《所见》板书
古诗《所见》说课稿
古诗《所见》说课稿1 一、说教材 《所见》是苏教版小学语文五年级上册《快乐读书屋》里的一首古诗。这是清代诗人袁枚写的一首五言绝句。诗中描述了一个牧童骑在黄牛背上唱着歌儿,忽然又不唱了的一刹那的情景。表达了作者热爱乡村生活,热爱大自然的思想感情。全诗4行展现了两幅图画。第一句话体现《牧童行歌图...
古诗《所见》优秀教案
一、揭示课题，读题释题 1.小朋友，咱们今天要来学习一首新的古诗《所见》(板书课题)2.指导读题目，认读生字“所”。3.全班小朋友跟老师读课题。4.谁知道题目“所见”是什么意思呀?二、观察图、感知内容、引导想像 1.出示挂图，引导学生观察：什么地方?谁?干什么?2.学生反...
三年级语文园地教学设计精选范文合集
3.教师简介:《所见》是一首五言绝句,是清代文人袁枚所作。本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面,表达了作者对田园风光的喜爱之情。(板书:《所见》五言绝句) 4.(课件出示7)词语解释 (1)牧童:指放牛的孩子。 (2)振:振荡;回荡。说明牧童的歌声嘹亮。 (3)林樾(yuè):指道旁成阴的树。 (4)欲:想要。
古诗夜书所见板书设计
《夜书所见》这首诗是南宋诗人叶绍翁所写。萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。下面给大家分享了夜书所见板书设计，一起来看看吧！夜书所见板书设计 夜书所见教案设计 教学目的 ：1、认识3个生字，会写4个生字。2、借助注释，理解诗句，感受诗中的秋意和诗情...
《夜书所见》教学设计
板书设计: 夜书所见 梧叶 寒声 秋风 客情 一灯明 挑促织 作业设计: 1、背诵《夜书所见》 2、把古诗编成一个小故事说给爸妈听。 《夜书所见》教学设计 篇4 【教学目的】 1、认识“促、忆、异、”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗中地真情实感。
古诗词教学的设想
就像本人执教的《泊船瓜洲》,从今天起我们进入第二组元的学习,随着今天的学习我们将认识一位宋朝诗人王安石,今天学习他笔下的一首诗板书课题。 二、背景介绍,知晓诗人。 古诗的创作背景包括时代背景、诗人创作此诗的境遇与心态等。 古诗深刻的历史文化背景,是传统文化教育的好素材,是小学语文人文性的典型体现。教师在...
小学三年级语文《夜书所见》教案
来,我们一起走进《夜书所见》(板书:夜书所见))。 二、自主学习,初步感知 1、自由朗读。 借助拼音、字典等读准字音,把这首诗正确、流利的读出来。 2、同桌互读互查。 3、出示生字卡片,检查学生认读生字的情况,有重点地指导识记。 4、在读准字音的情况下,注意读准节奏。 5、教师范读,指导停顿。 三、精读...
鲁迅《故乡》板书设计
第一部分(1—5段)写的是故乡的萧条景象,“我”的复杂心情,交代了“我”回故乡的目的;第二部分(6—77段),写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感,重点写了闰土的变化;第三部分(78—88段)写“我”离开故乡时的种种感触,表达我追求新生活的执著信念。 四、互动交流1.作者在本文中都写了哪些人呢?本...
《黄河大合唱》公开课教案
板书设计 《黄河大合唱》所见：合唱队、指挥、鼓手、号兵 所闻：深情地发问、像冲出闸门的洪水 联想：黄河畔……战斗 作业设计 1摘抄文中鲜活生动的词句，积累语言。2朗读《黄河大合唱》八个乐章的朗诵词或歌词，开展一次朗诵比赛。教学后记 学生能理解课文内容，但在音乐中不能...
语文《念奴娇赤壁怀古》课件【三篇】
(板书) 上阕:(赤壁)(怀古) 所见:大江、故垒所想:千古风流人物 乱石、惊涛一时多少豪杰 下阕:(怀古)(伤今) 所忆:(周郎)雄姿英发所慨:多情善感 风流潇洒早生华发 才华横溢人生如梦 上阕:(赤壁)(怀古) 所见:大江、故垒所想:千古风流人物 乱石、惊涛一时多少豪杰 下阕:(怀古)(伤今) 所忆:(周郎)雄姿英发...
翠屏区必存回答： 《所见 》 【清】 袁 枚牧童骑黄牛,歌声振林樾. 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立.【译文】 牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡.忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树下.
止彼13348703759问： 《所见》 清.袁枚 - ？
翠屏区必存回答： 意欲:心里想要 鸣蝉:鸣叫的蝉 所见 【清】 袁 枚 牧童⑴骑黄牛, 歌声振⑵林樾⑶. 意欲⑷捕⑸鸣⑹蝉, 忽然闭口立. 【注释】 ⑴ 牧童:指放牛的孩子. ⑵ 振:振荡.说明牧童的歌声嘹亮. ⑶ 林樾:指道旁成阴的树. ⑷ 欲:想要. ⑸ 捕:捉. ⑹ 鸣:叫. 【译文】 牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡.忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树下. 【题解】 袁牧(1719~1798),浙江钱塘(今杭州市)人,清代诗人.著有《小仓山房文集》与《随园诗话》等.“所见”,即诗人偶然看到的一幅生活画面. 【朗诵指导】 牧童/骑/黄牛,歌声/振/林樾. 意欲/捕/鸣蝉,忽然/闭口/立.
止彼13348703759问： 《所见》古诗的意思 - ？
翠屏区必存回答： 一、意思 牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡.忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树旁. 二、原文 牧童骑黄牛,歌声振林樾. 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立. 三、作者 清代袁枚 扩展资料 一、创作背景 ...
止彼13348703759问： 古诗《所见》的内容 - ？
翠屏区必存回答： 所见 袁枚 牧童骑黄牛, 歌声振林樾. 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立. [注释] 欲,想要.捕,捉.鸣,叫. 牧童悠然自得地骑在黄牛背上.他唱着山歌,嘹亮的歌声在树林中回荡.当他就要捉到鸣蝉的时候,马上闭紧嘴巴站在这里,生怕惊动了蝉.牧童,指放牛的孩子.振,震荡的意思,说明牧童的歌声嘹亮.越,指道旁成阴的树.
止彼13348703759问： 所见这首诗表达了作者怎样的思想感情 - ？
翠屏区必存回答： 《所见》表达了作者对田园风光的喜爱之情.全诗通过对自然环境和社会生活的描写,直接抒发生活的感受,看似闲情逸致,实则寄托情思,用语活泼自由、浅显明了.
止彼13348703759问： 古诗《所见》中的“立”是什么意思 - ？
翠屏区必存回答： 1、简述:立:站立.2、原诗:所见 袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾. 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立.3、译文:牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡. 忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树旁.
止彼13348703759问： 《所见》描写的是什么季节的景色? - ？
翠屏区必存回答： 夏季的景色. 清·袁枚 《所见》原文: 牧童骑黄牛,歌声振林樾. 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立. 白话释义: 牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡.忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树旁. 扩展资料 ...
止彼13348703759问： 所见这首古诗哪一句是描写动态的?哪一句是描写静态的? - ？
翠屏区必存回答： 《所见》描写动态的诗句是:牧童骑黄牛,歌声振林樾.意欲捕鸣蝉.描写静态的诗句是:忽然闭口立. 《所见》是是清代诗人袁枚所作的一首五言绝句.本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面,表达了作者对田园风光的喜爱之情.全诗...
止彼13348703759问： 小学 二年级 所见 - ？
翠屏区必存回答： [所见]所见正文:所见浙江省丽水市莲都区 刘英小学 202班 邹辛夷有一天,我走在一条街上,看到有一条长长的盲人道,我觉得关爱盲人是大家共同的责任,所见,小学二年级作文《所见》.走着走着,盲人道却不见了.我就问妈妈:“为什么这一段盲人道又不见了呢?”妈妈说:“有可能是城市设计师没有为盲人着想吧.”我心想:我长大了要当个城市设计师,无论哪条街上都要设计有盲人道,让每个盲人都能安全地在盲人道上行走.指导教师:陈淑英投稿:2005-5-1 15:33:06
止彼13348703759问： 所见这首诗中表现小牧童天真快活的诗句是什么 - ？
翠屏区必存回答： 是“牧童骑黄牛,歌声振林樾.” 《所见》清代:袁枚 原文如下: 牧童骑黄牛,歌声振林樾. 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立. 2.译文 牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡. 忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立...
