《关雎》教学设计理念
高三语文《采薇》教学设计
在教学工作者开展教学活动前，编写教学设计是必不可少的，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的高三语文《采薇》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。课前准备：结合初中学过的文章《关雎...
部编版小学文言文获奖教学设计
2. 部编人教版语文我是什么教学设计 《我是什么》教学设计 设计理念 1.本课设计以学生为主体,力求采用自主、合作地学习方式探究问题,解决问题,使学生在生生互动、师生互动中,相互启发,拓展思路,分享学习之乐。 让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态,变“被动地学”为“主动地学”。 2. 遵...
《氓》优秀教学设计
人教版高中语文《氓》教学设计怎么写?下面由我为您整理的“《氓》优秀教学设计”,欢迎大家阅读。 《氓》教学设计1 教学目标 一知识目标: 1.分析男女主人公的性格特点 2.掌握“比兴”手法。 二能力目标 1.培养学生概括文章内容的能力。 2.初步培养学生古代诗歌鉴赏能力。 3.熟读成诵,背诵课文。 三德育目标: 1...
《氓》教学设计、说课稿
《氓》优秀教学设计 教学目的: 1、 学习《诗经》的有关常识。 2、 了解《诗经》的现实主义创作传统。 3、 《氓》的情节和主题。 重点难点: 1、能够准确地诵读本诗,并注意诗歌的节奏和韵律。 2、通过阅读注释来自己翻译课文。 3、《氓》是一首叙事诗,理清诗歌的叙事情节是个重点。 教学方法: 诵读品味...
《氓》教学设计
下面是我整理的《氓》教学设计,大家一起来看看吧。 【教学目标】 1、了解这首诗的内涵以及表现手法,因为它的思想内涵和艺术手法都为唐朝诗歌高潮的出现打下了坚实的基础。 2、通过诵读,掌握《诗经》这样的“四言诗”的诵读节拍。 3、通过有选择地诵读诗句,了解先秦人们对真挚爱情的向往,而今人──我们该从中获得...
《回延安》教学设计(方方)
【教学目标】 1、初读,感知陕北的民俗特色,把握诗的形式特点和语言特色。2、细读,体会诗人对“母亲延安”的深情。3、悟读,理解延安的地域文化和延安精神。 【预习要求】熟读课文,正音,划出体现陕北民俗元素的内容;检读《红星照耀中国》里面写延安生活的相关内容。 一、初读,聊“诗体”1、学生自由地大声地朗读一...
《蒹葭》教案
《蒹葭》教案 篇3 教材分析: 《诗经>两首》(《关雎》《蒹葭》)是人教版义务教育九年级下册第六单元第22课。这是学生第一次接触《诗经》,学生对其特点一知半解。教师在设计教学时要充分利用这一看似“不利”因素,调动学生自主学习的积极性,还给学生自由呼吸的课堂。 一、课前预习任务(教师要明确具体任务,切忌...
中学语文信息化教学设计指导案的目录
—《乡愁》 262.2.3 探究型教学案例——《记承天寺夜游》 312.2.4 探究型教学案例——《公输》 382.3 初中二年级第二册 432.3.1 常规型教学案例——《食物从何处来》 432.4 初中三年级第一册 512.4.1 探究型教学案例——《想和做》 512.4.2 常规型教学案例——《关雎》...
《诗经·关雎》优秀教学设计
〖教学步骤〗一、导语设计 《论语》曰：“不学诗，无以言。”古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大字者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。今天我们学习冠于三百篇之首的《关雎》。二、资料助读 多媒体显示...
江北区益谱回答： 《关雎》与《蒹葭》都可以看做爱情诗,但是无论从风格上还是从表现手法上都有着很大的差别. 《关雎》一诗着重于“叙事”,我们从诗中可以清晰地看到小伙子从爱上“窈窕淑女”到追求她,追求不到又在幻想中得到她这样一条线索.《蒹...
寇琪19694281684问： 《关雎》的写作思路是什么 - ？
江北区益谱回答： 《诗经》中的《周南·关雎》是国风的首篇,它的艺术手法一直为历代学者所称道.本文主要从它的比兴手法、叙事特点和描写梦幻中的爱情三方面发表一点粗浅的见解. 先说比兴.朱熹云:“比者,以彼物比此物也.”“兴者,先言它物以...
寇琪19694281684问： 整体感知,回答问题.(1)简要概括《关雎》所要描述的主要内容. - ----------------------------------- - ？
江北区益谱回答： (1)《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程,表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情.(2)从内容来看,每章前两句写景,点明节令,烘托气氛;后六句写寻求“伊人”的情况.全诗回旋三叠,反复歌咏.诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”,虽然在大河上下反复寻求,可望而不可及,仍然执著专一.注意景与情的结合.全诗情调凄婉动人,已经朦胧深邃.苍苍的芦花,露结的白霜,茫茫的秋水,曲折的河流,水中的小洲,宛然在目而又见之无踪的伊人……这一切都与诗人的彷徨失望和执著追求融为一体.(意对即可)
寇琪19694281684问： 诗经中的《关雎》的中心思想? - ？
江北区益谱回答： 这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘,并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心,随之引起了强烈的爱慕之情,充分表现了古代劳动人民内心的朴实愿望,突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情,以及他们对正当、自由的爱情生活的大胆追求
寇琪19694281684问： 关雎的思想内容 - ？
江北区益谱回答： 关雎》是《诗经 国风》中的第一篇,也是全书的首篇.这是一首描写在河边采摘荇菜的美丽姑娘和痴情的小伙子倾心相爱的恋歌.该诗以第一人称把一个青年寻求理想配偶的经过写的极有层次,令读者为他的深挚而专一的爱情所感动.时间该...
寇琪19694281684问： 简析关雎的意境美 - ？
江北区益谱回答： 《关雎》从触动情怀的景物写起,“关关雎鸠,在河之洲”,那成双成对的雎鸠在沙洲上嬉闹追逐,华羽流光,声音婉转.听着它们悦耳的叫声,不禁引发了年轻人的联想,拨动了心中爱的琴弦,于是有“窈窕淑女,君子好逑”的感慨.赋中见...
寇琪19694281684问： 《关雎》描写的景物有什么特点?有什么作用 - ？
江北区益谱回答： 采纳下,谢谢 一、构思巧妙,精心刻画人物内心世界 二、语言形象生动,成功运用了比兴手法 三、形式鲜活质朴,增强作品的和谐美感 《关雎》如同诗经中的许多作品一样,凸现了现实主义的艺术特色,也体现了诗经四言诗隔句用韵的形式...
寇琪19694281684问： 《关雎》是作用了什么艺术手法 - ？
江北区益谱回答： 这诗的主要表现手法是兴寄,《毛传》云:“兴也.”什么是“兴”?孔颖达的解释最得要领,他在《毛诗正义》中说:“'兴'者,起也.取譬引类,起发己心,《诗》文诸举草木鸟兽以见意者,皆'兴'辞也.”所谓“兴”,即先从别的景...
寇琪19694281684问： 说说《关雎》诗中如何运用起兴手法,并简要说说运用这种起兴手法的作用. - ？
江北区益谱回答： 全诗以在河洲上关关和鸣的雎鸠起兴,然后写出“君子”对“淑女”的一片痴情.“窈窕淑女,君子好逑”,使人由雎鸠鸟雌雄匹配联想到“君子”“淑女”必成佳偶.传说雎鸠和鸿雁、鸳鸯一样,感情专一,决不相乱,作者用雎鸠起兴,生动形象地表明了他们的爱情纯洁而又真诚.诗中还以荇菜既得而“采之”“芼之”,兴起淑女既得而“友之”“乐之”.本诗多次运用这种含蓄委婉而又生动形象的起兴手法,使全诗产生了意味深长、回味无穷的艺术魅力.
寇琪19694281684问： 简析《关雎》篇的主旨. - ？
江北区益谱回答： 《关雎》 出自《诗经•国风•周南》,是《诗经》的首篇,它是反映一个青年对一位容貌美丽姑娘的爱慕和追求,写他求而不得的痛苦和想象求而得之的喜悦.它是我国爱情诗之祖.不仅反映的是令人喜闻乐见的爱情题材,还具有独到的艺术特色.
