《手指》课文中的大段段意
手指课文的分段大意，那你就得仔细读这段课文，然后把它的大概的意思主要的意思分解出来就可以了。
自然段为一段，写了：每个人个手指，都各有所长，各有所短。2——5自然段为一段，写了：各个手指的各个用处。6自然段为一段，写了：其实每个手指都一样，是没有长短之分的，只要团结起来，就能战胜1自然段为一段，写了：每个人个手指，都各有所长，各有所短。2——5自然段为一段，写了：各个手指的各个用处
第一：第1自然段——第4自然段 第二：第5自然段——第11自然段 第三：第12自然段——第13自然段 应分5段! 一切困难。
第一段【第一自然段】,段意：概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识
——姿态不同,星哥哥一起,各有所长,各有所短.为下文的描写做了铺垫,定了基调.
第二段【2至5】,段意：作者以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指不同的姿态和性格.
第三段【6】,段意：点明文章主旨,说明手指的全体和人的全体一样,团结起来力量才会大.
《手指》这篇课文可以分为三段,
第一段【第一自然段】,段意：概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识
——姿态不同,星哥哥一起,各有所长,各有所短.为下文的描写做了铺垫,定了基调.
第二段【2至5】,段意：作者以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指不同的姿态和性格.
第三段【6】,段意：点明文章主旨,说明手指的全体和人的全体一样,团结起来力量才会大
仔细看课文又知道了。
共1个回答

2088善心
LV.162016-03-03
《手指》这篇课文可以分为三段,
第一段【第一自然段】,段意：概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识
——姿态不同,星哥哥一起,各有所长,各有所短.为下文的描写做了铺垫,定了基调.
第二段【2至5】,段意：作者以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指不同的姿态和性格.
第三段【6】,段意：点明文章主旨,说明手指的全体和人的全体一样,团结起来力量才会大.
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《手指》课文中的大段段意
《手指》这篇课文可以分为三段,第一段【第一自然段】,段意：概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识 ——姿态不同,星哥哥一起,各有所长,各有所短.为下文的描写做了铺垫,定了基调.第二段【2至5】,段意：作者以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指不同的姿态和性格.第三段【6】,段意：点...
丰子恺 手指的分段
第一段【第一自然段】概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识——姿态不同，性格各异，各有所长，各有所短。为下文的描写做了铺垫。第二段【2至5】作者以风趣幽默的语言，具体描写了五根手指不同的姿态和性格。第三段【6】点明文章主旨，说明手指的全体和人的全体一样，团结起来力量才会大。...
中指留下了什么印象中指给你留下了什么印象?生活中你见过类似 中指 这样...
给我留下了养尊处优、高傲的印象。有些贵妇人就像中指那样，每天生活在很好的环境中，却不用做什么。出处：人教版六年级下册语文第5课、部编版五年级下册语文第22课课文：丰子恺《手指》。《手指》课文中关于中指的段落：五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最...
五年级下册人教版中的第22课手指这篇课文有哪些句子风趣的?
第22课《手指》这篇课文有风趣的句子如下：大拇指在五指中形状，实在算不上美，身体矮而胖头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个，但在五指中它却是最肯吃苦的。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬曲线。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。舞蹈...
手指课文原文
人都会有手指，但是每个人的手指是不一样的。下面是我帮大家整理的手指课文原文，希望大家喜欢。手指 我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造...
手指这篇课文中描写大拇指的特点作用形状句子有哪些?
课文中描写大拇指的特点作用形状的句子是：大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。
六年级下册第五课手指的分段和段意
六年级下册第五课手指可以分为3段：第一段(1自然段)：写人的一只手上五根手指各有所长,各有所短。第二段:(2-5自然段)：写五根手指不同位置,姿态,性格和作用。第三段:(6自然段)：写五根手指如果成为一个拳头,就会根根有用,根根有力量,没有强弱,美丑之分。
丰子恺的《手指》全文
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。大拇指在五指中，形状实在算不上。身材矮而，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，...
《手指》课文幽默的句子说说为什么?
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。作者运用拟人和排比的修辞手法来描写大拇指，语言十分幽默和风趣，读的时候能让你联想到实际生活中与之相似的人。
课文《手指》的好词好句
堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或...
毕广血康： 《手指》这篇课文可以分为三段,第一段【第一自然段】,段意:概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识——姿态不同,星哥哥一起,各有所长,各有所短.为下文的描写做了铺垫,定了基调. 第二段【2至5】,段意:作者以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指不同的姿态和性格. 第三段【6】,段意:点明文章主旨,说明手指的全体和人的全体一样,团结起来力量才会大. 帮助到了吗?望给分
成安县15778158913： 六年级下册第五课手指的分段和段意 - ？
毕广血康： 可以分为3段: 第一段(1自然段):写人的一只手上五根手指各有所长,各有所短. 第二段:(2-5自然段):写五根手指不同位置,姿态,性格和作用. 第三段:(6自然段):写五根手指如果成为一个拳头,就会根根有用,根根有力量,没有强弱,美丑之分.
成安县15778158913： 五年级下册语文第18课的分大段及段意 - ？
毕广血康： 第一部分(第一到五自然段)写童年夏夜生活在母亲的歌谣中是多么美妙,激发了我对故乡的爱,对民间艺术的爱.第二部分(第六到13自然段),写母亲在夏夜给我讲神话故事,唱童谣,猜谜语,启迪了我的想象与智慧.第三部分,(第14自然段)写母亲是启蒙老师,奠定了我飞向诗歌的王国的基础
成安县15778158913： 课文《手指》预习,有急用 - ？
毕广血康： 他倒着走路,是不是啊????
成安县15778158913： 手上的皮肤资料 - ？
毕广血康： 《手上的皮肤》教学设计 作者:张春梅教材分析:这篇文章生动地介绍了手上的皮肤、纹路和褶皱、指纹、指甲等,通过文章的学习,使学生了解手的用途和特点,从而感受手的奇妙,珍爱我们的手. 学情分析:“双手”是学生做常见,...
成安县15778158913： 《一双手》分段每段都要有段意 - ？
毕广血康： 分段大意如下:1到3自然段:开头说明见到这双手故事的由来.4到19自然段:详细刻画了张迎善的手的特点.以及张迎善如何用这双“天下第一号大手”植树造林的.20到21段:张迎善为造林所创造的非凡业绩,获得的荣誉以及他为祖国林业所做的伟大贡献.
成安县15778158913： 上海哪里可以买到韩国的香蕉牛奶啊？
毕广血康： 欧尚或者大润发应该有的卖的.或者你可以去水果超市,上海有很多的进口水果的超市的.
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成安县15778158913： 成年人记忆力越来越差该如何改善? ？
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