腊八粥：课文通过对人物的动作语言心理活动的描写写出了八儿的馋对不对？
文章中共有七处描写巴尔与母亲的对话，虽然语言并不是很多，但却充分表达出巴儿给鱼吃的腊八粥的心理。为了为了把巴儿的嘴馋表现得淋漓尽致，从巴尔的心理活动变化，构成了本科的线索入手，从八儿今天喜得快要发疯了，一个人出出进进灶房看到一大锅粥正在叹气，和八儿听到这种松劲的话眼睛可急红了，提醒了八儿那种迫不及待的心情，用同样的方法感受到巴儿的苦苦等待，的心情。
1、通过对八儿动作、神态和心理变化的描写，生动地写出了八儿的嘴馋。从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”。
2、文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的心情。
正确表达应该是：课文通过对人物的动作、语言和心理活动等的描写，表现了“八儿”一家的其乐融融。
彤彤，国队人物的动作与心理活动描写写出腊八粥的味道
对。
《腊八粥》一课讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、 对粥的猜想以及看到粥的惊异，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和家庭亲情的眷念
课文通过对人物的动作，语言，心理活动描写了巴尔馋其实也并不是描写了八儿的馋，而是通过描写嗯通过巴尔侧面来描写腊八粥。
腊八粥:课文通过对人物的动作语言心理活动的描写写出了八儿的馋对不对...
这句话描述的不对。嘴馋只是八儿的形象描写，用来体现八儿等候腊八粥的急切心情。、正确表达应该是：课文通过对人物的动作、语言和心理活动等的描写，表现了“八儿”一家的其乐融融。
《腊八粥》一文,作者通过对八儿哪些方面的描写,表现了八儿对腊八粥的...
文章中共有七处描写巴尔与母亲的对话，虽然语言并不是很多，但却充分表达出巴儿给鱼吃的腊八粥的心理。为了为了把巴儿的嘴馋表现得淋漓尽致，从巴尔的心理活动变化，构成了本科的线索入手，从八儿今天喜得快要发疯了，一个人出出进进灶房看到一大锅粥正在叹气，和八儿听到这种松劲的话眼睛可急红了，...
作者通过对巴尔动作神态和心理活动变化的描写从迫不及待到什么到什么...
通过对八儿动作、神态和心理变化的描写，生动地写出了八儿的嘴馋。从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”。这篇课文选自小说《腊八粥》的前一部分，沈从文先生用极其细腻的笔触，通过小孩儿八儿的视角写出了他“盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥”的过程。
《腊八粥》中心思想是什么?
这篇课文叙述了八儿想吃腊八粥的故事，通过对八儿和妈妈的描写，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表现了腊八粥的香甜和八儿的可爱、机灵。作者用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，使课文犹如一张腊八风俗画，充满了生活的气息。整篇课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的神态和心...
读了腊八粥第二自然段,这段话通过对八儿的什么的描写表现了八儿什么的...
通过对八儿的心理描写和动作描写这出了八儿的迫不及待
腊八粥课文表达了作者怎样的感情 沈从文腊八粥思想感情
沈从文的《腊八粥》表达了作者对对普通百姓生活的热爱，对于家庭亲情的眷恋之情；冰心的《腊八粥》通过农历十二月八日煮腊八粥的风俗，抒发了自己对母百亲的深切怀念。沈从文《腊八粥》主要内容 本文通过小孩八儿的视角进行描写，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程，充分体现了八儿对腊八粥的渴望...
腊八粥课文表达了作者怎样的感情关于腊八粥的感想介绍
1、沈从文的《腊八粥》表达了作者对对普通百姓生活的热爱，对于家庭亲情的眷恋之情；冰心的《腊八粥》通过农历十二月八日煮腊八粥的风俗，抒发了自己对母百亲的深切怀念。2、《腊八粥》是小学五年级下册第三单元民俗板块里的一篇文章。学习了这篇文章，真正让我们走近了“民俗”感受了“民俗”，那浓郁...
课文题目是腊八粥,可是为什么用了大量的笔墨来描写八儿的言行神态?_百 ...
作者在课文中大量描写八儿的言行神态，是为了让读者更加深刻地了解八儿的内心世界。通过对八儿的细节描写，可以看出他有多么勤劳、多么乐观，并且对家庭所承受的一切困难都感到无奈。此外，作者还通过八儿的表现来表明家庭团结、勤俭持家是中华民族传统美 ...
腊八粥这篇课文中八儿惊异的喊起来的原因是什么?
腊八粥这篇课文中八儿惊奇喊起来的原因是，因为他看到锅里的一切都成了他猜想的样子。
把腊八粥这篇课文分成三个部分每个部分的意思是什么?
第三部分(第二十到第二十一自然段)，通过写腊八粥抒发了作者对家人的思念之情以及对儿时的怀念。《腊八粥》这篇课文中描述了自己的母亲为自己熬制腊八粥，母亲当时的容貌和娴熟的动作让作者难以忘怀，作者通过对腊八粥的描写及赞美来感谢天下母亲无私奉献的伟大精神。
攸婷美抒： 作者是如何通过语言描写表现人物心理、展现人物形象的? ⑴“那我饿了!”——不满,赌气、撒娇.“不可靠”,“因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了”. ⑵“我们只准大哥吃一碗.大哥同爹都吃不得甜的,我们俩光吃甜的也行……”—— 想多占有,却又打着替大哥和爹考虑的旗号,想多吃,又不忘表示自己的“善解人意”,还要把妈妈也拉入自己阵营,多么狡黠、聪慧、可爱的孩子啊!
横峰县18690716720： 腊八粥写八儿的语言,动作,神态描写有哪些? - ？
攸婷美抒： 腊八粥当中写的八儿的语言就是用双引号引起来的就是.
横峰县18690716720： 在腊八粥这篇课文中运用了心理描写.是哪句话? - ？
攸婷美抒： 心理描写的句子是:心想这些孩子们真馋.原文有关片段:今年“腊八”这一天早晨,我偶然看见我的第三代几个孩子,围在桌旁边,在洗红枣,剥花生,看见我来了,都抬起头来说:“姥姥,以后我们每年还煮腊八粥吃吧!妈妈说这腊八粥可好吃啦.您从前是每年都煮的.”我笑了,心想这些孩子们真馋.我说:“那是你妈妈们小时候的事情了.在抗战的时候,难得吃到一点甜食,吃腊八粥就成了大典.现在为什么还找这个麻烦?”
横峰县18690716720： 详写的部分通过八儿的表现体现了腊八粥的什么? - ？
攸婷美抒： 答:描写“等粥”这部分详写,“喝粥”这部分略写.对“八儿等妈妈煮腊八粥”这一过程的描写,不仅写出了八儿嘴馋与天真可爱的特点,还写出了妈.妈对八儿的疼爱,准确地抓住了人物的特点,塑造了令读者印象深刻的人物形象;表现了八儿和家人其乐融融、温馨和睦的家庭氛围.而喝粥部分寥寥几笔,便勾勒出了一家人吃粥时的其乐融融.这样写详略得当,使文章主次分明,重点突.出.
