《手指》这篇课文的笔记
手指这篇课文的主要内容是?
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。 本文是一篇略读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用...
(1)《手指》这篇课文的作者是___。本文是按___的顺序写,先总写一只手...
（1）《手指》这篇课文的作者是丰子恺。本文是按五指排列的顺序写，先总写一只手上的五根手指各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短；然后分别从长处和短处两方面具体写五根手指的特点；最后总结写“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量”。（2）五根...
《手指》这篇课文是按什么顺序写的?
中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。3、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花...
《手指》这篇文章采用了什么表达方法
手指》这篇课文运用拟人的表达方法，写出五根手指不同的姿态和性格，语言风趣幽默。 文章的语言朴实又富有风趣，采用了拟人化的手法将手指的不同特点写得淋漓尽致。①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他...
六年级下册语文课文《手指》可分为几段,段意谁有
《手指》这篇课文可以分为三段。第一段【第一自然段】，段意：概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识——姿态不同，星哥哥一起，各有所长，各有所短。为下文的描写做了铺垫，定了基调。第二段【2至5】，段意：作者以风趣幽默的语言，具体描写了五根手指不同的姿态和性格。第三段【6】，段...
《手指》课文中的大段段意
《手指》这篇课文可以分为三段,第一段【第一自然段】,段意：概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识 ——姿态不同,星哥哥一起,各有所长,各有所短.为下文的描写做了铺垫,定了基调.第二段【2至5】,段意：作者以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指不同的姿态和性格.第三段【6】,段意：点...
手指这篇课文表达上有什么特点?
这篇课文采用了拟人化表达方法。语言风趣幽默,说理透彻深刻。《手指》这篇课文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、 性格迥然不同的五根手指。
手指这篇课文大拇指,食指,中指,无名指,小指,的特点和作用
大拇指特点：算不上美身体矮而胖，头大而肥，构造简单；最肯吃苦 食指特点：窈窕；工作复杂 中指特点：地位最优、相貌最堂皇。养尊处优。无名指和小指特点：体态秀丽，样子可爱；能力薄弱
五年级下册人教版中的第22课手指这篇课文有哪些句子风趣的?
第22课《手指》这篇课文有风趣的句子如下：大拇指在五指中形状，实在算不上美，身体矮而胖头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个，但在五指中它却是最肯吃苦的。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬曲线。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。舞蹈...
手指课文中那句话点明了文章的主旨抄写下来,说说告诉我们什么道理?_百度...
《手指》这篇课文最后一句话点明了文章的主旨。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳手，那就根根用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。告诉我们“团结就是力量”的道理。
桦南县巯嘌回答： 这篇课文通过写五个手指的不同特点,告诉我们任何事物都各有所长,各有所短,以及团结就是力量的道理.这篇文章的结构非常清楚,共有6个自然段,第一个自然段是总写手指的特点,2——5自然段是分写五个手指的不同特点,最后一个自然段又总写,点明了文章的中心.文章的语言朴实又富有风趣,采用了拟人化的手法将手指的不同特点写得淋漓尽致.《手指》采用“总分总”结构,开头指出每个人都有十根手指,各有所长,各有所短.中间分别描写五根手指不同的姿态和性格.最后说明一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”.结构清晰,中心突出.这次习作第二选题仿照运用这种“总分总”结构比较好. 望采纳.
镇沿15722333831问： 在第五课《手指》里,中心句是什么?课文先总写一只手上的五根手指()然后分别具体写()最后总结写()谢谢啊,请速度回答啊,!111 - ？
桦南县巯嘌回答：[答案] 中心句:我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身.一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短. 课文先总写一只手上的五根手指(各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短)然后分别...
镇沿15722333831问： (1)《手指》这篇课文的作者是_______.本文是按________的顺序写,先总写一只手上的五根手指__________________;然后分别从_____和_____两方面... - ？
桦南县巯嘌回答：[答案] (1)《手指》这篇课文的作者是丰子恺.本文是按五指排列的顺序写,先总写一只手上的五根手指各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短;然后分别从长处和短处两方面具体写五根手指的特点;最后总结写“五根手...
镇沿15722333831问： 六年级下册语文课文《手指》可分为几段,段意谁有 - ？
桦南县巯嘌回答： 《手指》这篇课文可以分为三段,第一段【第一自然段】,段意:概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识——姿态不同,星哥哥一起,各有所长,各有所短.为下文的描写做了铺垫,定了基调. 第二段【2至5】,段意:作者以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指不同的姿态和性格. 第三段【6】,段意:点明文章主旨,说明手指的全体和人的全体一样,团结起来力量才会大. 帮助到了吗?望给分
镇沿15722333831问： 五年级下册人教版中的第22课手指这篇课文有哪些句子风趣的? - ？
桦南县巯嘌回答： 第22课《手指》这篇课文有风趣的句子如下: 大拇指在五指中形状,实在算不上美,身体矮而胖头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个,但在五指中它却是最肯吃苦的. 他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬曲线. 他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福. 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花”之中最优美的两瓣儿.
镇沿15722333831问： 《手指》课文主要内容,谁能用简洁的话概括啊 - ？
桦南县巯嘌回答：[答案] 《手指》主要讲了五个手指不同的姿态、工作及优缺点,阐明了团结一致就能成功的道理.
镇沿15722333831问： 六年级下册《手指》感受500字 - ？
桦南县巯嘌回答： 《手指》这篇课文,作者向我们介绍了一只手上五个手指“各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短”.大拇指“身体矮胖、最肯吃苦,讨好生活的事情轮不上他”;食指“姿态不苗条,工作复杂,接触危险最多”,中指“相...
镇沿15722333831问： 手指这篇课文主要写了 - 《手指主要采用了什么表达方?手指》主要采用了什么表达方法 ？
桦南县巯嘌回答： 《手指》这篇课文运用拟人的表达方法,写出五根手指不同的姿态和性格,语言风趣幽默. 文章的语言朴实又富有风趣,采用了拟人化的手法将手指的不同特点写得淋漓尽致.
镇沿15722333831问： (手指)是现代作家丰子恺先生写的一篇 - ？
桦南县巯嘌回答：[答案] 这是丰子恺先生写的一篇散文.文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短.接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格.最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那...
镇沿15722333831问： 手指读后感不少于三百字 - ？
桦南县巯嘌回答： 这学期,我们学习了丰子恺的《手指》一文.我读了后,有了很大的启发.《手指》这篇课文主要讲了:每个人的身上都有十根手指,一只手上有五根手指,各有所长,各有所短.它们有不同的姿态和性格,但是,只要一旦它们团结起来,成...
