关雎优秀教学设计
关雎教学设计讲稿
关雎教学设计讲稿一 教学目标：1.知识与能力：①.了解《诗经》的基本知识，有感情地诵读诗歌。②.培养学生的联想想象能力，提高学生的诗歌鉴赏能力。2.过程与方法：以读贯穿整个教学过程，在朗读、解读、品读中把握诗歌丰富的内涵。3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代文化的热爱之情。教材分析：1...
《〈诗经〉两首》教学设计
课时安排 两课时 课前准备 学生查字典，熟读课文 教学过程 第一课时 一、导入： 俗话说：爱美之心人皆有之。面对美好的人或物，都会产生爱慕之心。现实生活中，我们常常把心中爱慕之人称为“梦中情人”。《关雎》这首诗便惟妙惟肖淋漓尽致地展现了一场对“梦中情人”的浪漫的追求。
《诗经·关雎》优秀教学设计
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。【知识目标】1、了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。2、把握《诗经》...
关雎教案
关雎教案 篇1 教学内容 知识与能力 1、初步了解诗经 2、了解比兴手法 3、体会作品表达的思想感情。 过程与方法 1、反复朗读;感知诗歌大意 2、采用提问质疑共同讨论等方法分析关键句子,理解意境。 3、朗读背诵,积累名句。 情感态度价值观 正确认识古代劳动人民对美好爱情生活的追求和向往。 教学重点 : 朗读背...
语文版九年级下册《关雎》《蒹葭》教学设计
教学目标: 1、掌握《蒹葭》中起兴手法运用以及了解重章叠唱特点,体会(本诗艺术)手法对情感表达及主题深化的作用; 2、探讨诗歌中“伊人”的多义性,从而发掘出诗歌主题的多义性。 教学重难点: 1、“伊人”多义性探究 2、赏析多主题诗歌 教学过程: 一、朗读欣赏 (一)听录音播放 要求学生:1.找出韵脚字2.给生字注音...
关关雎鸠 教案
[教学] 一、导语设计 《论语》曰:“不学诗,无以言。”古人《诗经》教化,可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作学教材,甚至连东汉大字者郑玄家的婢女都熟读《诗经》,日常生活中能以《诗》。学习冠于三百篇之首的《关雎》。 二、资料助读 多媒体显示内容: 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,本来...
《唐雎不辱使命》教学设计
雎（ ）怫（ ）跣（ ）抢（ ）祲（ ）缟（ ）傀（ ）挠（ ）请写下你认为还需注意的字词读音。3、请同学们说出下列词语的意思：加惠 怫然 免冠徒跣 抢地 休祲 色挠 谢谕 请写出你认为重要的词语及意义。4、找出通假字并解释。⑴故不错意也（）⑵仓鹰击于殿上（）5、理解词类活用，...
初三语文开学第一课教学设计
初三语文开学第一课教学设计2 教学目的 1、学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法 2、懂得勤奋是成功的关键 重点难点 1、弄清文章的议论三要素 教学设想 1、从议论文三要素入手把握全文内容 2、列举成功的例子,交流成功的条件 教学过程 第一课时 一、 这首小诗告诉人们不要只看到并“惊羡”于别人成功所...
《氓》优秀教学设计
人教版高中语文《氓》教学设计怎么写?下面由我为您整理的“《氓》优秀教学设计”,欢迎大家阅读。 《氓》教学设计1 教学目标 一知识目标: 1.分析男女主人公的性格特点 2.掌握“比兴”手法。 二能力目标 1.培养学生概括文章内容的能力。 2.初步培养学生古代诗歌鉴赏能力。 3.熟读成诵,背诵课文。 三德育目标: 1...
长洲区甘油回答： 去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 关雎改编散文诗 【篇一:关雎改编散文诗】 雎鸠:洲:窈窕:1.朗读诗歌.(订正字音)要求:注意读准字音,读出诗的节奏,读出诗歌的音好逑窈窕2.要朗读好诗文,要注意读好它的节奏....
温忽13716724911问： 关雎的思想内容 - ？
长洲区甘油回答： 关雎》是《诗经 国风》中的第一篇,也是全书的首篇.这是一首描写在河边采摘荇菜的美丽姑娘和痴情的小伙子倾心相爱的恋歌.该诗以第一人称把一个青年寻求理想配偶的经过写的极有层次,令读者为他的深挚而专一的爱情所感动.时间该...
温忽13716724911问： 关雎中概括全诗内容和主人公情感的一个字是什么 - ？
长洲区甘油回答： (1)《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程,表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情.(2)从内容来看,每章前两句写景,点明节令,烘托气氛;后六句写寻求“伊人”的情况.全诗回旋三叠,反复歌咏.诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”,虽然在大河上下反复寻求,可望而不可及,仍然执著专一.注意景与情的结合.全诗情调凄婉动人,已经朦胧深邃.苍苍的芦花,露结的白霜,茫茫的秋水,曲折的河流,水中的小洲,宛然在目而又见之无踪的伊人……这一切都与诗人的彷徨失望和执著追求融为一体.(意对即可)
温忽13716724911问： 关雎可分为那三个部分 - ？
长洲区甘油回答： 《关雎》可分为第一部分四句,第二,第三部分各八句. 第一部分是总述,态度比较客观;第二,三部分则从男主人公方面落笔,先说他在未求得淑女时的思念之苦,连觉也睡不着; 然后再说他幻想求得淑女与之成 婚以后,他将千方百计使她心情愉快.如果说第二部分近于现实主义的描写, 那么第三章便带有浪 漫主义情调. 附录:【原文】 诗经•关雎•先秦关关雎鸠,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑.参差荇菜,左右流之.窈窕淑女,寤寐求之.求之不得,寤寐思服.悠哉悠哉,辗转反侧.参差荇菜,左右采之.窈窕淑女,琴瑟友之.参差荇菜,左右芼之.窈窕淑女,钟鼓乐之.
温忽13716724911问： 《关雎》怎么运用赋比兴手法表现爱情主题?RT3Q ？
长洲区甘油回答： 诗歌开头以雎鸠起兴,借河水之中的小岛上的雎鸠和鸣,引出心中热烈的感情:可爱... 孔子说:“《关雎》乐而不淫,哀而不伤.” 历代学者评《关雎》皆“折衷于夫子”...
温忽13716724911问： 关雎有什么语言特色? - ？
长洲区甘油回答： 1、采用了“兴”的表现手法.首章以雎鸟相向合鸣,相依相恋,兴起淑女陪君子的联想.以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求.2、全诗语言优美,善于运用双声、叠韵和重叠词,增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性.
温忽13716724911问： 简析关雎的意境美 - ？
长洲区甘油回答： 《关雎》从触动情怀的景物写起,“关关雎鸠,在河之洲”,那成双成对的雎鸠在沙洲上嬉闹追逐,华羽流光,声音婉转.听着它们悦耳的叫声,不禁引发了年轻人的联想,拨动了心中爱的琴弦,于是有“窈窕淑女,君子好逑”的感慨.赋中见...
温忽13716724911问： 诗经关雎的最简洁的赏析 - ？
长洲区甘油回答： 《关雎》赏析 诗中写一个男子思慕着一位美丽贤淑的少女,由于爱恋的深切,这位少女的形象反复在他脑中出现,使他不安,使他难以忘却.他幻想着终有—天,能与这位少女结为永好,成为夫妇,过上和谐美满的幸福生活.诗中所表达的感情...
温忽13716724911问： 关雎的主要内容是 - ？
长洲区甘油回答： 关雎①[诗经·国风·周南]② 关关③雎鸠,在河之洲④. 窈窕淑女,君子好逑⑤. 参差荇菜⑥,左右流之.窈窕淑女,寤寐求之. 求之不得,寤⑦寐思服⑧. 悠哉悠哉,辗转反侧. 参差荇菜,左右采之. 窈窕淑女,琴瑟友之⑨. 参差荇菜...
温忽13716724911问： 关雎运用了什么艺术手法,运用最多的修辞手法是什么 - ？
长洲区甘油回答： 关雎主要表现的内容是爱情.运用的艺术方法主要是比兴.最多的修辞是起兴.《关雎》出自《诗经•国风•周南》,是《诗经》的首篇,它是反映一个青年对一位容貌美丽姑娘的爱慕和追求,是我国爱情诗之祖.它不仅反映的是令人喜闻乐见的爱...
