《手指》课文中的大段段意
手指课文的分段大意,那你就得仔细读这段课文,然后把它的大概的意思主要的意思分解出来就可以了。
自然段为一段,写了:每个人个手指,都各有所长,各有所短。2——5自然段为一段,写了:各个手指的各个用处。6自然段为一段,写了:其实每个手指都一样,是没有长短之分的,只要团结起来,就能战胜1自然段为一段,写了:每个人个手指,都各有所长,各有所短。2——5自然段为一段,写了:各个手指的各个用处
第一:第1自然段——第4自然段 第二:第5自然段——第11自然段 第三:第12自然段——第13自然段 应分5段! 一切困难。
第一段【第一自然段】,段意:概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识
——姿态不同,星哥哥一起,各有所长,各有所短.为下文的描写做了铺垫,定了基调.
第二段【2至5】,段意:作者以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指不同的姿态和性格.
第三段【6】,段意:点明文章主旨,说明手指的全体和人的全体一样,团结起来力量才会大.
《手指》这篇课文可以分为三段,
第一段【第一自然段】,段意:概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识
——姿态不同,星哥哥一起,各有所长,各有所短.为下文的描写做了铺垫,定了基调.
第二段【2至5】,段意:作者以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指不同的姿态和性格.
第三段【6】,段意:点明文章主旨,说明手指的全体和人的全体一样,团结起来力量才会大
仔细看课文又知道了。
共1个回答

2088善心
LV.162016-03-03
《手指》这篇课文可以分为三段,
第一段【第一自然段】,段意:概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识
——姿态不同,星哥哥一起,各有所长,各有所短.为下文的描写做了铺垫,定了基调.
第二段【2至5】,段意:作者以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指不同的姿态和性格.
第三段【6】,段意:点明文章主旨,说明手指的全体和人的全体一样,团结起来力量才会大.
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《手指》课文中的大段段意
《手指》这篇课文可以分为三段,第一段【第一自然段】,段意:概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识 ——姿态不同,星哥哥一起,各有所长,各有所短.为下文的描写做了铺垫,定了基调.第二段【2至5】,段意:作者以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指不同的姿态和性格.第三段【6】,段意:点...
丰子恺 手指的分段
第一段【第一自然段】概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识——姿态不同,性格各异,各有所长,各有所短。为下文的描写做了铺垫。第二段【2至5】作者以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指不同的姿态和性格。第三段【6】点明文章主旨,说明手指的全体和人的全体一样,团结起来力量才会大。...
中指留下了什么印象中指给你留下了什么印象?生活中你见过类似 中指 这样...
给我留下了养尊处优、高傲的印象。有些贵妇人就像中指那样,每天生活在很好的环境中,却不用做什么。出处:人教版六年级下册语文第5课、部编版五年级下册语文第22课课文:丰子恺《手指》。《手指》课文中关于中指的段落:五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指。他居于中央,左右都有屏障,他身高最...
五年级下册人教版中的第22课手指这篇课文有哪些句子风趣的?
第22课《手指》这篇课文有风趣的句子如下:大拇指在五指中形状,实在算不上美,身体矮而胖头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个,但在五指中它却是最肯吃苦的。他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬曲线。他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。舞蹈...
手指课文原文
人都会有手指,但是每个人的手指是不一样的。下面是我帮大家整理的手指课文原文,希望大家喜欢。手指 我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身。一只手上的五根手,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造...
手指这篇课文中描写大拇指的特点作用形状句子有哪些?
课文中描写大拇指的特点作用形状的句子是:大拇指在五指中,形状实在算不上美。身材矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。但在五指中,却是最肯吃苦的。
六年级下册第五课手指的分段和段意
六年级下册第五课手指可以分为3段:第一段(1自然段):写人的一只手上五根手指各有所长,各有所短。第二段:(2-5自然段):写五根手指不同位置,姿态,性格和作用。第三段:(6自然段):写五根手指如果成为一个拳头,就会根根有用,根根有力量,没有强弱,美丑之分。
丰子恺的《手指》全文
我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身。一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。大拇指在五指中,形状实在算不上。身材矮而,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,...
《手指》课文幽默的句子说说为什么?
大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。作者运用拟人和排比的修辞手法来描写大拇指,语言十分幽默和风趣,读的时候能让你联想到实际生活中与之相似的人。
课文《手指》的好词好句
堂皇:形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。附庸:泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。养尊处优:指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。①拿笔的时候,全靠它推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或...
毕广血康: 《手指》这篇课文可以分为三段,第一段【第一自然段】,段意:概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识——姿态不同,星哥哥一起,各有所长,各有所短.为下文的描写做了铺垫,定了基调. 第二段【2至5】,段意:作者以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指不同的姿态和性格. 第三段【6】,段意:点明文章主旨,说明手指的全体和人的全体一样,团结起来力量才会大. 帮助到了吗?望给分
成安县15778158913: 六年级下册第五课手指的分段和段意 - ?
毕广血康: 可以分为3段: 第一段(1自然段):写人的一只手上五根手指各有所长,各有所短. 第二段:(2-5自然段):写五根手指不同位置,姿态,性格和作用. 第三段:(6自然段):写五根手指如果成为一个拳头,就会根根有用,根根有力量,没有强弱,美丑之分.
成安县15778158913: 五年级下册语文第18课的分大段及段意 - ?
毕广血康: 第一部分(第一到五自然段)写童年夏夜生活在母亲的歌谣中是多么美妙,激发了我对故乡的爱,对民间艺术的爱.第二部分(第六到13自然段),写母亲在夏夜给我讲神话故事,唱童谣,猜谜语,启迪了我的想象与智慧.第三部分,(第14自然段)写母亲是启蒙老师,奠定了我飞向诗歌的王国的基础
成安县15778158913: 课文《手指》预习,有急用 - ?
毕广血康: 他倒着走路,是不是啊????
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毕广血康: 欧尚或者大润发应该有的卖的.或者你可以去水果超市,上海有很多的进口水果的超市的.
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