古诗《所见》优秀教案
导语：古诗《所见》是清代诗人袁枚写的一首五言绝句，写夏天中午所见到的情景。下面是我为您整理的教案，欢迎阅读。
教学要求
1.认识8个生字，会写六个生字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3.读中感知古诗所表达的意思，激发学生学习古诗、背诵古诗的浓厚兴趣。
重点难点
1.识字、写字。
2.背诵古诗。
课时划分
2课时
第一课时
教学目标
1.认识8个生字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3.读中感知古诗所表达的'意思。
重点难点
1.识字。
2.背诵古诗。
教具准备
挂图、生字卡片。
教学过程
一、揭示课题，读题释题
1.小朋友，咱们今天要来学习一首新的古诗《所见》(板书课题)
2.指导读题目，认读生字“所”。
3.全班小朋友跟老师读课题。
4.谁知道题目“所见”是什么意思呀?
二、观察图、感知内容、引导想像
1.出示挂图，引导学生观察：什么地方?谁?干什么?
2.学生反馈，教师引导学生注意观察牧童的动作。
3.引导想像，指导学生根据牧童的动作，想像牧童可能因为什么示意大家不要出声呢?
4.设置悬念，引导读文。
(1)自由朗读古诗，要求读准字音。
(2)自学生字，并在文中把它们找出来。
(3)全班小朋友听录音范读，然后小朋友跟着录音读。
(4)学生齐读。
(5)指名读，学生评议。
三、图文结合，理解内容
1.指名读一、二两行诗。
2.看看图，读读文，你们觉得这两诗句告诉我们牧童在干什么呢?
3.要求学生用“一边……一边……”训练说话。
4.发生了什么事，小牧童忽然停住了歌声，不唱了?我请一个小朋友来读一读课文的三、四两句诗。
5.学生反馈。
6.引导学生小组交流、讨论牧童想干什么?8.学生反馈。
7.要求学生用自己的话给同桌讲一讲发生在树林里的牧童身上的故事。
四、朗读古诗
1.自由读，读给同桌听。
2.教师指导学生读。
3.全班齐读。
第二课时
教学目标
1.会写六个生字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3.拓展延伸，教育孩子保护动物，激发学生学习古诗、背诵古诗的浓厚兴趣。
重点难点
背诵古诗。
教具准备
生字词语卡片。
教学过程
一、巩固复习，检查生字
1.指名读古诗，集体评议。
2.集体读古诗。
3.以小组为单位比赛读，看哪个小组读得最棒。
4.抽查生字的认读。
5.开火车读，巩固生字的认读及组词。
二、诵读课文，熟读成诵
1.学生自由读古诗。
2.指名读，集体评议。
3.学生跟老师在感情地读。
4.指导学生结合图，理解意思的基础上背诵古诗。
5.学生自由背诵，然后比一比谁背得又快又好。
三、拓展延伸，教育孩子
1.小朋友们，你们觉得图上的小朋友对吗?为什么?
2.学生小组讨论。
3.学生反馈。
4.教师小结公正地评价，教育孩子保护动物。
四、指导写字
1.出示本课要学写的生字。
2.学生再次认读生字，并组词。
3.观察各字在田字格中的位置。
4.学生说一说第个字书写的注意点。
5.学生书写，教师巡视，个别辅导。
6.集体展示，互相评价，并推荐好的供大家学习。
五、布置作业
1.抄写古诗。
2.背诵古诗。
小学一年级语文《所见》知识点、教案及教学反思
【篇一】小学一年级语文《所见》知识点 原文：所见（清代袁枚）牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。注释：⑴牧童：指放牛的孩子。⑵振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。⑶林樾：指道旁成阴的树。⑷欲：想要。⑸捕：捉。⑹鸣：叫。译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要...
古诗《所见》说课稿
古诗《所见》说课稿1 一、说教材 《所见》是苏教版小学语文五年级上册《快乐读书屋》里的一首古诗。这是清代诗人袁枚写的一首五言绝句。诗中描述了一个牧童骑在黄牛背上唱着歌儿,忽然又不唱了的一刹那的情景。表达了作者热爱乡村生活,热爱大自然的思想感情。全诗4行展现了两幅图画。第一句话体现《牧童行歌图...
古诗《所见》优秀教案
1.指名读一、二两行诗。2.看看图，读读文，你们觉得这两诗句告诉我们牧童在干什么呢?3.要求学生用“一边……一边……”训练说话。4.发生了什么事，小牧童忽然停住了歌声，不唱了?我请一个小朋友来读一读课文的三、四两句诗。5.学生反馈。6.引导学生小组交流...
小学古诗《所见》说课稿
古诗《所见》是清代诗人袁枚写的一首五言绝句，写夏天中午所见到的情景。诗的语言清新流畅，明白如话，通过动静结合的描写，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。“牧童骑黄牛，歌声振林樾”一句，写牧童悠然自得地骑在黄牛背上，他唱着牧歌，嘹亮的歌声在树林中回荡。“骑黄...
一年级语文古诗教案
小黑板（内容为预习“三读”法），课文插图，生字词卡片，媒体资源：教学课件《所见》，教学课件《小池》，动画课件《古诗两首：生字学习》。教学时间 2课时 教学过程 第一课时 学习古诗《所见》正确、流利、有感情地朗读古诗；通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。一、激趣导入。1、老师知道，...
所见的古诗
著作有《小仓山房文集》；《随园诗话》16卷及《补遗》10卷；《新齐谐》24卷及《续新齐谐》10卷；随园食单1卷；散文 ，尺牍，随园食单说部等30余种。散文代表作《祭妹文》，哀婉真挚，流传久远，古文论者将其与唐代韩愈的《祭十二郎文》并提。其《所见》向我们描述了一个悠然自得的牧童形象，...
《古诗》二年级语文优秀教案设计
把诗背给家人听。第二课时 一、复习 齐背古诗《所见》二、创设情境，导入新课 1．出示挂图，引出新课。2．介绍作者。三、回顾《所见》学习方法，运用此方法自学课文 1．引导学生小组合作学习。2．教师参与小组合作，了解学习情况。四、汇报学习情况 1．小组陈述本组学习情况。2．全班共评。五、指导...
小学一年级语文教案精选优秀范文模板
小学一年级语文教案范文一:《我的家》 教材分析: 《我的家》以一个孩子的口吻,写出了孩子和爸爸、妈妈之间的爱,向人们勾画出一个温暖幸福的家,赞美了人世间最为可贵的情感——亲人间的真挚的爱。虽然篇短小,却是小朋友们感情的真实流露,富有人情味。阅读诗歌,一种自然质朴的亲情会自由展现、升华,让学生无形...
二年级下册语文古诗公开课教案
理解诗歌内容,感受柳树的勃勃生机和儿童生活的欢乐。 教学过程: 第一课时 一、创设情境,导入新课 1.在讲课之前,我们先来看一下这几句诗句:(出示课件) 牧童骑黄牛,歌声振林樾。——袁枚《所见》 小娃撑小艇,偷采白莲回。——白居易《池上》 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》 这...
七年级语文上册古诗教案
小结:这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣,截取从孤山寺北写起至白沙堤至。开头写“湖平初平”是孤山寺所见之景,中间写游程中所见,最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景,明丽轻快,令人目迷神驰。 4、学生练习背诵。 二、指导自读《天净沙秋思》 1、解题 马致远,号东篱,元代著名散曲家。他与关汉卿...
惠元乳康： 《所见》是(清 )朝诗人( 袁枚)的作品,这是一篇著名的反映(乡村生活 ) 的诗篇.他为我们刻画了一个(活泼,聪敏 )的孩子.古诗动静结合,牧童先是( 骑在黄牛背上),忽然“(闭口立 )”,是因为他 “(意欲捕鸣蝉 )”.我们还从诗中“(鸣蝉 )”一词中可见当时是夏季.
蜀山区15994514853： 古诗所见让我们看到了一个什么样的牧童形象 - ？
惠元乳康： 古诗《所见》让我们看到了一个牧童一派天真快乐的形象,原文如下: 牧童骑黄牛,歌声振林樾. 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立. 译文: 牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡. 忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树旁. 扩展资料: 此诗写了作者偶然所见牧童骑牛唱歌想捕捉知了的一件小事,通过对牧童的动作神态变化的描写,表现了牧童天真活泼机智灵活的性格和热爱大自然情趣的特点. 描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面,表达了作者对田园风光的喜爱之情.全诗通过对自然环境和社会生活的描写,直接抒发生活的感受,看似闲情逸致,实则寄托情思,用语活泼自由、浅显明了.
蜀山区15994514853： 《所见》这首诗表达了诗人什么的情感 - ？
惠元乳康： 《所见》中诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图,抒发了作者对田园风光的喜爱之情.
蜀山区15994514853： 古诗《所见》的内容 - ？
惠元乳康： 所见 袁枚 牧童骑黄牛, 歌声振林樾. 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立. [注释] 欲,想要.捕,捉.鸣,叫. 牧童悠然自得地骑在黄牛背上.他唱着山歌,嘹亮的歌声在树林中回荡.当他就要捉到鸣蝉的时候,马上闭紧嘴巴站在这里,生怕惊动了蝉.牧童,指放牛的孩子.振,震荡的意思,说明牧童的歌声嘹亮.越,指道旁成阴的树.
蜀山区15994514853： 《所见》这首诗,诗人先写小牧童的什么后写小牧童的什么? - ？
惠元乳康： 《所见》诗人先写小牧童的动态,那高坐牛背、大声唱歌的派头,何等散漫、放肆; 后写小牧童的静态,那屏住呼吸,眼望鸣蝉的神情,
蜀山区15994514853： 《所见》这首诗是一篇著名的反映( )的诗篇 答得好,有赏! - ？
惠元乳康：[答案] 古诗《所见》是一篇著名反应( 童真童趣 )的诗篇.它为我们刻画了一个(顽皮天真 )的孩子.牧童先是(放声高唱),忽然(闭口而立)是因为他(意欲捕鸣蝉) .
蜀山区15994514853： 《所见》这首诗是由什么到什么?写出了牧童的什么? - ？
惠元乳康： 所见 (清)袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾. 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立. 很明显,这首诗是由动写到静:牧童骑牛唱歌是动,为了捕蝉而闭口是静.写动写出了牧童的天真烂漫,悠然自得;写静写出了牧童的好玩心理,把忽然闭口立的专注写得活灵活现.
蜀山区15994514853： 《所见》这首诗怎么写 - ？
惠元乳康： 牧童骑黄牛,歌声振林樾. 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立. 《所见》是清代文学家袁枚创作的一首五言绝句.此诗写了作者偶然所见牧童骑牛唱歌想捕捉知了的一件小事,通过对牧童的动作神态变化的描写,表现了牧童天真活泼机智灵活的性格和...
蜀山区15994514853： 《所见》这首古诗一动一静突出了什么? - ？
惠元乳康： 《所见》这首古诗中一动一静的描写地紧紧抓住了小牧童一刹那间的表现,逼真地写出小牧童非常机灵的特点,突出了小牧童天真烂漫的形象. 《所见》 [清]袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾. 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立. 白话释义: 牧童骑在黄牛...
蜀山区15994514853： 《所见》这首诗是一篇著名的反映()的诗篇答得好,有赏!!!!! - ？
惠元乳康：[答案] 古诗《所见》是一篇著名反应(童真童趣)的诗篇.它为我们刻画了一个(顽皮天真)的孩子.牧童先是(放声高唱),忽然(闭口而立)是因为他(意欲捕鸣蝉).
