史书籍或者古典感觉比较深的文学作品，首先培养兴趣，利用里面比较有吸引力的情节使自己能够沉下心来看一些东西。慢慢习惯了自己就会对那种文学味道比较浓的东西感兴趣了。我们班有一个学理科的后来也比较喜欢文学方面的东西就是从看关于历史的东西开始的。
1、提高素养，提升自身的品位。
2、是感知社会的触角，各个学科都是融会贯通的，学习文学能够在一定程度上提升一个人分析问题的能力，这样才能触类旁通。
3、学习文学，也是一种美的享受，文学中所含括的智慧、人文精神是其他学科难以媲美的。
4、学习本国文学，当然也是一种文化的传承。每一个国家都有自己的独特的文化，何况作为四大文明古国的中国，其文化更是渊源流长，传承这些文化精髓——文学是每一个华夏人的隐而不现但真真实实的责任。
扩展资料：
文学是一种语言艺术，是话语蕴藉中的审美意识形态。诗歌、散文、小说、剧本、寓言、童话等不同体裁，是文学的重要表现形式。
文学以不同的形式即体裁，表现内心情感，再现一定时期和一定地域的社会生活。作为学科门类理解的文学，包括中国语言文学、外国语言文学及新闻传播学。
文学是属于人文学科的学科分类之一，与哲学、宗教、法律、政治并驾于社会建筑上层。它起源于人类的思维活动。
最先出现的是口头文学，一般是与音乐联结为可以演唱的抒情诗歌。最早形成书面文学的有中国的《诗经》、印度的《罗摩衍那》和古希腊的《伊利昂纪》等。
中国先秦时期将以文字写成的作品都统称为文学，魏晋以后才逐渐将文学作品单独列出。欧洲传统文学理论分类法将文学分为诗、散文、戏剧三大类。现代通常将文学分为诗歌、小说、散文、戏剧四大类别。
文学是语言文字的艺术，是社会文化的一种重要表现形式，是对美的体现。文学作品是作家用独特的语言艺术表现其独特的心灵世界的作品，离开了这样两个极具个性特点的独特性就没有真正的文学作品。一个杰出的文学家就是一个民族心灵世界的英雄。
文学代表一个民族的艺术和智慧。文学，是一种将语言文字用于表达社会生活和心理活动的学科，属社会意识形态范畴。
参考资料来源：百度百科-文学
土豆腊八粥这篇课文你体会到了什么?
腊八粥这篇文章，即使我感受到了八儿的天真可爱，又让我从字里行间体会到了腊八粥的香甜美味，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。
腊八粥 这篇文章是中学的还是小学的
4.将粥分别盛入碗内，放上青丝、红丝、花生仁、葡萄干、瓜子仁、核桃仁，作各种图案拼摆，洒上白糖即成。工艺关键：1.腊八粥，除主料糯米外，其它辅料可根据地方特产随意选择。凑足八种，便算正宗风味。2.花生仁、葡萄仁、瓜子仁、核桃仁，亦可入粥同煮。3.用白糖撒成福、禄、寿、喜等字样，以...
腊八粥阅读答案
答案：1、第一:妈妈的母亲是在腊八这去世的.第二:在抗战的时候,吃一点甜食都很难得,吃腊八粥就成了大典。2、“我”会想：抗战的时候，吃一点甜食都很难得,吃腊八粥就成了大典，那时妈妈一定吃腊八粥的次数很少，所以要让妈妈吃上腊八粥。
冰心的腊八粥这篇短文提取到什么信息?
冰心母亲的腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的，干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁和栗子。小的有豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。冰心母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友吃。这篇文章具有肃穆与天真的感人力量。冰心用轻柔的笔致书写...
六年级下册语文书上的2课《腊八粥》这篇文章主要写了一件什么事写作线索...
《腊八粥》一课以“腊八粥”为线索，讲述了 腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异,写出了一家人其乐融融的亲情,表现出作者对普通百姓生活的热爱和家庭亲情的眷念。
《腊八粥》阅读答案
1、这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。2、(1)母亲对她的母亲的深厚崇敬和怀念之情。
腊八粥这篇文章表达了什么思想感情?
这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起。”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在一九七六年一月八日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送...
腊八粥这篇课文中的排比句有哪些?
《腊八粥》课文中的排比句只有一句，就是：锅中的一切，对八儿来说，只能猜想:栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了!
腊八粥这篇课文里面的明线和暗线是什么?
“怎么，黑的!”八儿同时想起了染缸里的脏水。“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是捡了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支筷子，...
腊八粥课文围绕腊八粥讲了一件什么事 腊八粥这篇课文主要讲了什么_百度...
《腊八粥》中心思想 本文通过小孩八儿的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表现了腊八粥的香甜和八儿的可爱、机灵;描绘出腊八节时甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，洋溢着浓郁的生活气息，展示出人们对生活的热爱。腊八粥的来历 据说当年岳家军...
弥郎头孢：[答案] 1,是第二自然段的,从“这腊八粥是用糯米…………有好多还分给邻居和亲友” 2,(1)作者的第三代几个孩子 (2)作者 (3)作者 (4)作者的母亲 3,“泣然”的意思是:小声哭的样子;黯然、怅然、悠然、凄然、潸(shān)然;对孩子们的纪念...
苏家屯区18089301420： 腊八粥2至5自然段运用了什么描写来表现八儿等粥时的心情???? - ？
弥郎头孢： 为了把八儿的嘴馋表现得淋漓尽致,从八儿的心理活动变化构成了本课的线索入手,从八儿:今天喜得快要发疯了,一个人出出进进灶房看到一大锅粥正在叹气,”和“八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了,体现了八儿的那种迫不及待的的心情.用同样的方法感受八儿的“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”.
苏家屯区18089301420： 《腊八粥》 阅读答案 {六年级的好帮手试卷的}？
弥郎头孢： 1.文章中交代了“腊八粥”的做法,请把有关的句子用横线画出来. 2.读句子,回答括号中的问题. (1)现在我每年还煮这腊八粥,不是为了供佛,而是为了纪念我的母亲.(由“供佛”转到“纪念母亲”,体现了一种什么情感?) (2)他们彼...
苏家屯区18089301420： 腊八粥一文围绕什么描绘了一幅什么的图景? - ？
弥郎头孢： 腊八粥一文围绕八儿一家熬煮腊八粥经过,描绘一幅淳朴、和蔼的图景.这篇文章对等粥这件事详写,喝粥这件事略写.详写等粥,略写喝粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景,可以充分表现出八儿对腊八粥的渴望与喜爱,突出文章中心.从字里行间跳出来,香喷喷、甜腻腻地呈现在我们面前.
苏家屯区18089301420： 课文腊八粥第十自然段运用了什么描写? - ？
弥郎头孢： 第十自然段运用了语言描写.突出八儿嘴馋的形象特点. 《腊八粥》是小学五年级下册第三单元民俗板块里的一篇课文.整篇课文围绕着“八儿”等着吃妈妈熬的腊八粥的情态、心情,展现了一副淳朴的、和睦、温馨的图景.
苏家屯区18089301420： 《腊八粥》第五六自然段两个词语“急红”“要哭”是什么描写?表现了什么 - ？
弥郎头孢： 你要的话,她要哭是为了表现自己的无助感,然后写得更加的讽刺,希望能帮助到你.
苏家屯区18089301420： 腊八粥这篇课文哪些段落写等中哪些段落写喝粥? - ？
弥郎头孢： 在这边课文里面主要第五段还有第六段写到了喝粥的情况.他们写出了喜悦的心理.另外,最后一段也描绘了喝粥的心理状态,可以生动形象地体现出了其中喝粥的开心的感觉.
苏家屯区18089301420： 腊八粥这篇课文中,说一说:课文哪些地方写得详细、哪些部分写得简略,想一想作者这样写的好处? - ？
弥郎头孢： 等粥这件事详写,喝粥这件事略写. 详写等粥,略写喝粥,是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景,可以充分表现出八儿对腊八粥的渴望与喜爱.
