《草船借箭》第二课时教案
《草船借箭》(第二课时)(五下5)教学反思
这一节课以分析人物的形象为主。开课，让学生按照起因、经过和结果的顺序简要讲一讲这个故事。指名两位同学，第一位DXY讲得太过详细，有点像背课文。第二位YAT吸取了第一位同学的经验教训，能够简要地讲清楚这个故事。学生和老师的课堂语言还需要规范。在感受人物形象的环节，给了学生大量的时间让学生...
《草船借箭》第二课时教学设计
小结:好一个神机妙算的诸葛亮!当鲁肃告诉了周瑜诸葛亮借箭的经过时,(引读):周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他! 三、总结延伸。 1、小结板书:刚才通过对借箭经过的学习,我们体会到了诸葛亮的神机妙算表现在他懂天文、识人心、晓地理三个方面;联系全文,你还能从课文哪些地方体会到他的神机妙算?(...
《草船借箭》第二课时说课稿
《草船借箭》是人教版小学语文第十册第五组的'一篇课文，是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。讲述了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮神机妙算，向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
草船借箭第二课时评课优缺点
优点：优点:强调读书姿势等学习习惯,其实诸葛亮最大的优点是敢于挑战,这个故事没有一点缺点
《草船借箭》教学设计两课时
(2)诸葛亮不用造箭的材料,只要船只、草把、军士,能够造箭吗?(——莫名其妙)去“草船借箭”才明白。 (3)鲁肃是周瑜的人,诸葛亮不让鲁肃告诉周瑜准备船只草把军士的事情。(万一告诉了怎么办?)鲁肃果然“没提”。 (4)第一天、第二天、第三天白天,都没动静。诸葛亮不用做准备(因为开始我们并不知道他要草...
人教版五年级下册语文《草船借箭》教案
1、让同学读懂课文,在读的基础上,认知诸葛亮借箭胜利的主要原因是有胆有识,足智多谋。 2、能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。 【教学时间】 三课时。 【教学准备】 1、查找诸葛亮、曹操、周瑜等《三国演义》人物资料。 2、准备《三国演义》草船借箭影视资料。 【教学过程】 第一课时 一、...
《草船借箭》教学反思
《草船借箭》是部编版五年级下册第二单元的课文，选自《三国演义》第四十六回。第二单元是名著单元，《草船借箭》又是本单元的开篇。所以在教学时，我格外忐忑。生怕因为自己的教学问题影响孩子们阅读名著的兴趣。在实际教学中，虽然能感受到孩子们的兴趣，但是课堂中还是存在很多问题，我特别不满意。第...
《草船借箭》的教学设计
第二课时 一、复习引入 上节课我们初读了课文，学习了课文的第一段，知道了“草船借箭”的起因是周瑜妒忌诸葛亮，用10天造十万枝箭的命令来设计暗算诸葛亮，而诸葛亮立下军令状三天就造十万枝箭。二、理清借箭过程感受“神机妙算”1、草船借箭的过程是哪几节？（6——9节）自读，研究诸葛亮借...
草船借箭教学设计
1、了解草船借箭这件事情发展的前因后果和一步步的发展过程。2、从草船借箭这件具体的事情中体会诸葛亮的神机妙算。三、教学时间：三课时 第一课时 一、引入 同学们，看到这个课题，你们想到了哪些问题呢？通过预习，你们解决了哪些问题？还有哪些问题呢？二、整体感知 1、请同学们自由读课文，想一...
小学语文《草船借箭》教学设计
1、读《三国演义》中有关草船借箭的章节,了解借箭背景。 2、分析人物特征并说说理由。 第二课时 一、复习导入 1、听写词语 妒忌、水寨、军令状、调度、都督、迟延委托、神机妙算 2、过渡 师:从上节课的学习,我们知道了草船借箭成功的主要原因来自于:诸葛亮的神机妙算。(板书:神机妙算)。这一节课我们重点...
建昌县头孢回答： 最近,我在龙之志网上读了四大名著之一的《三国演义》..这是大作家罗贯中的著名作品..给我启发最大的是书中“草船借箭”这一章节.文章讲的是心胸狭窄的周瑜,看到足智多谋的诸葛亮处处比自己高出一筹,便心怀嫉妒,甚至一心想将...
第钥14783807724问： 五年级语文书下册哪些课文? - ？
建昌县头孢回答： 草船借箭》说课稿一、说教材这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第五单元的一篇精读课文,这篇课文是根据我国著名的古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的,故事是东汉末年,孙权、刘备联合抗...
第钥14783807724问： 草船借箭人教版语文教案 - ？
建昌县头孢回答： ● 相关知识 《草船借箭》讲的是周瑜设计,妄想谋害诸葛亮,诸葛亮巧施妙计,草船借箭,周瑜自叹不如的故事.读了全文,大家都佩服诸葛亮才智过人.下面,我们就来看看文章是怎样体现诸葛亮神机妙算的. 一、将计就计 周瑜妒忌诸葛亮...
第钥14783807724问： 草船借箭的教案？
建昌县头孢回答： 重点生字 诸:(诸)zhū 众,许多:诸位.诸君.诸侯.“之于”或“之乎”的合音:投诸渤海之尾.犹“之”:“能事诸乎?”.犹“于”:“宋人事资章甫适诸越”.语助,无实在意义:“日居月诸,照临下土”.姓. 笔画数:10;部首:讠...
第钥14783807724问： 如何写教学札记? - ？
建昌县头孢回答：[答案] “教学札记”写什么呢?许多教师都觉得无从下笔.其实,可写的内容很多. (一)教学中的疏漏、错误. “金无足赤,人无完... 能促进教学任务顺利完成;用得不好,适得其反.教《草船借箭》时,笔者参考优秀教案,搞课本剧表演.由于学生缺少训练...
第钥14783807724问： 小学语文 高效课堂的教案怎么写 - ？
建昌县头孢回答： 在新课程理念的引领下,我们应该注重学生的求知欲和兴趣方面精心设计课堂教学,以提高课堂教学效益,促进学生全面健康发展.现对自己在语文课堂教学实践中的经验谈谈.一、注重导语的...
第钥14783807724问： 《草船借箭》是按()材料安排的,事情的起因是(),经过是(),结果是() - ？
建昌县头孢回答： 按照事情的经过来安排材料的. 草船借箭的原因:三天赶造十万枝箭 草船借箭借箭前的准备:草船、军士 的经过 借箭的过程:逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸 草船惜箭的结果:如期交货、周瑜叹服
第钥14783807724问： 草船借箭 段落大意 - ？
建昌县头孢回答： 按事情发展的顺序可分为4段第一段(第1.2自然段):讲周瑜嫉妒诸葛亮的才干,用十天造十万只箭的任务来为难诸葛亮.第二段(第3至5自然段):讲周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭,诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的任务.第三段(第6至9自然段):讲诸葛亮利用草船向曹操借箭的经过.第四段(第10自然段):讲诸葛亮按期交箭,周瑜不得不叹服诸葛亮的才能胜过自己.
第钥14783807724问： 《草船借箭》第二段周瑜为何要强调这是公事 - ？
建昌县头孢回答： “现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支.这是公事,希望学生不要推却.” 假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务,还以“军情紧急”逼迫诸葛亮“立下军令状”,阴险毒辣之心昭然若揭.
